10 Çocuklar, Gençler ve Yetişkinler İçin Grup Bütünleşmesinin Dinamikleri

grup entegrasyonu dinamikleri okul öncesi çocuklardan kolej ve enstitülerdeki ergenler ve üniversiteler ve şirketler ekiplerinde gençler ve yetişkinlerle kullanılabilecek tekniklerdir..

Her etkinliğin kendine özgü hedefleri olmasına rağmen, bu tür eğlence dinamikleri aşağıdakilerle karakterize edilir:

1-Her entegrasyon tekniği yansıtılacak bir ders içerir. Bu tür dinamikleri ve atölye çalışmalarına katılan insanlar ya kendilerinden, sınıf arkadaşlarından ya da bazı teorik bilgilerden yeni bir şeyler öğrenirler..

2-Faaliyet sırasında aktif rol almanın yanı sıra, insanları katılmaya, sosyalleşmeye teşvik eden eğlenceli ve eğlenceli bir ortam yaratılmasını teşvik etmek. İster çocuk ister yetişkin olsun, onu da öğrenecekleri bir oyun olarak görebilirler..

3-İnsanların kendileri hakkında daha fazla şey bilmelerine yardımcı olan, yani kendi kendine bilgisini artıran stratejilerdir..

Bir grup entegrasyon faaliyeti uygulayacağımız zaman, çalışacağımız gruba adapte etmemiz ve aktivitenin amacı grubun önerdiği hedeflerle uyuşuyorsa dikkate almamız önemlidir..

Tabii ki, birincil gruplarla, lise gruplarıyla veya çalışma ortamındaki yetişkinlerle aynı hedefler olmayacaklar..

Ayrıca bu ekip çalışması dinamikleri de ilginizi çekebilir.

Grup entegrasyonunu desteklemek için dinamikleri ve teknikleri

1- Üstü taçla

• hedefleri:

1. Grup entegrasyonunu teşvik et.
2. Belirli bir konu hakkında bilgiyi güçlendirmek.

• Gerekli zaman: yaklaşık 30 dakika.
• Grup büyüklüğü: orta büyüklükteki bir grubun büyüklüğü. 30 ila 40 kişi arasında.
• yer: Katılımcıların alt gruplar tarafından çalışabileceği geniş bir alan.
• Gerekli malzemeler: yazı tahtası ve tebeşir (veya işaretleyici), kronlar, çalışmak istediğiniz konuyla ilgili soru listesi.
• İzlenecek adımlar:

1. Grup kolaylaştırıcısı büyük grubu 4 alt gruba böler. İdeal olarak, üyeler rastgele dağıtılmalıdır.
2. Çalıştıkları bir şeyin teorik içeriğini pekiştirecekleri bir dinamik (veya yarışma) yapacakları söylenir. Örneğin, bir dersten okul bağlamındaysak.
3. Her alt grup bir renk seçer (kırmızı, mavi, yeşil ve sarı). Tahta üzerinde bir dizi merdiven çekilir (oyunun daha uzun sürmesini istiyorsak daha fazla ve olmasa da azalır) ve bunların sonunda, kazanacak alt grubu taçlandıracak bir zirve.
4. Sorular, grupların sınıf arkadaşlarının konuşma zamanına saygı göstererek cevap vermeleri gerektiği sorulur. Bir grup bir cevaba her çarptığında, bir adım yükselir. En tepeden önce gelen grubu kazanın.

2- karakter sanırım

• hedefleri:

1. Grubun entegrasyonunu küçük bir yarışma yoluyla teşvik edin.
2. Görünen karakterler hakkında daha fazla bilgi edinin..

• Gerekli zaman: yaklaşık 20 dakika.
• Grup büyüklüğü: küçük veya orta, 10 ila 20 kişi.
• yer: Katılımcıların bir daireye oturabilecekleri geniş bir alan.
• Gerekli malzemeler: karakter listesi, onlar ünlü olabilir veya etkinliğin aynı katılımcıları olabilir. İsimler, her birine farklı bir kağıtta yazılacaktır. Küçük bir torbada veya çuvalda saklanabilir.
• İzlenecek adımlar:

1. Grubun üyeleri bir dairede oturmakta ve dinamikleri yönlendiren kişi, yorumlayıcı karakterleri oynayacaklarını açıklamaktadır..
2. Bir gönüllü talep edilir. Kolaylaştırıcı, ona tüm isimleri içeren çanta ile yaklaşacaktır. Birini rastgele alacak (eğer kendisi ise geri döndürecek ve bir başkasını alacak). Sınıf arkadaşlarınız yalnızca EVET veya HAYIR ile cevaplanabilecek sorular soracaktır.
3. Birisi kim olduklarından emin olduklarını düşündüğünde, çözmek istediklerini söylerler. Vurursanız, yeni bir karakter oynamanız gerekir, eğer değilse, birisi çözene kadar devam edin.

• notlar: sınıf arkadaşlarının konuşma süresine saygı duymak çok önemlidir.

3- Takıma olan güven

• hedefleri:

1. Grup üyeleri arasındaki güven seviyesini değerlendirin.
2. Hangi unsurların grubun güvenini etkilediğini tespit etme.

• Gerekli zaman: yaklaşık 60 dakika.
• yer: Katılımcıların bir daire içinde olabileceği geniş alan, açık havada olabilir.
• Gerekli malzemeler: İstersen gözlerini kapatmak için bandaj kullanabilirsin..  
• İzlenecek adımlar:

1. İnsanlardan ayağa kalkıp bir daire oluşturmaları isteniyor.
2. Merkeze bir insan ayakları birlikte ve gözlerini kapatacak şekilde yerleştirilir (bir bandaj uygulanabilir). Ardından, geriye yaslanmanız istenir. Arkadaşları tutunacak ve yere düşmeyecek şekilde yerleştirilmelidir.
3. Dengesini kaybettiği zaman ayağa kalkar. Böylece bakiyenizin gruba bağlı olduğunu fark edersiniz..
4. Grubun tüm üyeleri faaliyete katılır.
5. Bitirdiklerinde, her birinin etkinlik boyunca nasıl hissettiğini ifade edebileceği ve grup üyeleri arasındaki güven düzeyini analiz edebileceği bir yansıma zamanı vardır..

• not: Kolaylaştırıcının rolü çok önemlidir, çünkü grupta veya üyelerden birinde sorun olup olmadığını analiz etmek zorunda kalacak ve tartışmada veya bundan sonra ayrı ayrı ele almalı.

 4- İzolasyon ve entegrasyon

• hedefleri:

1. Bir tecrit durumu olduğunda, kişisel ve grup halinde yaşanan krizi hissetmek.
2. Bir entegrasyon durumuyla karşılaştığımızda hangi duyguların ortaya çıktığını analiz edin.
3. Grup üyeleri arasında entegrasyonu teşvik etmek.

• Gerekli zaman: Yaklaşık 40 dakika.
• yer: Katılımcıların bir daireye yerleştirilebileceği geniş bir alan, açık havada olabilir.
• İzlenecek adımlar:

1. Etkinliği dinleyen kişi, katılımcılardan ayakta durmasını ve bir daire oluşturmasını ister. Onlarla ekip çalışmasının önemi ve önerilen hedeflere ulaşmak için uyumlu olmaları gerektiği hakkında konuşmaya başlayın..
2. Rastgele bir şekilde, bir kişiyi alın ve dairenin merkezine götürün. Vücudunu hareket ettirmemesini ve benimsemesi gereken pozisyonu belirlemesine izin vermesini ister. Duvara bakarak, yarı açık bacakları ve kolları geçti,.
3. Ona grupla ilgili nasıl hissettiğini sorar. Sonra, gruba eşlerini nasıl algıladıklarını sorun.
4. Kişi sınıf arkadaşlarına bakar ve soru tekrarlanır. Önce ona, sonra arkadaşlarına. Bundan sonra, kişi daire içindeki yerine döner..
5. Kolaylaştırıcı, grup üyelerinin ellerini çok sıkı tutmasını ve gözlerini kapatmasını ister. Bir hikaye anlatabilir ya da biraz gevşeme tekniği yaratabilirsin.
6. Rastgele bir şekilde, kolaylaştırıcı, birbirlerini tutan ve aşağı doğru bastıran iki iş arkadaşının ellerini seçer..
7. Sonunda, onlardan geriye yaslanmalarını ister..

• tartışma: Faaliyetin sonunda katılımcılar yerlerine oturuyorlar ve aşağıdaki unsurları analiz etmeleri önerilir.

- İzole edilmiş, değeri çok büyük olan bir kişi tam olarak anlaşılmaz. Grup, sosyalleşmeye katkıda bulunur ve kişisel gelişim, diğerleriyle iletişimden kaynaklanabilir..

- Herhangi bir yalıtım unsuru veya krizi olup olmadığını analiz edin.

-Güvenlik açığının yapışkan olmayan bir grubu nasıl etkilediğini analiz etme.

-Grup desteğinin bireysel düzeyde verdiği güveni analiz etmek.

5- Çevre baskısı

• amaç: İnsanların eleştiri veya övgü durumlarına nasıl kayıtsız olmadığını gösterin. Ayrıca, başarı ve başarısızlık anlarından önce.
• Gerekli zaman: yaklaşık 60 dakika.
• yer: Katılımcıların iki alt grupta çalışabileceği geniş bir alan.
• Gerekli malzemeler: inşaat yapılabilecek iki malzeme grubu.
• İzlenecek adımlar:

1. Öncelikle, iki kişiden aktiviteyi sınıf arkadaşlarına açıklamak için odadan çıkmaları isteniyor.
2. İki grup oluşturulacak, böylece dışarıdaki insanlar, her biri bir alt gruba ait olacak. Bu, kendileri için destekle otururken, parçaları ve arkadaşlarının yardımı ile bir figür oluşturacakları bir sorudur..
3. Her takım bir talimat alacak. İnşaat sırasında eşine yardım edecek ve motive edecek olan alt grup A'da ve tersine davranacak olan B alt grubu, motive edici, ilgisizlik gösteren ve hatta eşini cesaret kırıcı olacak.
4. Dışarıdan iki kişiden girmeleri istenir ve onlara alt gruplar tarafından bir şekil vermeleri gerektiği ve akranlarının desteğine sahip oldukları söylenir..

• yansıtma: Belirlenen süre geçtikten sonra, her bir üyenin etkinlik boyunca nasıl hissettiğini ifade ettiği tüm grubun bir tartışması oluşturulur. Alt grup üyelerine verilen yoldaşlar, yoldaşlara söylenecek. Bireysel düzeyde ve bir görevi yerine getirirken, eşler arasında var olan ruhu nasıl etkilediği analiz edilecektir..

6- Özel bir kişi

• hedefleri:

1. Grup üyelerinin birbirlerini daha fazla tanıdıklarını teşvik edin.
2. Yeni insanlarla tanış.

• Gerekli zaman: yaklaşık 30 dakika.
• Grup büyüklüğü:
• yer: Katılımcıların alt gruplar tarafından çalışabileceği geniş bir alan.
• Gerekli malzemeler: özellikle hiçbiri.
• İzlenecek adımlar:

1. Etkinliği dinleyen kişi, üyelerden hayran oldukları birini düşünmelerini ister; akraba veya arkadaş gibi, ünlü biri veya diğerleri tarafından bilinmeyen biri olabilir. Orijinal olmaları ve meslektaşlarının bilmeyecekleri birini düşünmeleri için motive olurlar..
2. Bu kişiyi düşünmek ve fikirlerini düzene koymak için birkaç dakika kalırlar. İsterseniz, bir plan yapmak için kağıt ve kalem alabilir.
3. Daha sonra, alt gruplarda, seçtiğiniz kişiyi birer birer gösterecektir. Meslektaşlarınız daha fazla ayrıntı öğrenmek için size sorular sorabilir.
4. Her alt grup bir kişiyi (ya da iki kişiyi) seçer ve onu bütün arkadaşlarına göstermek için dışarı çıkarlar..

• yansıtma: Ünlü biri olmak önemli değil, herhangi bir isimsiz kişi olağanüstü şeyler yapmış olabilir ve muhtemelen birçok kişi tarafından bilinmemektedir..
• varyant: Grubun büyüklüğü küçükse, alt gruplar oluşturulmaz ve karakterler bütün arkadaşlara sunulur..

7- Döner daire

• hedefleri:

1. Katılımcılar arasında rahat ve keyifli bir zaman geçirin.
2. Grup üyelerinin bilgisini teşvik etmek.

• Gerekli zaman: yaklaşık 15 dakika.
• yer: Katılımcıların alt gruplar için hissettiği geniş alan.
• Gerekli malzemeler: özellikle hiçbiri.
• İzlenecek adımlar:

1. Bu dinamik bir iş oturumu için bir ısınma olarak kullanılabilir. Kolaylaştırıcı, insanlardan ayakta veya otururken daire şeklinde durmalarını ister..
2. Üç sıra olduğunu açıklayın: "Turuncu", "Muz" ve "Daire". Enerji verici dairenin ortasına yerleştirilir ve bu üç siparişten birini söyleyerek ortaklardan birine işaret eder..
3. Eğer "Turuncu" ise, kişi eşinin solunda oturduğu ismini söylemelidir. Eğer "Muz" ise, sağdaki eşinizinki. Son olarak, eğer "çevre" ise, tüm grup üyelerinin yerleri değiştirmesi gerekir.
4. Kolaylaştırıcı, faaliyetin zamanını kontrol eder ve grubun tüm üyelerini faaliyete dahil eder..

8- benim gibi biri

• hedefleri:

1. Grup üyelerinin entegrasyonunu teşvik etmek.
2. İnsanların birbirlerini daha iyi tanıdığı bir ortamı teşvik etmek.
3. Kendilerine benzer tadı olan meslektaşlarınızla tanışın.

• Gerekli zaman: yaklaşık 30 dakika.
• yer: Katılımcıların serbestçe hareket edebilecekleri geniş alan.
• Gerekli malzemeler: Her katılımcı için folyolar ve kalem.
• İzlenecek adımlar:

1. Bu dinamik bir grubun ilk anlarında kullanılabilir, böylece insanların birbirlerini tanımak için zamanları olur..
2. Kolaylaştırıcı, bir kağıda bir dizi veri yazmalarını ister. Mesela: Soyadı, meslek, en son gittiğin konser, en sevdiğin çikolata markası vb. Bu sorular grup üyelerinin yaş ve ilgi alanlarına göre uyarlanmıştır..

3. Her birinin ayrı ayrı cevap vermesi için birkaç dakika kaldılar.
4. Daha sonra, aynı veya benzer maddeleri yanıtlayan iş arkadaşları aramalılar. Farklı öğelerdeki bir ortağı tekrarlayamazlar. Daha çok insanla konuşmak, daha iyi.
5. Belirlenen süreyi geçtikten sonra, cevaplar kontrol edilecektir. Grubun büyüklüğü küçükse, tek tek yapacaklar ve eğer değilse, etkinliğin sürücüsü rasgele bir şekilde soracak.

9- Açılış dansı

• hedefleri:

1. Kendilerine benzer tadı olan meslektaşlarınızla tanışın.
2. Meslektaşlarınız arasında keyifli ve keyifli bir an yaratın.
3. Utancını kaybet.

• Gerekli zaman: yaklaşık 20 dakika.
• yer: Katılımcıların hareket edebildiği geniş alan.
• Gerekli malzemeler: Kağıt, kalem ve çengelli iğne. Ayrıca müzik çalacak bir bilgisayar (radyo, bilgisayar, cep, ...).
• İzlenecek adımlar:

1. Kolaylaştırıcı bir soru sorar. Örneğin: İşinizle ilgili en çok neyi seviyorsunuz? Sorunun düzeyi, grup üyelerinin yaşı ve faaliyetin yürütüldüğü bağlamla tutarlı olmalıdır.
2. Her kişi bu soruyu cevaplarını bir kağıda yazarak cevaplayacaktır..
3. Bir çengelli iğne sayesinde cevabınızı göğsüne asar..
4. Tüm insanlar cevap verdiğinde, ayağa kalkarlar ve faaliyeti yönlendiren kişi müzik çalmaya başlayacaklarını açıklar ve cevabın aynı veya benzer olduğu ortakları aramalı ve birlikte dans etmelidir..
5. Müzik çalarken, çiftlerin veya grupların oluşması için bir zaman kalır. Kolaylaştırıcı, müziği kesme anını kontrol edecek ve her birinin cevabını ve aktiviteyi nasıl hissettiğini açıkladığı küçük bir tartışma olacak..
6. İstersen başka bir soru ile tekrar edebilirsin.

10- beraber yürüyoruz

• hedefleri:

1. Grubun entegrasyonunu teşvik etmek.
2. Duygu ve deneyimleri sınıf arkadaşlarınızla paylaşın.

• Gerekli zaman: yaklaşık 40 dakika.
• Grup büyüklüğü: en fazla, yaklaşık 15 kişi.
• yer: aralarında mobilya olmayan geniş alan.
• Gerekli malzemeler: sürekli kağıt, bir kalıp ve markerler.
• İzlenecek adımlar:

1. Bir parça sürekli kağıt yere ya da büyük bir masaya yayılır. Grubun üyeleri bunun etrafında ağırlanmalıdır.
2. Her biri, oyunda kendini tanıtmak için, kart görevi gören bir nesneyi alacak. Tüm kartlar kağıda yerleştirilir ve bir çıkış kutusu olarak etrafına bir daire çizilir.
3. Rasgele veya çok sayıda çizim yaparak bir kişi, kalıbı yuvarlar ve sayılar kalıptan çıktığı kadar kareler çizer. Dosyanızı oraya yerleştirin ve küçük bir test önerin veya diğer sınıf arkadaşlarının cevaplaması gereken bir soru sorun. Kutunun yanında, soru veya testin içeriğini hatırlayan bir anahtar kelime yazılır.
4. Sonra, bir sonraki ortağı yuvarlayın ve işlemi tekrarlayın. Oyun ilerledikçe, grubun üyeleri önceki karelerden geçerse, önceki sınamaları yanıtlamaları ve yeni kareler olması durumunda yeni etkinlikler oluşturmaya devam etmeleri gerekir..
5. Oyun, sürekli kağıt olmadığında veya üyeler zaten başka bir etkinliğe geçmek istediğinde biter.