Senkron İletişim Özellikleri, Modaliteleri, Örnekleri

senkron iletişim iki veya daha fazla konunun bir ortam yoluyla gerçek zamanlı olarak bir söylemi paylaştığı süreçtir. Bu kavramda, iletişimin senkronize mi yoksa asenkron mu olduğunu belirleyen faktör zamandır. Bu iletişimin en net örnekleri, aynı yerde birkaç kişiyi içerenlerdir..

Çifte konuşma, bir öğretmenle etkileşim ya da bir arkadaşla hoş bir konuşma, aynı zamanda senkronize iletişim örneklerinin bir parçasıdır. Birkaç kişi birbirimizin argümanlarını ateşli bir şekilde dinlerken tartışırken bile, kendimizi senkronize iletişim ile karşı karşıya buluyoruz.. 

indeks

• 1 özellikleri
  • 1.1 Telefon iletişimi
  • 1.2 Sanal alan
• 2 Modaliteler
  • 2.1 Sohbet odaları
  • 2.2 Anlık mesajlaşma
• 3 Avantajları
• 4 Dezavantajları
• 5 Örnekler
  • 5.1 Kişisel düzeyde
  • 5.2 İşyerinde
  • 5.3 Eğitim sürecinde
• 6 Kaynakça

özellikleri

Senkron iletişimin temel özelliği, gerçek zamanlı olarak gerçekleşen muhatapların tepkisidir..

Uzun zamandır bu tür bir cevap - ve dolayısıyla, senkron iletişim - sadece katılanlar aynı yerdeyken meydana geldi, ancak iletişim teknolojik gelişim sayesinde muazzam gelişmeler yaşadı..

Bu yeni değil. Yüzyıllar boyunca, teknolojik gelişme kendimizi bilgilendirme, birbirimizle iletişim kurma ve etkileşim kurma biçimimizi etkiledi. Örneğin, kağıt ve telefon, farklı yerlerde bile bize ulaşmamızı sağlayarak kişilerarası iletişimimizi etkiledi..

Mesajın maddi desteği olan kağıt bir harf haline gelir. Mektup bir yerden diğerine gider: mesafenin getirdiği sınırlama aşılır. Bununla birlikte, mesajı alan ile mesajı alan arasındaki geçici ayrımdan kaçınamaz..

Bu durumda, temas zaman ve uzayda hareket eder. Etkileşim doğrudan değildir, boşluk bariyeri iletişimi zaman uyumsuz hale getirir.

Telefon iletişimi

Telefon görüşmesi durumunda, fiziksel ayrım olsa bile, temasın eşzamanlılığı vardır. Etkileşim doğrudan, hemen gerçekleşir. Gerçek zamanlı olarak gerçekleşir ve bu nedenle senkronizedir.

Sanal alan

Sohbet etmek, forumlara katılmak veya sanal alanda çevrimiçi oynamak aynı zamanda senkronize iletişimin ifadeleridir.. 

Aslında, senkronik iletişim ifadesinin en çok ifade ettiği bu etkileşimler türüdür. Bu, İnternet üzerinden insanlar arasında bilgisayarlar, cep telefonları ve tabletler gibi çeşitli cihazlardan eşzamanlı olarak temas etmekten ibarettir..

modaliteleri

Sohbet odaları

Sohbetler sanal bir toplantı alanıdır. Bir grup toplantısını çevrimiçi olarak, bilgisayardan, cep telefonundan veya başka bir cihazdan yürütmek giderek daha yaygın bir etkinliktir. Bu modalite, seksenlerin sonlarından beri genişliyor..

Sohbet odaları tekrarlayan bir toplantı alanıdır. Tematik veya genel niteliktedirler ve açık veya kısıtlı olabilirler; ikincisi katılmak için yetki gerektirir. Bazılarının moderatörleri var, bazılarının ise yok. Şu anda sohbetler metin, ses, veri, resim ve video alışverişini destekliyor.

Anlık mesajlaşma

Ses veya metin yoluyla doğrudan değişime dayanan anlık mesajlaşma, başka bir senkronize iletişim yöntemidir. Bu kaynağı kullanmak için bir program kurmak gerekir ve iletişim sadece aynı programı kullanan kişiler arasında mümkündür. Bu, iletişimin en popüler biçimlerinden biridir..

Gelişmesi, metinlere ek olarak sesli mesajların kullanılmasını mümkün kılmıştır. Özelliklerden biri, paylaşılan mesajları kaydedebilmenizdir. Sesli veya kısa mesaja ek olarak, fotoğraf, video, ses ve bağlantı gönderebilir ve alabilirsiniz..

fayda

- Yerden bağımsız. Bu, istediğiniz veya ihtiyaç duyduğunuzda dünyanın herhangi bir yerindeki herhangi bir kişiyle iletişim kurma olasılığını ifade eder..

- Gerçek zamanlı olarak doğrudan bilgi alışverişine izin verir.

- Sürdürülebilir etkileşimleri takip etmek genellikle mümkündür.

- İlgilenilen bilgileri zamanında toplamak ve işlemek için bir alandır.

- Video, fotoğraf ve belge gibi materyalleri edinmenizi ve korumanızı sağlar.

- Fiziksel ayrılığa rağmen ortak çaba durumunu taklit edebilir.

dezavantajları

- Grup halinde, ortaya çıkan etkileşimleri takip etmek her zaman mümkün değildir.

- Açık kurallar belirlenmemişse, grup durumlarındaki değişimler kafa karıştırıcı olabilir.

- Ekipmanın doygunluğunu üretebilirler.

- Teknolojik gelişmeler açısından güncel kalmak her zaman mümkün değildir.

- Bağımlılık yaratabilirler.

Örnekler

Kişisel düzeyde

Senkron iletişim, ailenizi, arkadaşlarınızı veya ilgi alanlarımızı paylaştığımız diğer kişileri hızlı bir şekilde bulmak için kullanılır.. 

İşyerinde

Örgütlerde, genellikle İntranet aracılığıyla, sohbetler yönergeleri yaymak, bilgileri güncellemek ve kararları tartışmak veya üzerinde anlaşmak için kullanılır.

İş alanında çevrimiçi alışveriş, müşterilere tavsiye, destek veya doğrudan bilgi sağlamak için de uygulanır..

Aynı şekilde, bu araç müşterilerin özellikleri, ilgi alanları ve ihtiyaçları hakkında bilgi almak için de uygulanmaktadır. Bu şekilde elde edilen bilgiler, pazarlama imajı ve kurumsal imajın yansıtılması açısından karar vermeyi besler..

Eğitim sürecinde

Medya ve iletişim teknolojilerinin kullanılması, hem resmi hem de gayri resmi eğitim alanında yaygın bir uygulamadır. Böyle bir uygulamanın somut bir etkisi, uzaktan eğitimin gelişmesi olmuştur..

Bu, sınıfta kalıcı bir mevcudiyet gerektirmeden eğitim sürecini tamamlamaktan ibarettir. Bu, zaman, mesafe ve öğretmenlerin mevcudiyeti gibi faktörler açısından sınırlamaların aşılmasını sağlamıştır..

Gerçek zamanlı etkileşim, özelliklerinden biridir. Bu etkileşim hem öğretmen-öğrenci temasını hem de öğrencilerin kendi aralarındaki ilişkiyi içerir. Aynı şekilde, anlık mesajlaşma katılımcılar arasında ve onlar ve öğretmenler arasında alışverişi ve geri bildirimi teşvik eder..

Herhangi bir zamanda canlı temas garanti edilir. Benzer şekilde, resmi alanda da ağa eklemlenmiş ve terfi ettirilmiş dereceye kadar uzanan çok çeşitli çalışmalar vardır. Bu tekliflerin çoğu kişiselleştirilmiş çevrimiçi eşlik sunar.

Teknolojik gelişme, çevremizle olan ilişkilerimizi ve gerçekliğimizi nasıl algılayıp yönettiğimizi değiştirme potansiyeline sahiptir. Bu ilerlemeyle bazı sınırlamaların üstesinden geldik ve muhtemelen merkezi sosyal süreçte yeni talepler ve bağımlılıklar yarattık: iletişim.

referanslar

1. Castañeda, Linda (2007) Eğitim iletişimi için senkron ve yarı senkron araçlar. Aldığı kaynak: researchgate.net
2. Kiss de A., Diana (2006) İnternet iletişiminde etkileşim düzeyleri (2006). Fields Uluslararası İletişim Dergisi 15. 45-57. Şu kaynaktan alındı: idus.us.es
3. McLuhan, Marshall (1966) Medyayı anlama. İnsanın uzantıları. Editoryal Paidos. Barcelona, ​​İspanya.
4. Soto, C.F., Senra, A.I.M., & Neira, M.C. O. (2009). Öğretme-öğrenme sürecinde BİT kullanımının İspanyol üniversite öğretmenleri açısından avantajları. EDUTEC. Elektronik Eğitim Teknolojisi Dergisi, (29). Alınan kaynak: edutec.es
5. Valverde B., Jesús (2002) Senkron ve asenkron iletişim araçları. Bölüm III. Alınan kaynak: mc142.uib.es:8080