Down Sendromlu Çocuklarda 10 Etkinlik

Sonra, sunduk Down Sendromlu çocuklar için aktiviteler bu adamların yeteneklerini geliştirmene yardım edebilir..

Down sendromlu bir öğrenciniz veya çocuğunuz var mı ve becerilerini geliştirmek mi istiyorsunuz? Gününüz için gerekli becerileri geliştirmenize yardımcı olacak birçok fayda var..

Sadece tam olarak edindikleri bu becerilerin faaliyetlerini yerine getirmeleri değil, aynı zamanda bireysel potansiyellerine ulaşmak için bunları geliştirmek için problem sundukları başkalarının da gerçekleştirmeleri tavsiye edilmez..

Dikkatleri arttırma faaliyetleri

Gelecekte tam bir özerkliğe sahip olmak ve istediğiniz faaliyetleri başka bir kişinin yardımı olmadan yürütebilmek için iyi bir özen gösterilmesi şarttır. Bu herkes için çok önemli olabilir, ancak bazı sakatlıkları olanlar için çok önemlidir..

Down sendromlu çocuklarda bakımı teşvik etmenize yardımcı olacak iki alıştırma:

1. Bana bir hikaye anlat

prosedür: Çocukların dikkatini artırmak istiyorsanız yapabileceğiniz etkinliklerden biri, onlara bir hikaye anlatmak ve sonra onların kahramanları ve olanlar hakkında sorular sormaktır..

Bunu yapmak için, hoşunuza giden bir hikaye seçmeniz ve onları meraklandırmanız gerekir. Normalde, masallar genellikle daha eğlencelidir ve ahlaklarından da öğrenebilirler..

Öğretmen hikayeyi veya masalları anlatmayı bitirdiğinde. Çocuklara öğrendiklerini ve hikayeyi anladıklarını doğrulamak için sorular sorması gerekir. Bu nedenle, şu gibi sorular: Kahraman kim? Adı nedir? Ona ne oldu? anlayış derecesini bilmek için bize yardımcı olacaktır.

Malzeme: Masallar ve masallar. Burada çocuklar için 20'den fazla kısa masal bulabilirsiniz.

ipuçları: Hikayeyi anlatırken öğretmen, aktiviteyi daha eğlenceli hale getirmek ve çocuklarda merak uyandırmak için karakterlerin rollerini üstlenmeli ve sesi değiştirmelidir. Akademik düzeye ve çocukların sahip olduğu anlamalara bağlı olarak, aynı zamanda ilgili sorular da serpiştirilecektir..

2. Biz müzisyeniz!

prosedür: Müzik, Down sendromlu çocukların dikkatlerini geliştirmelerine ve geliştirmelerine yardımcı olabilir. Çalışmanın en komik yollarından biri şarkı dinlemektir. Dinlerken çocuklar, farklı egzersizler yapmak zorundadırlar: alkışlamak, ritmi takip etmek, zıplamak, ellerini yukarı doğru hareket ettirmek vb..

İdeal, ritimlerin serpiştirilmenin farklı olduğu farklı müzik tarzlarını koymaktır. Bu tür bir egzersiz, üçgen veya davul gibi vurmalı çalgılarla da yapılabilir. Fikir aynı olurdu, müziğin ritmi onlara dokunuyordu.

Bu etkinliği gerçekleştirmek için her zaman kullandığım dağılım, çocukların bir daireye yerleştirilmeleridir, çünkü müziğin ritmini daha rahat hareket ettirebilirler. Biri başarısız olursa, yok edilecek ve ortaklarının faaliyeti gerçekleştirmelerine yardımcı olacak.

Malzeme: Müzik aletleri, faaliyeti bu şekilde yapmayı tercih etmeniz durumunda.

ipuçları: Etkinliğin daha dinamik olması için, yavaş bir ritim sunanlardan başlayıp daha hareketli olanlarla biten farklı şarkı türlerinin serpiştirilmesi önerilir. Bu sayede zorluk seviyesi artacaktır..

İnce ve brüt psikomotrikliği iyileştirmeye yönelik faaliyetler

Down sendromlu çocukların parmak ve ellerin kaslarını güçlendirmek için ince ve kaba psikomotriklik aktiviteleri gerçekleştirmeleri ve böylece özerkliklerini artırmak için bunlarla her türlü hareketi yapabilmeleri gerekir. Burada kullanabileceğiniz birkaç alıştırma sunuyoruz:

3. şekli nedir?

prosedür: Bu aktivite genellikle çok basittir ve çocukların materyalleri doğru bir şekilde almalarına ve aradığımız şeyle güçlenmeleri gerekir. Bir yumrukla, ne tür bir çizim olursa olsun, daha önce hazırladığımız farklı çizim tabakalarının konturunu işaret etmek zorundadırlar. Genelde boyama kitapçıklarında gelenleri kullanıyorum..

Buradaki fikir, söylediklerinize göre çizimin kontur çizgisini dışarı çıkmadan ve delinmeden takip etmeleri gerektiğidir (nokta ve nokta arasında daha fazla mesafe veya daha az bırakarak). Herkes anahattı belirttiğinde, ortaya çıkan cisimleri neyin şekillendirdiğini, hatta hayvan veya kıyafet giyen insanlar olsalar bile bize söylemeliler..

malzemeler: Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için, zımbalanması gereken zımba, mantar ve çizimleri kullanmak gerekecektir..

dağıtım: Bu aktivitede sınıfın kontrol altında tutulması, çocukların hareketlerini izleyebilmeleri için geniş bir masaya yerleştirilmesi önerilir..

ipuçları: Eğer ilk kez yumruk atıyorlarsa, uçlarına zarar gelmemeleri için nasıl alınmaları ve kullanılması gerektiğini onlara açıklamamız gerekecek. Öte yandan, bunu size göstermek zorunda kalacağız çünkü çoğu zaman operasyonu açıklamak yeterli değildir.

Faaliyetin başında, bir iş emri olmadan çok fazla puan toplayacaklar, bu yüzden onlara yavaş yavaş gitmeleri ve çizimde bir yere başlamaları gerektiğini göstermemiz şart..

4. Topları yapmak için satırları kesin

prosedür: Öğrencilerimizin psikomotor becerilerini geliştirmek için yapabileceğimiz etkinliklerden bir diğeri, daha önce üzerlerine çizdiğimiz bazı çizgileri takip ederek gazete kağıtlarını yatay olarak kesmektir..

Bu, makasların nasıl seçildiğini ve ne için kullanıldığını öğrenmelerini sağlayacaktır. Ek olarak, dikkatinizi ve koordinasyonunuzu artıran bir işaretleyici ile daha önce işaretlediğimiz çizgileri de takip edebilirsiniz..

Tüm gazete kâğıtlarını kestikten sonra, farklı büyüklükteki topları yapmak için striptiz yapmak zorunda kalıyorlar. Bu, parmaklarına ve bileklerine yeni hareketler eklemelerinin yanı sıra ince motor becerilerini doğru bir şekilde geliştirmelerini sağlayacaktır..

Daha sonra, bu kağıt toplar çizimleri süslemek için kullanılabilir ve böylece ince motor becerilerini çalışmak için başka bir aktivite gerçekleştirebilir.

malzemeler: gazete, makas, kalem ve tutkal.

ipuçları: Zımbanın işlenmesinde olduğu gibi, makasın kendilerinin zarar görmemesi için doğru kullanımını açıklamalıyız. Alanın iyi dağıtılması, hareketleri her zaman kontrol etmemizi sağlayacaktır..

5. Çantada kaç tane nesne var?

prosedür: Çocuklar birkaç gruba ayrılacak. Ardından, sayılırken çıkarılması ve masaya yerleştirilmesi gereken farklı boyutta nesnelerden oluşan çantalar verilecek.

Objeleri saymadan ve çıkarmadan önce bitiren grup kazanan olacak, böylece üyeleri oyunda oynayacakları oyuncaklar veya objelerden birini seçebilirler..

malzemeler: Bu aktivite için gerekli malzemeler sınıf nesneleri veya oyuncaklar olabilir. Önemli olan, motorun çalışması için farklı boyutlarda olmalarıdır..

ipuçları: Havayı izlemek ve şartların eşitliği olduğunu görmek için öğretmenler bu etkinliğe şarkılarla eşlik etmelidir. Öte yandan, etkinlik sırasında birbirlerine yardım edebilmeleri için çocukları karışık gruplara ve farklı bilişsel seviyelere bölmek de tavsiye edilir..

6. Topu kasnaktan geçirin

prosedür: Genelde kaba motor becerilerini geliştirmek için yaptığım bir diğer aktivite de “topu çemberin içinden geçirmek”. Çocukların iki sıra halinde yerleştirilmeleri ve birer birer priori'nin duvara yerleştirildiği toplardan birini alması ve karşılık gelen kasnaklarına vurmaları gerekir (toplar kasnak ile aynı renge sahip olur) geçirilmesi gereken kişi).

Bu sayede, enine bir şekilde çalışıyoruz, renkler ve etkinlik daha eğlenceli hale geliyor.

malzemeler: farklı ebat ve renklerde halkalar ve toplar.

ipuçları: Öğretmen, topları ve halkaları hareket ettirmek zorundadır, sahip olabileceği konumun, her bir halkanın hangi topun olduğu ile ilgili ipucu olmadığından emin olmak zorundadır. Bilebildiğin tek şey renginden kaynaklanıyor..

Dili güçlendirme çalışmaları

Dil, Down sendromlu kişilerin, eğer özerkliklerini yeterince geliştirmek istiyorlarsa, doğru şekilde geliştirmeleri gereken önemli bir beceridir. Bu nedenle, dilin kullanımını içeren faaliyetlerde bulunmak esastır. Ardından, size iki etkinlik göstereceğiz:

7. Biz aktörüz!

prosedür: Dili çalışmak için yapılabilecek etkinliklerden biri, her öğrencinin rol oynadığı ve küçük cümleler söylediği küçük tiyatrolardır. Bu küçük hikayelerin yorumlanmasını kolaylaştırmak için günlük hayattan olması gerekiyor..

Bazı örnekler olabilir: Arkadaşınızla erkek arkadaşı, aldıkları kıyafetler vb. Hakkında küçük bir konuşma. Bu aktivitenin çiftler halinde yapılması tavsiye edilir, çünkü bu şekilde yapmaları daha az maliyetlidir. Ancak, öğrencileriniz grup müdahalesi yapabiliyorsa, bunu da yapabilirsiniz..

malzemeler: Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için gerekli materyaller olmayacak, sadece her çocuğun yorumunun senaryosu.

ipuçları: Öğretmen dikkatli olmalı ve ortaya çıkabilecek şüpheleri çözmelidir. Başlangıçta, vardiyanın sırasına saygı gösteremeyebilirler ve hatta ortağın müdahalesine bile basabilirler, çünkü bazen çok itici olabilirler. Bu nedenle, bu aktivite ile doğru şekilde iletişim kurmayı öğrenebileceklerdir..

8. Dün ne yaptık?

prosedür: Genellikle dil alanında çalışmak istediğimde kullandığım diğer aktiviteler, daha sonra açıklayacağımız etkinliklerdir. Benim bakış açıma göre, genellikle çok sevdikleri ve sınıf içindeki kamarayı da teşvik eden bir etkinlik..

Öğrencilerin birer birer, okuldan sonra ne yaptığını önceki gün detaylı bir şekilde anlatmaları gerekir. Bu şekilde, ne söylemeleri gerektiğini düşünmeleri ve düzenli bir şekilde yapılandırmaları gerekir..

Malzeme: Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için malzeme gerekli olmayacak.

ipuçları: Öğretmen, nasıl devam edeceğini veya bazı aktivitelerin nasıl ifade edileceğini bilmeme ihtimaline karşı, öğrencilerinin söylediklerini dikkatle dinlemek zorundadır..

Bazen, sınıf arkadaşlarına önceki gün yaptıkları etkinlikler hakkında nasıl söyleneceklerine dair bazı basit kuralların verilmesi önerilmektedir. Bu onların nasıl yapmaları gerektiği hakkında bir fikir edinmelerini sağlayacaktır..

Özerklik geliştirme faaliyetleri

Down sendromlu kişilerin özerkliğini geliştirmek için, aralarında çalışabilecek olanlarla, bozuk parayla farklı oyunlar yapabiliriz. Öte yandan, genellikle hem evde hem de okulda yaptığımız bazı faaliyetlerden sorumlu olmaları için onlara fırsat vermeleri de uygun olacaktır..

Özerkliklerini geliştirmelerine yardımcı olabilecek bazı etkinlikler:

9. Pazara gidiyoruz

prosedür: Sınıfta, çocuğun özerkliğini geliştirmesini ve her zaman nasıl davranacağını bilmesini sağlayacak birçok günlük durumu simüle edebiliriz. Bu amaçla yapabileceğimiz egzersizlerden biri, pazardan yiyecek alabileceklerini simüle etmektir..

Bunu yapmak için, çocukları birinin satıcı, diğerinin alıcı olarak davranacağı çiftlere bölmek zorundayız. Daha sonra, süpermarkete girdikleri andan veya mağazaya girdikleri andan alışverişe çıkıncaya kadar ne yapacaklarına göre hareket etmek zorundalar..

Bu şekilde, tam olarak nasıl yapacaklarını ve satıcıya nasıl hitap edeceklerini tam olarak görebiliriz..

malzemeler: Bu aktiviteyi gerçekleştirmek için bazı oyuncaklar gerekli olacak, bunlar öğrencilerimizin gerçekten alacağı şey olacak. Satın almayı bir manavda taklit etmemiz durumunda, oyuncakların meyve olması tavsiye edilirdi..

ipuçları: Öğretmen aktiviteye her zaman arabuluculuk yapmalıdır, çünkü başlangıçta meyve kabına herhangi bir şekilde gidecektir ve iletişim kurallarına gerçek anlamda saygı göstermeyeceklerdir..

Bu nedenle, önceden eğitimli bir şekilde nasıl iletişim kurmaları gerektiğini ve her an söyleyebilecekleri olası ifadeleri açıklamak zorunda kalacaklar. Örneğin: Günaydın diyeceğiniz bir yere geldiğinizde, sormadan önce bir şey satın almak isterseniz, bir kilo muz koyabilir miyim? vb.

10. Ne kadar eder?

Avro yönetimi, Down sendromlu kişilerin özerkliğini geliştirmek için de çok önemlidir, bu nedenle bu tür egzersizler yapmak zorundayız..

prosedür: Euro madeni paraların ve banknotların kullanımını öğrenmenin iyi bir yolu, günlük yaşamda gerçek sorunları ortaya çıkarmak, günlük olarak yönetimi içselleştirmeleri için daha kolay olacaktır. Açık bir örnek tahtaya aşağıdaki gibi bir matematik problemi yazmak olabilir:

Luisa bir çift pantolon ve tişört almak istiyor. Pantolonun maliyeti 10 avro ve gömleğin 6'sı. 20 avronuz varsa, onları satın alabilir misiniz? Ne kadar kaldısınız? Toplamda iki kaça mal oluyor??.

Bu aktiviteyi gerçekleştirmelerini kolaylaştırmak için, fatura ve madeni para şeklinde gerçek görünümlü paralar sağlanacaktır. Bu genellikle çok faydalıdır çünkü madeni paraların değerini hayal etmekte zorlanırlar.

malzemeler: gerçek, kağıt, kalem ve silgiyi simüle eden madeni paralar ve euro faturaları.

ipuçları: Bu alıştırmayı yapabilmek için, her bir para biriminin değerine ilişkin bazı temel kavramlara sahip olmalısınız. Bu nedenle, bu alıştırmayı, en düşük değerli paralardan başlayarak faturalarda olduğu gibi bitene kadar kolay ve kısa açıklamalarla kesebilirsiniz..

Değerleri açıkladıktan sonra, bu gibi problemleri çözerek ve miktarlarını uyarlayarak bu yeni bilgileri bütünleştirmelerine yardımcı olabilirsiniz..

Ve siz, Down Sendromlu çocuklar için başka hangi faaliyetleri biliyorsunuz??