Sorgulama Kuralları Topluluğu, Neleri Sunar ve Adımları

bir soruşturma topluluğu pragmatik filozoflar C. S. Peirce ve John Dewey tarafından yaratılan ve yeni bilgi edinmenin en iyi yolunu inceleyen bir konsepttir. Ampirik araştırmayı kullanarak bir problem veya konu hakkında daha fazla bilgi edinmek için işbirliği yapan bir grup insandan oluşur..

Bu kavram başlangıçta yalnızca bilimsel bilgi edinme sürecine uygulandı, ancak daha sonra eğitim gibi diğer alanlara da genişletildi. Sorgu topluluğunun fikri, zamanına göre çok devrimciydi, çünkü o zamana kadar bireysel olarak yapılan araştırmaya vurgu yapıldı..

Bilgi toplumu kavramının getirdiği ana devrim, o zamandan bu yana bilginin, oluştuğu toplumsal bağlama bağlı bir şey olarak anlaşılmaya başlanmasıdır. Bu nedenle, yeni bir keşifin geçerli sayılması için, birkaç farklı araştırmacı arasında bir anlaşma yapılmalıdır..

indeks

• 1 Soruşturma topluluğunun kuralları
  • 1.1 Başkalarının görüşlerini dinle
  • 1.2 Farklı olan fikirlere saygı duymak
  • 1.3 Birinin kendi fikirleri ve diğerlerinin fikirleri hakkında tartışmalar yapın.
  • 1.4 Söylenenlere yansıması teşvik edin ve uygulayın
• 2 Soruşturma topluluğunun amacı nedir?
• Sorgu topluluğunu oluşturmak için 3 adım
  • 3.1 Önceki tutum
  • 3.2 Tartışılacak fikrin sunulması
  • 3.3 Fikrin yeniden inşası
  • 3.4 Fikir üzerine tartışma
  • 3.5 Tartışılanların özeti
• 4 Kaynakça

Bir soruşturma topluluğunun kuralları

Eğitim alanında, bir araştırma topluluğu, öğretmenlerin ve öğrencilerin yeni bilgiler üretirken işbirliği yapmalarını amaçlayan bir pedagojik modeldir..

Bunu başarmanın yolu, fikirlerin açık bir şekilde tartışılabileceği ve tartışılabileceği yeterli bir alan yaratmaktır; böylece öğrenciler kendi görüşlerini başkalarının düşünceleriyle karşılaştırabilirler..

Araştırma topluluğunun belirlediği hedefe ulaşmak ve öğrencilere gerçekten yeni bilgiler üretmek için bir dizi kurala uymak gerekir:

- Başkalarının görüşlerini dinle.

- Farklı olan fikirlere saygı duymak.

- Birinin kendi fikirleri ve diğerlerinin fikirleri hakkında tartışmalar yapın..

- Söylenenlere yansımayı teşvik edin ve uygulayın.

Başkalarının görüşlerini dinle

Farklı fikir ve görüş alışverişi, bir soruşturma topluluğunda aranan şeye dayanır. Başkalarıyla işbirliği yaparak ilgili öğrenmeyi başarmak için, bakış açımızı paylaşmayan insanları bulmak ve onlardan neler öğrenebileceğimizi keşfetmek esastır..

Bu nedenle, bir soruşturma topluluğu oluşturmak için ulaşılması gereken ilk şey, başkalarını aktif olarak dinleme durumuna ulaşmak; yani, sadece onları çürütmek için değil, açık bir tavır ve ne düşündükleri hakkında daha fazla şey öğrenmek istemekle ilgileniyorlar..

Farklı olan fikirlere saygı duymak

Bizimkine aykırı fikirleri dinleyebilmek için yeterli değil; Onlara saygı duymamız da gerekir. Gerçek bir sorgulama topluluğu oluşturmak için, aynı katılımcıların hepsinin birbirini dinleyebilmesi ve tüm fikirlerin dinlenebileceği güvenli bir alan yaratabilmesi gerekir..

Ancak, bizden farklı fikirlere saygı duymak, onları çürütemeyeceğimiz anlamına gelmez. Aksine, duygular yerine mantık ve rasyonel argümanlar kullanarak onlara karşı tartışabilmeye dayanır..

Birinin kendi fikirleri ve diğerlerinin fikirleri hakkında tartışmalar yapın.

Gerçek bir soruşturma topluluğu yaratmanın bir başka şartı, tüm katılımcıların etkili bir şekilde tartışma yeteneğini kazanmasıdır..

Geleneksel eğitim bağlamlarında her zaman işe yaramayan bu beceri, bu tür işbirlikçi öğretimin dayanaklarından biridir.

Bunun için en iyi alıştırma neden bir inanca sahip olduğumuzu düşünmektir. Hangi deneyimler bizi böyle düşünmeye itmiştir? Neden diğerinin fikirlerinin geçerli olmadığına inanıyoruz??

Söylenenlere yansımayı teşvik edin ve uygulayın

Soruşturma topluluğunun son direği, başka bir kişinin fikirlerinin bizimkinden daha anlamlı olduğu zamanları anlama becerisiyle ilgilidir. Bu ilk başta son derece zordur, ancak iyi işbirlikçi bilgi üretmek istiyorsanız çok önemlidir..

Bunun için, önceki noktalarda edinilen yansıma ve aktif dinleme becerileri temel bir kısım olacaktır; Hatalarımızı tanımak için, önce araştırma topluluğunun üyelerini dinleyerek onları tespit edebilmemiz gerekir..

Araştırma topluluğunun amacı nedir?

Eğitim bağlamında, soruşturma topluluğu çeşitli hedeflere ulaşmaya hizmet eder:

- Öğrencilerin kendi fikirlerinin zayıf noktalarını keşfetmelerini ve başkalarının da yardımı ile onları zenginleştirmelerini sağlar..

- Öğrencileri, bir dizi fikirle iletişim kurduğu ve öğrencilerin yalnızca onları dinlediği bir ana sınıftan çok daha doğrudan bir şekilde motive eden tartışmalar ve tartışmalar yaratır..

- Toplumun katılımcılarına dinlemeyi, rasyonel olarak tartışmayı ve kendi fikirlerini yansıtmayı öğretin..

- Öğrencilerin, kendi başlarına yapmaya çalıştıklarından daha fazla bilgi edinmelerini sağlar. Bu, bir kişinin başkaları tarafından yardım edildiğinde elde edebileceği ilave bilgi olan "yakınsal gelişim bölgesi" kavramına bağlanır..

Bir araştırma topluluğunu oluşturma adımları

Sorgu topluluğunun oluşturulmasını göz önünde bulundurmanın birkaç yolu olsa da, süreçte genellikle beş temel adım vardır:

Önceki tutum

Öğrencilere, bir araştırma topluluğunun ne olduğu, yararları ve nasıl çalıştığı hakkında bilgi verilir. Diğer yandan, bu grup öğrenme deneyiminden en iyi şekilde yararlanmak için nasıl davranmaları gerektiği de açıklanacaktır..

Tartışılacak düşüncenin sunumu

Bir soruşturma topluluğunun her oturumu bir fikir etrafında toplanmalıdır. Eğitimci / kolaylaştırıcı seçilen konuyla ilgili farklı materyaller sağlayacaktır, böylece tüm öğrenciler onu bağlam içine koyabilir ve bu konuda daha fazla bilgi edinebilir..

Fikrin yeniden inşası

Konuya ilişkin tüm materyaller ortaya çıkarıldıktan sonra, öğrenciler ne anlamadıklarını ve bakış açılarını ifade etmelidir. Bu noktada fikir farklılıkları tespit edildiğinde.

Fikir üzerine tartışma

Öğrencilerin seçilen konu hakkında sahip oldukları farklı bakış açıları tespit edildiğinde, rasyonel argümanların kullanılması gerektiği, aktif dinleme ve kendi fikirlerine ve tam tersine olanlara derin bir yansıma uygulanacak bir tartışma yapılır..

Tartışılanların özeti

Konuyla ilgili bir anlaşma veya belirli bir sonuca varıldığında, öğrenciler tartışmada ne olduğu ve ondan neler öğrendiği hakkında düşünebilmelidir..

Bu noktada, öğrencilerin katılımı da değerlendirilecektir, böylece her biri bir sonraki oturum için gelişebilir..

referanslar

1. "Soruşturma Topluluğu" içinde: Wikipedia. Alınan: 20 Mart 2018, Vikipedi: en.wikipedia.org.
2. “Soruşturma topluluğu nedir”: IGI Global. Alınan: 20 Mart 2018, IGI Global'den: igi-global.com.
3. "Sorgulama modeli topluluğu": Edutech. Alınan: 20 Mart 2018, Edutech'ten: edutech.unige.ch.
4. "Soruşturma topluluğu" içinde: Terimler Sözlüğü Alicante. Alınan: 20 Mart 2018 Terimler Sözlüğü Alicante'den: glosarios.servidor-alicante.com.
5. "IPC'deki soruşturma topluluğunun metodolojisi" içinde: Topluluk ve sorgulama. Alınan: 20 Mart 2018 Topluluk ve soruşturma: grupo24comunicacionsociedad.wordpress.com.