Arkadaşlık nedir ve nasıl geliştirilir? 10 anahtar

arkadaşlık meslektaşlar arasında, örneğin aynı okul sınıfının sınıf arkadaşları arasında, dayanışma ve işbirliğinin dostane bir ilişkisidir..

Gerçek Akademi de la Lengua, iki anlama dayanan bir burs tanımlar. Bir yandan, eşler arasında var olan bağlantı, ve ikinci anlamında, iş arkadaşları arasında uyum ve iyi yazışmalar.

Çocuğu bir başkasının iyi bir arkadaşı haline getirdiğimizde, onun içinde ilgisiz ve dayanaklı bir şekilde anlama, destek ve yardımın empatik bir tutumunu teşvik etmeye çalışırız..

Burs, grubun bütün üyelerinin işbirliğinde temel alır..

Arkadaşlığın bir değer olarak eğitimi

Tüm insanların ortak gelişime katılma ve katkıda bulunma olanağına sahip, daha eşitlikçi, hoşgörülü ve kapsayıcı bir toplum oluşturma olgusu her geçen gün daha fazla önem kazanıyor.

Bütün bunlarda, değerlerin eğitimi çok önemlidir. Değerlerde eğitimde tüm uygun: öğrenciler, veliler, öğretmenler. Bütün eğitim topluluğu ve genel olarak tüm toplum.

Değerler eğitimi, başkalarına saygı duyan, dayanışma ve katılım fikirleriyle demokratik, sorumlu vatandaşlar oluşturmak için ahlaki ve sivil alanda eğitim vermeye odaklanır.

Bursu teşvik etmek, başka birçok şeyi içerir. Takım olarak çalışmak, işbirlikçi bir şekilde öğrenmek, bireyciliği bir kenara bırakmak demek..

İyi bir ortak olmak, çevrenizdeki insanlarla dayanışma içinde olmak ve onlara yönelik sosyal davranış sergilemek anlamına gelir..

Burs temelli bir öğrenmede, grubun her üyesi kendisiyle değil, aynı zamanda akranlarıyla da ilgilenir..

Konu, sınıf arkadaşları için temel olduğu gibi, sınıf arkadaşlarının gelişiminde önemli bir parçası olduğunu düşünmektedir..

Öte yandan, yalnızca kendine özgü, bireysel ve rekabetçi bir öğrenme söz konusu olduğunda, grup üyeleri arasındaki etkileşim bir öğrenme faktörü olarak dikkate alınmaz..

Öğrenciler arasındaki bursları geliştirirken, başkalarına değer verir, birlikte çalışır ve birlikte çalışır, göz önünde bulundurulur, birbirlerini zenginleştirir.

Öğrenciler birbirlerini destekliyor, tamamlıyor ve ortaklarına nasıl saygı duyulacağını biliyorlar çünkü herkesin önerilen görevlerde hak ve görevleri vardır..

Ayrıca, işbirliğine dayalı öğrenme, arkadaşlık temelinde verildiğinde, farklı süreçler başlatılır..

Süreçlerden biri, öğrenciler arasında işbirliğinin olduğu ve zorlukların uygun şekilde yönetildiği bilişsel süreçtir..

Öte yandan, ortak nitelikleri ve hedefleri olan motivasyonu buluyoruz..

Sonunda, öğrencilerin öğrenmede anlam bulduğu, özgüvenlerini arttırdığı ve aynı zamanda gruba ait olma duygusunu geliştirdiği en duygusal süreçleri buluyoruz..

Kamaraderi'yi tanıtmak için 10 anahtar

1. Onlarla empati kurma

Çocuklarda arkadaşlığı teşvik etmenin önemli bir yönü empati üzerine çalışmaktır. Meşhur deyiş, diğerlerinin size yapmasını istemediğiniz şeyi yapmaz.

Empati, kendilerini yargılamadan, nasıl hissettiğini ve nasıl davrandıklarını anlamadan başka bir kişinin yerine koyma yeteneğidir..

Başkalarıyla uygun şekilde ilişki kurabilmek için empatiye sahip olmak gereklidir. Empatik olduğumuzda, diğer insanlarla daha iyi ilişki kurarız, daha iyi iletişim kurarız, daha yakın bağlarımız ve daha tatmin edici ilişkiler kurarız.

Empati duygusal zekanın bir bileşenidir, bakış açımızı genişletir. Çocuklarda empati geliştirdiğimizde, duygusal zekalarını geliştirmelerini sağlıyoruz, bu da diğer insanlarla ilişkilerine daha duyarlı olmalarını sağlıyor..

Bunun için günlük örneğe ek olarak, başkalarının yerine koymaları gereken hikayeler, maskeler, bilmeceler, bakış açısını değiştirmek, duyguları ve düşünceleri tanımak, rol oynama ile rolleri değiştirmek için özel etkinlikler yapabilirsiniz..

2. Takım çalışmasını teşvik etmek

Kamaraçılığı teşvik etmek için iyi bir strateji, çocukları takım olarak çalışmaya teşvik etmektir..

Sınıfı, birbirlerini tanıma, ortak bir amaç ile birlikte çalışma, sınıf arkadaşlarının görüşlerini anlama, destekleme, hoşgörülü ve iddialı olma zorunluluğu olan karma gruplar halinde düzenleyin..

Takım çalışmasında, aralarında yüz yüze etkileşim teşvik edilmeli, böylece sosyal ve kişilerarası becerileri uygulamaya koymak, sırayla almak, fikirlerini iletmek ve çatışmaları nasıl çözeceklerini bilmek, birbirlerine yardım ederek kararlar almak için teşvik edilmelidirler..

Burs geliştirmek için ekip çalışması içinde, durumlar teşvik edilmeli ve öğrencilerin birbirlerine yardım etmesi, birbirlerini desteklemesi gereken yerlerde.

3. İş dayanışması ve başkalarına yardım etmek

Okul çocukları arasında yardım önemlidir. Örneğin, bazı yazarlar yardım almanın ve almanın performans konusunda yararlı olduğunu düşünür..

Böylece, bir öğrenci diğerini sağladığında, bu yüksek performansla ilişkilendirilir. Ama aynı zamanda yardım alma gerçeği de yapıyor.

Ayrıca, diğer insanlarla zaman geçirmeyi ve onlara dikkat etmeyi öğretin. Öğrencilerimizde dayanışmayı güçlendirdiğimizde, diğerlerine ödünç verilmesi gerektiği gerçeğine güveniriz..

Meslektaşlarına zor zamanlarda yardım etmeleri, sorunlarla yüzleşmeleri ve çözüm bulmalarına yardımcı olmaları için onları teşvik etmeliyiz..

Çevrenizdeki ihtiyaçlara duyarlı olmanızı istiyoruz.

Burstan çalışırken, üyelerin sosyal entegrasyonunu kolaylaştırır, grupta daha memnun hisseder ve kendilerine ait olduğunda, aralarındaki şiddet azalır ve akranlarına daha fazla bağlılık duyarlar.

4. Aralarındaki gayrı resmi ilişkileri teşvik etmek

Kamaraçılığı teşvik etmenin iyi bir yolu, öğrencileri birbirlerini tanımaya ve bağları güçlendirmeye teşvik etmektir..

Farklı etkinlikler düzenlemek, ders dışı etkinlikler önermek veya çocukların kendilerini daha rahat ortamlarda görmelerini sağlamak (doğum günleri, hafta sonu gezileri, parkta oynamak) onların daha özel bağlantılar oluşturmalarını sağlar.

Bu önemlidir, çünkü bir grubun üyeleri arasında daha derin bir ilişki oluştuğunda, gruba ait olma duygusu çok güçlüdür ve bu nedenle üyeleri arasındaki yardım ve dayanışma doğar..

5. Sınıftaki grupları kırın

Daha önce belirttiğimiz arkadaş grubuyla çalışmak için yapabileceğiniz faaliyetlerden biri de ekip çalışması. Fakat bu ve işbirlikli öğrenmenin içinde iyi bir anahtar, grupların dönüşüdür..

Bir aktivite yaptığınızda gruplar farklıysa (farklı çiftler, üç veya altı kişilik gruplar, yani her seferinde değişiklik), her birinin farklılıkları öğrenmesine izin verirsiniz..

Çocukların her biri, erdemler ve kusurlar ile farklıdır ve her birinin nasıl çalışacağını ve takdir edileceğini bilmek değerli öğrenme olabilir..

6. Saygısızlığa izin verme

Öğrenciler arasında saygı duyulmaması mutlaka arkadaşlık eksikliği anlamına gelir. Asla öğrenciler arasında fiziksel veya sözlü saldırganlığa izin vermeyin. Herhangi bir saygı eksikliği kabul edilemez olmalıdır.

Zorbalık aşırıya götürülen sorun olacaktır. Saygısız davranmanız ve çocukların bir şey olduğunu aklınızda bulundurmamanız önemlidir..

Bunların hepsi arasında ele alınmalı ve çözülmelidir, ancak hiçbir durumda herhangi bir tepki göstermeden geçemezler.

Herhangi bir söylenti, saldırganlık, korkutma, tehdit ele alınmalıdır. Tüm bunlardan kurban olan öğrenciler, öğretmen ve sınıf arkadaşlarının geri kalanı tarafından korunmalı ve desteklenmelidir..

7. İyi davranmaları teşvik edin

Kibar olmak kadar basit bir şey: teşekkür et, sabahları merhaba de, başkalarına gülümse, merhaba de, günaydın de..

Bu küçük hareketler başka birini mutlu edebilir ve meslektaşları arasında işbirliğini ve iyi bir anlayışı teşvik edebilir.

Örneğin, bir mağazaya girerseniz veya okula gelirseniz ve günaydın diyorsanız veya birileri sizi gülümsemeyle alırsa, atmosfer daha sıcak ve daha hoş hale gelir ve olumlu ve işbirlikçi bir tutum sergilemeniz daha olasıdır..

Eve ya da okula geldiğinizde günaydın ya da iyi öğleden sonralar geçirmek ve mutlu olmak, iyi bir atmosfer yaratmaya ve bunu sürdürmek isteyen herkese yol açabilir..

Bunu öğrencilere yapmak önemlidir, böylece başkalarına karşı daha proaktif bir tutum sergilenir..

8. İş toleransı

Hoşgörü, günümüz dünyasının karmaşıklığında her zamankinden daha anlamlı. Hoş, kapsayıcı ve kültürlerarası bir dünya inşa ederken hoşgörü kilit unsur haline gelir.

Çalışma toleransı, diğer kişinin inançlarına ve fikirlerine saygı duymak, başkalarına saygılı ve saygılı olmak anlamına gelir..

Hoşgörü yoksa, meslektaşlarla iyi ilişkiler kurulamaz..

9. Aralarındaki iyi iletişimi teşvik eder.

Onlara dinlemeyi, dinlemenin önemini ve dikkatle dinlemeleri için gereken çabayı ve akranlarının ihtiyaçlarına duyarlı olmayı öğretin.

İyi iletişim, başkalarının ne hissettiğini, düşündüğünü, onları ne üzdüğünü, onları mutlu ettiğini ve başkalarının hedeflerine ulaşmalarına saygı duyup yardımcı olduklarını nasıl dinleyeceğini bilir.

Ayrıca, aralarındaki iletişimi teşvik etmek, çatışmaları uygun şekilde çözmelerini ve başkalarının ihtiyaçlarına duyarlı olmalarını sağlar..

10. Rekabetçiliği teşvik etmeyin, işbirliğini teşvik edin

Bugün rekabet gücü toplumdaki temel değerlerden biridir. Bu rekabet gücü, ilk önce bitiren, her şeyi mükemmel yapan, sayısal notların karşılıklı yardım ve eşdeğerler arasındaki işbirliğini birçok yerde bıraktığı okulda zaten görülebilir..

Bununla birlikte, işbirlikli öğrenme, çok olumlu sonuçlar veren bir stratejidir.

İşbirlikçi bir şekilde çalışırken, kişi, tüm grup tarafından paylaşılan ve herkes arasında kararlaştırılan ve hedeflerine ulaşmaları için bir ekip olmalarına izin veren, kişisel ve toplu bir taahhüt alır..

İşbirliğine dayalı çalışmanın sınıfta bireycilik ve rekabet edebilirlikten daha etkili olduğu kanıtlanmıştır..

İşbirliği teşvik edildiğinde, öğrenciler arasındaki ilişkiyi ve kamarayı geliştirir, öğrenmeye daha fazla motive olurlar ve daha yüksek başarılar elde ederler..

Örneğin, işbirlikli öğrenmede kullanılabilecek yöntemlerden biri, özel ders vermek veya akran rehberliğidir; bu, öğrencilerin birbirlerini destekleyerek ve destekleyerek nasıl bilgi edindiklerini gösterir..

Arkadaşlığı teşvik etmek ve zorbalık sorunlarını önlemek için okul ve ailenin birlikte çalışması gerekir..

Bunu yapmak için, ailenin başından itibaren, okul toplantıları, ebeveynler ve öğretmenler arasındaki görüşmeler, her öğrenci hakkında bilgi, nasıl olduğu hakkında konuşma, her birinin ilerlemesini gösterme vb..

Çocuklarla eğitim ve değerler konusunda birlikte çalışabilmek için aile ile okul arasında aynı adrese giden bir ağa ihtiyaç vardır..

Okul ve aile, çocuğun sosyo-duygusal gelişiminde en önemli iki kurumdur ve tüm üyelerinin iyi bir şekilde gelişmesini sağlamalıdır..

Her şeyden önce dostluğun, grubun iyiliğine, üyelerinin mutluluğuna ve grubun birliğine ve uyumuna dayanması gerektiğini aklımızda tutmalıyız..

Ve sen, arkadaşlığı teşvik etmeyi öneren nedir??

referanslar

1. Bell Rodríguez, C. R. Aile ve okul: kültürel gelişim için temel birim. Ailenin rolü, liderlik ve arkadaşlık. Küba Cumhuriyeti Pedagojik Bilimler Merkez Enstitüsü.
2. Duncan, P. (2008). Ebeveynlerin kıtlıkları: arkadaşlıktaki sorunlar nasıl dönüştürülür?. Adventist Eğitim Dergisi, 26, 29-32.
3. Eğitim yenilik laboratuarı. İşbirlikli öğrenme: sınıfta bir işbirliği yapısının uygulanması için öneri.
4. Martínez Medina, F. (2009). Öğretme-öğrenme stratejisi olarak işbirlikli öğrenme. Yenilik ve eğitim deneyimleri.
5. Şili Hükümeti Eğitim Bakanlığı (2011). Öğretmen duyuruları: arkadaşlık.
6. Poveda Serra, P. (2007). İşbirlikçi öğrenmenin kişilerarası ilişkilere ve akademik performansa etkileri. Doktora tezi.
7. İspanyol Dili Kraliyet Akademisi. İspanyol Dili Kraliyet Akademisi Sözlüğü.
8. Romero Barea, G.A. (2009). Öğrenciler arasında dayanışmayı geliştirmek için yapılacak çalışmalar. Yenilik ve eğitim deneyimleri, 20.
9. Valdebenito Zambrano, V. ve Duran Gisbert, D. (2013). Öğrenciler arasında güçlü bir öğrenme kaynağı olarak akran eğitimi: etkiler, akıcılık ve okuduğunu anlama. Eğitim perspektifi, 52, 2, 154-176.