Bir Denemenin 4 Parçası ve Özellikleri (Örneklerle)



kompozisyonun bölümleri Başlıca olanlar, gerekirse giriş, gelişme, sonuç ve kaynakça / referanslardır. Denemeler, bir konuyu açıklayan, açıklayan, tartışan veya analiz eden kurgusal olmayan kısa kompozisyonlardır..

Öğrenciler, ortaokuldaki kişisel deneyime ilişkin bir "tatil" den kompozisyonuna, lisansüstü okuldaki bilimsel bir sürecin karmaşık bir analizine kadar, herhangi bir okuldaki ve herhangi bir okuldaki kompozisyon ödevlerini bulabilirler.. 

Genel olarak, yazılar bir yazarın kişisel bakış açısından yazılır. Denemeler kurgusal değildir, ancak genellikle özneldirler; Açıklayıcı olmalarına rağmen, anlatıyı da içerebilirler..

Edebi eleştiri, politik manifesto, öğrenilmiş argümanlar, günlük yaşamın gözlemleri, hatıralar ve yazarın yansımaları olabilir. Neredeyse tüm modern makaleler nesir içinde yazılmıştır, ancak ayette denilen eserler vardır..

indeks

  • Bir araştırmanın doğru geliştirilip geliştirilmediğini bilmek için 1 soru
    • 1.1 Giriş
    • 1.2 Gelişme
    • 1.3 Sonuç
    • 1.4 Referanslar
  • 2 Bir çalışmanın bölümleri ve özellikleri
    • 2.1 Giriş
    • 2.2 Geliştirme
    • 2.3 Sonuç
    • 2.4 Bibliyografik referanslar
  • 3 Bilimsel testlerin bölümleri
    • 3.1 Kapak
    • 3.2 Dizin
    • 3.3 Özet
    • 3.4 Giriş
    • 3.5 Geliştirme
    • 3.6 Sonuçlar
    • 3.7 Araştırma kaynakları
    • 3.8 Örnek
    • 3.9 Geliştirme
  • 4 Tartışmacı makalelerin bölümleri
    • 4.1 Başlık
    • 4.2 Giriş
    • 4.3 Tez
    • 4.4 Vücut
    • 4.5 Sonuçlar
    • 4.6 Örnek
  • 5 Edebi makalelerin bölümleri
    • 5.1 Başlık
    • 5.2 Giriş
    • 5.3 Geliştirme
    • 5.4 Sonuç
    • 5.5 Örnek
  • 6 Akademik kompozisyonların bölümleri
    • 6.1 Başlık
    • 6.2 Giriş
    • 6.3 Geliştirme
    • 6.4 Sonuçlar
    • 6.5 Kaynakça
    • 6.6 Örnek
  • 7 Kaynakça

Bir araştırmanın doğru bir şekilde geliştirilip geliştirilmediğini bilmek için sorular

Söylediğimiz gibi, bir deneme giriş, gelişme, sonuç ve kaynakça / kaynakçadan oluşur. Doğru geliştirilip geliştirilmediğini bilmek için aşağıdaki soruları sorabilirsiniz:

Giriş

- Makalenin iyi bir açılış / giriş paragrafı var mı?

- Konu net mi?

- Niyetin ne olduğunu biliyor musun??

Gelişme

- Deneme organı sipariş edildi mi? Fikirler en iyi sırada mı?

- Yazar güçlü argümanlar / kanıtlar sunuyor mu?

- Yazarın iddiaları ikna edici mi??

- Yazar yeterli kanıtı veriyor mu?

- Paragrafların anlamlı bir sırası var mı?

Sonuç

- Sonuç açık mı??

- Sonuç tezi yeniden doğruladı mı?

- Sonuç okuyucuyu kapatır mı??

referanslar

- Deneme için kullanılan kaynaklar ve kaynakça kaynakları doğru olarak gösterildi mi??

Bir çalışmanın bölümleri ve özellikleri

tanıtım

Bir deneme, seyirciyi makaleyi okumaya hazırlayan kısa bir giriş ile başlar. Etkili bir giriş:

- Okuyucunun dikkatini çekin. Bu, örneğin doğrudan bir reklam, bir randevu, bir soru, bir tanım, sıra dışı bir karşılaştırma veya tartışmalı bir pozisyon kullanarak yapılabilir..

- Deneme konusunu tanıtın. Okuyucuyu bilgilendirmek ve konunun içeriğini sağlamakla ilgilidir.

- Açıklanacak olan fikir açıklığa kavuşturulur. Bu bir hipotez olarak yapılabilir. Örneğin şöyle söylenebilir: "Bilimsel yöntemin adımları araştırmaların güvenilirliği ve geçerliliği için önemliydi, ancak yeni teknolojilerin ve yeni toplumun gözden geçirilmesi gerekip gerekmediğini sormak gerekiyor".

- Testin amacını tanıtın. Bilgilendirebilir, ikna edebilir, tartışabilir, tanımlayabilir, anlatabilir ... Örnek: "Bu yazı ile kalp hastalığının kirlenmesini gerçekten nasıl etkilediğini açıklamayı amaçlıyorum ...".

Sunumlar bir durumu açıklayabilir veya görüş verebilir:

a) Durum tanıtımları

Bir problemin, olayın, araştırmanın vb. Şu anki durumunu ve sonrasında ne olacağına dair yorumları açıklar..

Ayrıca:

-Geçmişteki ve günümüzdeki durumu açıklar.

-Farklı yerlerdeki durumu açıkla.

-Durumu farklı insanlarda veya farklı koşullarda açıklayın.

b) Görüşlerin tanıtımı

Fikir tanıtımı, yazarın belirli bir konu hakkında ne düşündüğünü açıklar. Farklı insanlardan, farklı anlardan farklı görüşler ...

Son olarak, bir giriş hakkında düşünmekte zorlanıyorsanız, bir miktar boşluk bırakın (üç veya dört cümle için yeterli) ve daha sonra konuyu daha net bir şekilde düşünerek, yazıyı veya sonucu yazdıktan sonra yazın..

gelişme

Bir deneme, metnin yaklaşık% 70-75'ini oluşturacak geliştirme paragraflarını içerir. Bu bölümde, denemenin ana fikri (tez veya onayı) geliştirilecektir. Etkili bir organ paragrafı şunları yapmalıdır:

- Makalenin ana fikrini (tezini veya iddiasını) destekleyecek kanıtları açıklayın, gösterin, tartışın ya da sunun.

- Paragrafların doğru bölünmesi. Bir paragraf diğerine akıcı bir şekilde yol açar, böylece okuyucu daha kolay anlar.

- Makalenizin ana fikrini desteklemek için vücudun diğer paragrafları ile birlikte çalışın.

- Açık ve uyumlu bir belge oluşturmak için vücudun diğer paragraflarıyla birlikte çalışın. Netlik ve tutarlılık geçişler kullanılarak elde edilebilir. 

Makalenin yapısı / gelişimi her zaman paragraflara bölünmelidir. Uzun bir paragraf asla yazılmamalıdır, çünkü boşluk boşluğu okumayı kolaylaştırır. Ayrıca, paragraflara sahip olmak, yazarın konunun farklı fikirlerini tek bir makalede ilişkilendirebileceğini gösterir..

Gelişimde, tez / hipotez savunulur veya görüş, durum açık bir şekilde açıklanır ve araştırma, referanslar ve diğer veriler sağlanır. Öte yandan, makalenin türüne bağlı olacak, daha sonra edebi, tartışmacı, bilimsel veya akademik makaleler için doğru gelişmelerin nasıl yapıldığını açıklayacaklar..

Fikirlerin bağlantısını doğru bir şekilde yapabilmek ve böylece bedenin paragraflarını bağlamak için aşağıdaki geçiş kelimesi örneklerine sahibiz:

Farklı noktaları listelemek için:

  • ilk.
  • ikinci.
  • üçüncü.

Karşıt örnekler için:

  • ancak.
  • gerçi.
  • Öte yandan.

Daha fazla fikir için:

  • başka.
  • Ek olarak.
  • İle ilgili.
  • ayrıca.
  • ayrıca.

Sebep ve etkiyi göstermek için:

  • bu nedenle.
  • böylece.
  • Sonucu olarak.
  • bu nedenle.

Sonuç

Bir deneme, makaleyi mantıklı bir sona erdiren kısa bir sonuçla sona erer. Etkili bir sonuç:

- Ana noktaları gözden geçirerek, makalenin ana fikrini daha geniş bir konuya bağlayarak, ana fikre ilişkin bir sonucu tahmin ederek, bir fikir vererek veya noktanızın temel bir yönünü özetlemenize yardımcı olacak bir teklif kullanarak okuyucuya yakınlık sağlayın. asıl.

- Ana fikri farklı kelimelerle tekrarlayarak yapılabilecek makalenin ana odağını okurlarına hatırlatın.

- Yeni fikirlerin tanıtımından kaçının.

- Özür dilemekten kaçının.

Sonuç, makalenin sonu. Bu yaklaşık üç cümle kısa bir paragraftır. Genelde giriş ile aynı düşünceye sahiptir, sadece farklı kelimelerle.

İyi bir sonuç soruyu yeniden düzenler, ana fikirleri özetler, yazarın fikrini verir (daha önce verilmemişse), geleceğe bakar (durum devam ederse veya değişirse ne olacağını açıklar) ama asla yeni bilgi eklemez.

Bibliyografik referanslar

Kaynakça referansları, yayının yazarı, makale veya kitabın başlığı, web sitesi, editoryal veya bilimsel dergi, tarih ve bazen bilgilerin alındığı tam sayfaları içermelidir..

Bilimsel araştırmaların bölümleri

Bilimsel bir makale, içeriğin derinliği ve nesnelliğine vurgu yaparak, bilgiyi resmi bir şekilde yaymaya çalışmakla karakterize edilir. Bilimsel bir makalenin temel bölümleri şunlardır:

ön

Bilimsel bir makalenin başlığı, makalenin başlığını, araştırmayı destekleyen kurumun adını, makalenin yazıcısının adını ve yayınlandığı tarihi içermelidir..

Başlık ile ilgili olarak, bilimsel makaleler söz konusu olduğunda, okuyucular makalede geliştirilen temanın ne olduğunu çabucak anlayabilmeleri için mümkün olduğunca açıklayıcı olmalıdır..

indeks

Dizinde, okuyucunun aranmasını kolaylaştırmak için şematik bir şekilde düzenlenen içerik listesi görünmelidir. Bu unsur bilimsel bir makalenin parçası olabilir veya olmayabilir; Denemeler İnternette yayınlandığında, genellikle endeksleri yok.

özet

Bilimsel bir çalışmanın özeti, araştırmanın en önemli yönleri hakkında kısaltılmış bilgiler sunduğu için çok önemlidir..

Özet olarak okuyucu, araştırmanın amaçlarının ne olduğunu, neden önemli olduğunu, hangi metodolojinin kullanıldığını, yapılan deneylerin neler olduğunu veya elde edilen sonuçların neler olduğunu hızlı bir şekilde öğrenebilir. Özet, ilk elden okuyucunun kompozisyon içeriğinin önemini anlamasını sağlar..

tanıtım

Bazen özetle karıştırılabilir; ancak giriş, makalede geliştirilen temanın sunumunu oluşturan ayrı bir unsurdur..

Bu unsur aracılığıyla amaç, okuyucunun kompozisyon içeriğine olan ilgisini uyandırmak ve ayrıca burada yer alan bilgilerin ilgisini ve etkisini vurgulamaktır. Yani, ele alınan problemi bağlamsallaştırmak çok önemlidir, böylece okuyucu, kendisini etkileyen bir konu olduğunu daha az veya çok anlar..

Giriş bölümünde, araştırmanın ana hedefleri ve sunulan hipotezler kısaca açıklanmıştır. Girişin yazılması, okuyucuyu artık okumaya gerek duymayacak kadar fazla bilgi vermeden okuyucuyu okumaya davet etmelidir..

gelişme

Bu, denemenin özüdür. Gelişimdeki amaç, araştırma çalışmasında yürütülen tüm prosedürü ortaya koymak, bilimsel araştırmaya destek ve geçerlilik sağlamak için kullanılan hedefleri ve teorik çerçeveyi vurgulamaktır..

Bilimsel bir makalede, kullanılan dilin bilim alanının özelliklerine cevap vermesi gerekir, ancak bu, içeriği yapmanın yolunun farklı izleyiciler tarafından anlaşılması gerektiği anlamına gelmez..

Bunun için iyi bir seçenek, diğer günlük durumlarla veya unsurlarla benzetmeler ve karşılaştırmalar kullanmaktır; böylece okuyucular, diğer daha bilinen senaryolarla karmaşık olabilecek bilimsel kavramları ilişkilendirebilirler..

Bilimsel yazılarda, yürütülen araştırmayı destekleyen diğer meşru kaynaklara yapılan atıflar çok önemlidir. Bu referanslar, içeriği tırnak işaretleri içine alarak, metin biçiminde alıntılanabilir veya belirli bir yazar tarafından önerilenin yorumlanmasına neden olacak şekilde ifade edilebilir..

Diğer çalışmalara referanslar olmasına rağmen, bilimsel bir makalenin, diğer akademisyenlerin katkılarına veya açıklamalarına dayanarak, ancak orijinal ve yeni bilgiler üreten, yeni bilgiler sağlayan bir metin olması gerektiğini hatırlamak önemlidir..

sonuçlar

Bu, araştırmanın sonucunu temsil ettiği için makalenin en önemli kısmı. Bu noktada, denemenin başında ortaya çıkan soruna geri dönmeniz ve bulunan çözümlerle yanıt vermeniz önerilir..

Sonuç, makalenin gelişimini soruşturma başında ortaya çıkan ihtilafla birlikte döndürmeye izin vermektedir. Soruşturma yoluyla mutlak sonuçlara varılması mümkün değildir; Bu durumda, sonuç deney sonucunda ortaya çıkan yeni soruları sunacaktır..

Araştırma kaynakları

Bu bölüm bilimsel bir kompozisyon içinde gereklidir, çünkü makalenin içeriğine daha fazla doğruluk ve nesnellik kazandıracak olan belgesel kaynaklar budur..

Kitapların, makalelerin, derlemelerin veya makaleyi yapmak için kullanılan diğer öğelerin adları, her çalışmanın ayrıntılarının yanı sıra yazarın adı, metnin yayın yılı, editör vb..

örnek

Daha sonra başlıklı makalenin parçalarını kullanacağız. GSYİH'nın% 1'ini Meksika'daki Bilim ve Teknoloji'ye tahsis edin, Francisco Alfredo García Pastor tarafından, bilimsel bir makalenin farklı bölümlerini tanımlamak için:

ön

GSYİH'nın% 1'ini Meksika'daki Bilim ve Teknoloji'ye tahsis edin. Efsane ve dönüm noktası. Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo.

özet

"Yıllarca ulaşılamaz bir amaç oldu. Varlıklarını gerekçe olarak kullananlar var. Diğerleri müzakere aracı olarak kullanıyor. Bunu diğer ülkelerdeki durumla karşılaştıran ve sonuca düşürenlerin sıkıntısı yoktur..

Bir çok insan için önemli bir şey ifade etmeyeceğini, ancak bilimsel lonca için genellikle yinelenen bir tema olduğunu hayal ediyorum ”.

tanıtım

"Meksika’daki Gayri Safi Yurtiçi Hasıla’nın (GSYİH)% 1’inin bilim ve teknolojideki araştırmalara tahsis edilmesi aslında elde edilemez gibi görünüyor.

UNESCO’dan alınan verilere göre, Meksika’da 2010’dan 2015’e kadar bu oran yüzde 0,5 civarında kalmıştır. Bu yüzdesinin bir kopyası, bu ülkedeki araştırmalarla ilgili herkesi heyecanlandıracak..

Özellikle, yukarıda belirttiğim gibi, gelişmiş ülkelerin bu faaliyete GSYİH’nın% 5’inden daha fazla yatırım yaptığını duymak yaygındır ”dedi..

gelişme

Aşağıdakiler, soruların sorulmaya başlandığı ve daha sonra cevaplandırıldığı, geliştirmenin sadece bir kısmıdır..

"Cumhurbaşkanlığı seçimlerinin çok yakın olduğu bu günlerde, bir süre önce okuduğum bir metni hatırladım.

Bu metinde, Birleşik Krallık İmparatorluk Koleji'nden Profesör Stephen Curry acı bir şekilde (Brexit öncesi bir Birleşik Krallık'ta), bilim ve teknolojiye yapılan devlet yatırımlarının Avrupa bağlamında utanç verici olan% 0.5'in altına düştüğünden şikayetçi oldu..

Tabi bu beni şaşırtmıştı. Birleşik Krallık, GSYİH’nın% 0.5’inden daha azını bilimsel ve teknolojik araştırmalara harcadı mı? Bu yüzden uluslararası bağlamda o kadar da kötü değildik?

Öyleyse, Birleşik Krallık’ın biz değil, birinci seviye bilimsel araştırma üretme gücü olması nasıl mümkün olabilir? Ayrıca, yazı Avro Bölgesi'ndeki ortalamanın% 0,73 olduğunu ve G8% 0,77'nin% 0,5'inin o kadar uzak olmadığını gösterdi. Hata nerede? ".

sonuçlar

“Hükümetin bilim ve teknolojiye katılımını arttırmanın kesinlikle önemli olduğunu söyleyerek başlamak istiyorum..

Nüfus ve GSYİH'daki farklılıklar göz önüne alındığında, Meksika'da bu maddeye tahsis edilen toplam etkin miktar diğer OECD ülkelerininkinden çok daha düşüktür. Ancak, bu katılımın artmasının bilimsel alandaki durumumuzu iyileştirmeye çalışmak için yeterli olmadığı açıktır. ".

Kullanılan kaynaklar

"Tüm veriler Unesco İstatistik Enstitüsü Enstitüsü web sitesinden (http://uis.unesco.org/en/home) 2014 yılı Şubat ve Mayıs 2018 tarihleri ​​arasında istişare edilen bilgilerle elde edildi".

Tartışmacı yazıların bölümleri

Bilimsel yazıların aksine, tartışmalı yazılarda yazarın görüşü, lehine ya da belirli bir konuya yönelik argümanlarıyla ilgilendiği için, açıkça görülür. Bir tartışmacı makalenin ana bölümleri şunlardır:

başlık

Başlık, okuyucunun ilgisini çekmek için yeterince çarpıcı olmalı ve yazarın genel yaklaşımını düşündürücü bir şekilde özetlemelidir..

tanıtım

Bu bölüm makalenin içeriğini tanıtmaktadır; Buradaki düşünce, makalede geliştirilen temanın çerçeveli olduğu bağlamı göstermek ve o konunun ilgisinin nedenini vurgulamaktır..

Giriş bölümünde konuyu günlük insanları etkileyen alanlarla ilişkilendirmeye çalışmalı, böylece okuyucu önemini algılayacaktır..

tez

Tez, yazarın yaptığı belirli bir yaklaşıma karşılık gelir. Bu noktada, makale içinde yazar tarafından savunulması gereken merkezi argüman belirtilmelidir; bu nedenle yazarın görüşü bu bölümde açıkça görülmektedir..

vücut

Geliştirme olarak da adlandırılan organ, yazarın, merkezi tezini oluşturmaya dayandığı tüm argümanları ortaya çıkardığı alana karşılık gelir..

Yazarın sunduğu akıl yürütme, sonunda tezinin ana tezine yol açacak unsurları döndürmeye hizmet eder. Bir tartışmacı makalede görüş alanı olduğu göz önüne alındığında, bu argümanlarda yazarın ikna etme niyetinde olduğu gözlemlenebilir..

Yazarın görüşü açık olmasına rağmen, makalenin özünde, makalenin daha doğru ve akademik olmasını sağlayacak olan konuyla ilgili diğer bilginlere atıfta bulunulmalıdır. Buna ek olarak, yazar tezine yapılabilecek eleştirileri önceden tahmin edebilir ve böylece gelecekteki olumsuzluklara cevap veren argümanlar sunabilir..

sonuçlar

Sonuçlarda yazar, tezine vücut veren en önemli unsurları özetlemeli ve bunun doğrudan etkilenen bağlamla nasıl ilişkili olduğunu vurgulamalıdır..

örnek

Tartışmacı bir makalenin bölümlerini açıklamak için makalenin bölümlerini kullanacağız. Kitlelerin isyanı, José Ortega y Gasset tarafından:

başlık

José Ortega y Gasset tarafından kitlelerin isyanı.

tanıtım

Diyerek şöyle devam etti: "Bugünün Avrupa kamu yaşamında en iyisi veya kötüsü için en önemlisi olduğu bir gerçek var. Bu gerçek, kitlelerin tam sosyal iktidara gelişidir ".

tez

“Kitleler, tanımı gereği, kendi varlıklarını yönlendirmemeli ve yönlendirmemeliler, ve daha az toplumu idare etmeleri gerektiği için, Avrupa'nın artık halkların, ulusların, kültürlerin yaşadığı en ciddi krize maruz kaldığı anlamına geliyor..

Bu kriz tarihte bir kereden fazla oldu. Fizyolojisi ve sonuçları bilinmektedir. İsminiz de bilinir. Buna kitlelerin isyanı denir ".

vücut

Aşağıda argümanlarını yükseltmeye başladığı, vücudun sadece bir kısmı var:

“Müthiş gerçeğin zekası için,“ isyan ”,“ kitleler ”,“ sosyal güç ”, vb. Kelimelerine münhasır veya öncelikli bir siyasi anlam vermekten kaçınmak uygundur..

Kamusal yaşam sadece politik değil, entelektüel, ahlaki, ekonomik, dini; tüm toplu kullanımları içerir ve giyinme şeklini ve eğlenme biçimini içerir ".

sonuçlar

“Kitle, özel olarak nitelikli olmayan insanlar kümesidir. O zaman, kitleler tarafından, yalnızca veya ilke olarak “çalışma kütleleri” anlaşılmamaktadır. Masa "ortalama insan" dır.

Bu sayede, yalnızca miktar olan şey - kalabalık - nitel bir belirleme haline gelir: bu ortak kalitedir, en çok sosyal olandır, diğer insanlardan farklı olmadığı sürece insandır, ancak kendisini genel bir türden tekrar eder ".

Edebi makalelerin bölümleri

Edebi biraz rahatlatan edebi bir makale olan yazı, yazı tarzına özel ithaf ile argümanların sunumuna daha fazla önem verilir.

Edebi bir makalenin en önemli kısımları şunlardır:

başlık

Önceki durumlarda olduğu gibi, başlığın çarpıcı olması ve ilgi yaratması gerekir. Bu durumda, ilk etapta tamamen açıklayıcı olması gerekli değildir; edebi yazılarda, yazarın bu daha doğrudan beyanların üzerindeki retorik unsurlara ve süslemelere yol açmasına izin verilir..

tanıtım

Bu, kompozisyon içinde geliştirilecek temayı sunmakla ilgilidir. Her zaman yazım tarzına vurgu yaparak, temanın sunumu, yazarın sahip olduğu ve makale süresince savunulacak olan görüş ile ilgili bazı unsurları içerebilir..

gelişme

Makalenin merkezi noktasıdır. Gelişimde, yazar okuyucuyu ikna etmeye çalıştığı argümanlarını sunabilir veya tam tersine, belirli bir konu hakkındaki vizyonunu açığa vurabilir..

Her makalenin gerçek bir niteliği olması gerektiğinden, edebi makalede yazarın ayrıca somut veriler, tarihler, diğer yazarlara referanslar veya konuyla ilgili kanıtlanmış bilgiler gibi bilgilendirici unsurlar kullanması gerekir..

Sonuç

Bu bölümde yazarın bakış açısını destekleyen argümanları tekrar yazması gerekir. Yazar, bilgiyi tekrarlamaktan kaçınmalı, ancak vizyonunun önemini ve bunun neden kollektifle alakalı olduğunu vurgulamalı.

Sonuç olarak, yazarın yaptığı argümanı bağlamda koymak çok yararlıdır; Bu, okuyucunun yaklaşımın gerçek önemini doğrudan bağlamında algılamasına yardımcı olacaktır..

örnek

Bu örnek için makalenin parçalarını kullanacağız Vasat adam, José Ingenieros tarafından.

başlık

Vasat adam, José Ingenieros tarafından.

tanıtım

“Vizyoner böceği bir yıldıza doğru koyduğunuzda ve böyle mükemmel bir mükemmellik kanadına sahip olduğunuzda, mükemmellik için istekli ve sıradanlığa karşı isyankar olduğunuzda, sizde bir İdeal'in gizemli baharını taşırsınız. Büyük eylemler için sizi tavlama yeteneğine sahip kutsal közdür.

Custódiala; Gitmesine izin verirsen, asla tekrar tutuşmaz. Ve eğer senin içinde ölürse, inertsiniz: soğuk insan sopası. Sadece seni gerçek şeye yenen o rüya parçacığıyla yaşıyorsun. O senin mizacının lisesi, mizacının tüyü. ".

gelişme

Aşağıdaki, makalenin geliştirilmesinin bir parçasıdır:

“Çok büyük adam kitlesi bu saf papazın başı ile düşünüyor; Ona, evrenin veya yaşamın gizemini, bilinen her şeyin ebedi evrimini, insanın doğaya sürekli adaptasyonunda insan mükemmellik ihtimalini açıklayan birinin dilini anlayamazdım..

Bir mükemmellik düşünmek için belli bir etik seviye gerektirir ve bazı entelektüel eğitim vazgeçilmezdir. Onlar olmadan fanatizmalar ve batıl inançlara sahip olabilirsiniz; idealler, asla ".

Sonuç

"İlahi olan batıl inançtan daha uzun ömürlü bir insan var: yüksek erdemler örneği. İdealist ahlakın azizleri mucizeler gerçekleştirmezler: harika işler yaparlar, üstün güzellikleri kavrarlar, derin gerçekleri araştırırlar.

Mükemmellik arzusunu teşvik eden kalpler olduğu sürece, bir İdeal'e olan inancını açığa vuran herkes tarafından harekete geçecekler: şairlerin şarkısıyla, kahramanların jestleriyle, azizlerin yardımıyla, bilge doktrinde, düşünürlerin felsefesi ile ".

Akademik yazıların bölümleri

Akademik makaleler, ayrıca nesir içinde yazılmışlar ve belirli bir konuyu analiz etmeye çalıştıkları için karakterize edilir. Bu aynı zamanda tartışmayı tartışmaya açık bir konu aracılığıyla bir sorunu çözmek için takip edilmesi gereken bir alandır..

Bu durumda, üçüncü bir kişiden, resmi bir dil kullanarak yazmak ve nitelikli karakter araştırmaları veya araştırmalarla desteklenen kendi argümanlarını sunmak gerekir. Akademik bir makalenin bölümleri şunlardır:

başlık

Akademik bir makalenin başlığı, ele alınacak konuyu resmi, doğrudan ve açıklamalı olmalıdır. Retorik figürlerle süslenmemeli, ama çok bilgilendirici olmalı; Daha doğrudan ve basit, daha iyi.

tanıtım

Bu bölümde, yazar ele alınacak konuyu sunmalı, daima ilk argümanlarını bibliyografik veya diğer referanslarla desteklemeye odaklanmalıdır..

Konunun sunumunda, bu analizin neden gerekli olduğu ve ayrıca tartışılacak konudan etkilenen bağlamın nedenlerini öğrenmeye çalışıyoruz..

Bu konu, derinlemesine ele alınabilmesi ve okuyucunun ilgisini uyandırabilmesi için yeterince sınırlandırılmalıdır, çünkü onu doğrudan etkileyen bir şey olarak görecektir..

gelişme

Akademik makalelerde, en genel ve bağlamsal argümanlardan başlamak, söz konusu makalenin yazarı tarafından geliştirilenlere karşılık gelen en spesifik ifadelerle sonuçlanmak normaldir..

Konuyu açığa vurmaya yoğunlaştırmanın yanı sıra, yazar konuyu iyi yapılandırılmış ve tutarlı bir şekilde yapmalı, böylece okuyucu konuyu anlayabilmeli ve ek olarak okuma keyfini çıkarmalı.

sonuçlar

Sonuçlar çerçevesinde, makalenin içeriğinde neye maruz kaldığına kısa bir atıfta bulunmak gerekir, ancak her şeyden önce, ilk yaklaşımla ilgili olarak elde edilen çözümü vurgulamalıdır. Başlangıç ​​sorusuna verilen bu cevap, iyi bir sonucun temel unsurudur..

kaynakça

Akademik bir makalede, kullanılan belgesel kaynaklarını listelemek için özel bir bölümün bulunması esastır; bu davada daha fazla özgünlük sağlayacaktır.

Numaralandırma, yazarın tercih ettiği veya makalenin çerçeveli olduğu kurum tarafından istenenlere göre farklı şekillerde yapılabilir. Her durumda, bu açıklamalar en azından yazarın adı ve danışılan metin, yayıncı ve yayın yılı içermelidir.

örnek

Parçalarını alacağız Karşılaştırmalı eğitimin şu anki durumu üzerine bir deneme: batı bakış açısı.

başlık

Karşılaştırmalı eğitimin şu anki durumu üzerine bir deneme: batı bakış açısı, Yazan Max A. Eckstein.

tanıtım

“Bütün çalışma alanları, bir şekilde ya da başka bir şekilde hakikat arayışı ile ilişkilidir ve geliştikçe, art arda büyümenin her aşaması, net bilgi ve algıları, az ya da çok olarak düşünülebilecek unsurları içerir. kafa karıştırıcı, çelişkili ve hatta yanlış.

Bununla birlikte, her nesil bilgin selefinin çabalarına güvenir. Bilgi (veya gerçek), çabaların birleşimi sayesinde ilerler: kısmen bilinenlerin kademeli olarak büyümesi ve zaman zaman yeni bölgelere sızması ".

gelişme

Bu makalenin geliştirilmesinin bir parçası aşağıda sunulmuştur:

"Son yıllarda, karşılaştırmalı eğitimle ilgili literatür gözden geçirildi ve maruz kaldığı farklı etkiler incelendi: diğer ülkelerin faydalı ve uygulanabilir eğitim uygulamalarının getirilmesine olan ilgi; milliyetçiliğin talepleri; uluslararası iletişimin büyümesi ve onunla birlikte gelen büyük miktarda bilgiyi toplama olanakları.

Aynı şekilde, uluslar arasındaki uluslararası gerilimlerin, ilk savaştan sonra uluslararası örgütlerin tercih ettiği bilgi akışı ve insan akışıyla hafifletilebileceği konusundaki artan duygun ".

sonuçlar

"Karşılaştırmalı eğitimciler hem teori hem de gerçekten önemli olanı akılda tutmalı. Teori ile ilgili olarak, bu alanın canlılığı metodoloji, araştırma stratejisi ve farklı bilgi alanlarındaki önem sorunları hakkında geniş tartışmalarda gösterilmektedir..

Profesyonellerin belirli vakalardan genellemeler yapabildiğini, sosyal bilimlerde ve diğer alanlarda profesyonel meslektaşların düşüncesine cevap verebildiğini ve ana alandaki burs ve ilerlemenin kaynağında kendi alanlarını koruyabildiklerini göstermektedir ”.

kaynakça

-Karşılaştırmalı Eğitim-Mevcut Durumu ve Gelecekteki Beklentileri ", Karşılaştırmalı Eğitim, 13 (1977) ve" Sanatın Kaderi: Karşılaştırmalı Eğitimin Yirmi Yılı ", Karşılaştırmalı Eğitim Dergisi, 21 (1977).

- Barber, B. R., "Bilim, Çıkıklık ve Karşılaştırmalı Eğitim: Sosyal Bilimsel Sorguya Bazı Yansımalar", Karşılaştırmalı Eğitim Değerlendirmesi, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, Karşılaştırmalı Eğitimde İlgili Yöntemlerde "Ampirik Sorgulamanın Kavramsal Analizi" (Reginald Edwards ve diğerleri, Editörler), Hamburg, UNESCO, Eğitim Enstitüsü, 1973, sayfalar. 41-56; Kazamias, A.M., "Karşılaştırmalı Eğitim Metodolojisinde Yazışmalar ve Wizzles", Karşılaştırmalı Eğitim Dergisi, 14 (1970), 255-261.

referanslar

  1. Editör ekibi (2017). "Bir Deneme Nedir?" Ukessays.com sitesinden alındı..
  2. Fleming, G (2016). "Bir Deneme Nedir?" Thoughtco.com sitesinden alındı.
  3. Bath Student'ın takım editörü (2017). "Kompozisyon yazma". Bathstudent.com adresinden alındı.
  4. SIUC Yazma Merkezi'nin editör ekibi. (2017). "Bir makalenin bölümleri". Write.siu.edu adresinden alındı.
  5. TOEFL Yazma Öğreticisi. (2015) "Bir makalenin bölümleri". Testden.com adresinden alındı
  6. Yazarın WriteFix ekibi. (2011) "Bir makalenin bölümleri". Writefix.com sitesinden alındı.
  7. Gould, S (2011). Msgstr "Bir makale nasıl yazılır". Library.bcu.ac.uk adresinden alındı.