Alfred Binet Biyografi ve Zeka Testinin Babası Çalışması

Alfred Binet deneysel psikolojiye katkıları, diferansiyel psikometrileri ve özellikle eğitim gelişimine katkılarıyla bilinen bir Fransız psikolog, pedagog ve grafologdu. İstihbarat testinin babası olarak kabul edilir..

En göze çarpan eserleri arasında ve en çok tanındığı eserler arasında, Okul Performans Tahmini Testi'nden Théodore Simon ile birlikte yaratıcı olduğu için. İstihbaratı ölçmek için tasarlanan bu test, istihbarat testi olarak bildiğimiz şeylerin yanı sıra istihbarat bölümü (IQ) oluşturulması için temel oluşturdu..

Fransa, Nice kentinin bir yerlisi olan Binet 8 Temmuz 1857'de doğdu, ancak ebeveynleri hala çok küçükken ayrıldıktan sonra, zamanının ressamı olan annesinin vesayeti altında Paris'te kalıcı olarak yaşadı. . 18 Ekim 1911'de o şehirde yaşadı, çalıştı ve öldü..

Eğitim ve etkiler

Alfred Binet'in akademik dünyası psikolojide başlamadı. Lisenin sonunda, 1878 yılında doruğa çıkan bir kariyeri olan Hukuk Fakültesi'ne girdi..

Altı yıl sonra evlendi ve aynı zamanda çalışmalarına, bu kez Paris Üniversitesi'nde tıp alanında, karısının babası Fransız embriyoloğu Edouard Gérard Balbiani'nin desteğiyle döndü..

Bununla birlikte, kendi kendini eğiten eğitim onun en çok ilgisini çeken bölümdü, bu yüzden zamanının çoğunu kütüphanede geçirdi. Orada psikoloji ile ilgilenmeye başladı, disiplini okudu ve yazılar okudu..

Binet, ünlü bilim adamı Charles Darwin ve İskoç filozofu Alexander Bain'in önerileriyle ilgilendi. Ancak kariyerinin akışını belirleyen John Stuart Mill, özellikle istihbarat üzerine geliştirdiği teoriler için, psikolog olarak kariyeri boyunca kilit bir unsur olacak bir konu..

Kariyerinin başlangıcı

Profesyonel kariyerinin başlangıcı 1883 yılında Pitié-Salpêtrière nöroloji kliniğinde araştırmacı olarak görev yaptı. Psikoloji alanında uzmanlaşmadan önce aldığı ücret, ancak bildiği kişisel eğitiminin meyvesi.

Binet, Fransız doktor Charles Féré sayesinde bu kuruma geldi ve uzmanı olduğu hipnoz alanında danışmanı olacak klinik başkanı Jean-Martin Charcot başkanlığında çalıştı..

Charcot'un hipnoz üzerine yaptığı çalışma Binet'i çok etkiledi. Ve hipnoz konusundaki ilgisi Charles Féré ile işbirliği içinde yaptığı bir işti. Her iki araştırmacı da aktarım ve algısal ve duygusal kutuplaşma denilen bir fenomen tanımladı..

Ne yazık ki, bu araştırma bölgedeki uzmanların onayını almadı. Çalışma deneklerinin deneyde kendisinden ne beklendiği hakkında bilgi sahibi olduğu biliniyordu, bu yüzden basitçe numara yaptılar..

Bu, Binet ve Féré’in, Charcot’un baskısı nedeniyle aşağılanmadan serbestçe soruşturmayı başararak hatayı alması gerektiğine dair bir başarısızlığı temsil ediyordu..

Binet tüm kariyerini bu araştırmaya dayandırmıştı ve geri çekilmek zorunda kalması 1890'da La Salpêtrière laboratuvarından ayrılmaya karar verdi..

İki kızı Madeleine'in (1885) ve Alice'in (1887) doğumundan sonra, araştırmacı yeni bir çalışma konusu ile ilgilenmeye başladı: bilişsel gelişim.

1891'de Binet, 1889'da bir psikofizyoloji laboratuarı kurmuş bir fizyolog ve psikolog olan Henri Beaunis ile tanıştı. Sorbonne Psikolojisi Deneysel Laboratuvarı.

Bu kurumda Binet fiziksel gelişim ile entelektüel gelişim arasındaki ilişkiyi araştırmaya başladı. Bu alanda çalışmaya başladıktan kısa bir süre sonra, öğrencileri zihinsel süreçler alanında tanıtmaya başladı..

1894 yılında Binet, ölümüne kadar işgal edeceği bir pozisyon olan laboratuvarın yöneticisi oldu. Aynı yıl Binet ve Beaunis, psikoloji üzerine yıllık Fransız dergisini kurdu., L'Annee Psikoloji.

Binet, hem yönetmen hem de derginin baş editörü olarak görev yaptı. Ek olarak, laboratuvarı yöneten ilk yıllarda, psikiyatrist Theodore Simon, Binet ile temasa geçti..

Binet, 1900 yılında doktorasını alan Simon'ın çalışmalarını denetlemeyi kabul etti. Bu, her iki profesyonel arasında uzun ve verimli bir ilişkinin başlangıcı olacaktır..

Bilişsel gelişim üzerine araştırmalar: satranç ve zeka

1984 yılında Sorbonne'daki Psikoloji Deney Laboratuvarı'nın müdürü olarak Binet araştırmasını yürütmek için tamamen bağımsızdı. Binet'in ilk psikolojik çalışmalarından biri satranç üzerine odaklandı. Araştırmacının amacı, satranç oyuncularının sahip olduğu bilişsel fakülteler hakkında araştırma yapmaktı..

Hipotezine göre, satranç oynama yeteneği belirli bir fenomenolojik nitelik tarafından belirlendi: görsel hafıza.

Ancak, testlerinin sonuçlarını analiz ettikten sonra, hafızayı etkilese de, bunun her şey olmadığı sonucuna varmıştır. Yani, bu durumda görsel hafıza, sadece bir satranç oyununun gelişimini etkileyen tüm bilişsel sürecin bir parçası..

Çalışmayı gerçekleştirmek için oyuncular oyun boyunca görüşlerinden mahrum edildi. Fikir onları ezbere oynamaya zorlamaktı. Araştırmacı amatör oyuncuların ve hatta bir süredir oyun oynayanların bile oyunu gerçekleştiremediğini keşfetti. Ancak, uzman oyuncuların bu şartlar altında oynama problemi yoktu.

Bu gözlemlerle Binet, iyi bir satranç oyuncusu olmanın sadece görsel hafızaya sahip olmakla kalmayıp aynı zamanda deneyim ve yaratıcılığa sahip olmak zorunda olduğu sonucuna varmıştır. Bir oyuncu iyi bir görsel hafızaya sahip olmasına rağmen, başka becerileri yoksa, yine de sakar bir oyun oynayabileceğini keşfetti..

Öte yandan, Binet ayrıca istihbarat odaklı bilişsel gelişim üzerine araştırmalar yaptı. Kızlarının doğumları onu bu alanda çalışmaya zorladı..

Bu sebeple 1903 yılında bir kitap yayınladı. L'analyse expérimentale de l'intelligence (İstihbarat Üzerine Deneysel Çalışmalar), yaklaşık 20 konuyu analiz etti. Ancak, bu çalışmanın ana konuları kızları, kitapta Marguerite olan Madeleine ve Armande olan Alice idi..

Her iki kızı da analiz ettikten sonra, Binet, Marguerite (Madeleine) 'in nesnelci ve Armande'nin (Alice) bir öznelci olduğu sonucuna vardı. Marguerite kesin olarak düşündü, dikkat için büyük bir kapasiteye, pratik bir akla ama çok az hayal gücüne sahipti ve aynı zamanda dış dünyaya da çok ilgi duyuyordu..

Aksine, Armande'nin düşünce süreci iyi tanımlanmadı. Kolayca dikkatini dağıtıyordu ama harika bir hayal gücü vardı. Gözlem duygusu zayıftı ve dış dünyadan kopmuştu..

Bu şekilde, Binet, Carl Jung psikolojik tiplerden bahsetmeden çok önce iç gözlem ve dışlama kavramlarını geliştirmeyi başardı. Bu nedenle Binet'in kızlarıyla yaptığı araştırma, özellikle entelektüel gelişimde dikkat kapasitesi ve önerinin önemi konusunda istihbarat gelişimi anlayışını mükemmelleştirmesine yardımcı oldu..

Binet’in kariyeri bu yaklaşımı benimseyen araştırmacı, şu an deneysel psikoloji, gelişim psikolojisi, eğitim psikolojisi, sosyal psikoloji ve psikoloji olarak bilinenler gibi birçok psikoloji alanında 200’den fazla kitap, makale ve inceleme yayınladı. diferansiyel.

Öte yandan, bölgedeki uzmanlar bu Binet çalışmalarının 1920'de Binet'in ortak çalışanı Théodore Simon ile çalışan Jean Piaget'i etkilediğini öne sürüyor..

Binet-Simon ölçeği

Bin99, 1899 yılında Société Libre'nin bir bölümünü oluşturmaya başladı. “Çocuk Psikolojik Etüdü Serbest Topluluğu”. Ve 1904'te Fransa Kamu Eğitim Bakanlığı tüm çocuklar için zorunlu eğitim kurdu.

Bu yasa yürürlüğe girdiğinde, çocukların okula çok farklı eğitim düzeyleri ile geldiği görülmüştür. Bu nedenle onları yaşlarına göre sınıflandırmak yetersiz bir yöntem olarak ortaya çıktı..

Bu soruna bir çözüm bulmak için, Fransız hükümeti engelli öğrencilerin eğitimi için bir komisyon oluşturdu. Amaç, özel eğitime ihtiyaç duyabilecek öğrencileri tanımlayacak bir araç oluşturmaktı. Binet ve toplumun diğer üyeleri bu göreve atandı, böylece Binet-Simon ölçeği doğdu..

Binet, bir kişinin zekasını fiziksel özellikleri ölçerek değerlendirmenin mümkün olmadığını belirledi. Bu nedenle psikolog Sir Francis Galton tarafından savunulan biyometrik yöntemi reddetti..

Binet daha sonra, diğer şeylerin yanı sıra anlayışı, kelime ustalığını, aritmetik yeteneğini gerektiren bir dizi görev temelinde zekanın hesaplandığı bir yöntem önerdi..

Bu düşünceye dayanarak, Binet iki öğrenci türünü ayırt edebilen ilk bir test geliştirdi: normal eğitim sistemine adapte olmalarını sağlayacak becerilere sahip olanlar ve adapte etmek için ekstra takviyeye ihtiyaç duyanlar.

Ayrıca, bu test aynı zamanda bu öğrencilerin eksikliklerine de dikkat çekti. Bu problemler kitabında açıklandı L'Etude experimentale de l'intelligence (Zeka Üzerine Deneysel Çalışmalar).

Ancak bu çalışma orada kalmadı. Binet yeni bir soruşturma yaptı, ancak bu kez eski öğrencisi psikiyatr Théodore Simon ile işbirliği yaptı. İki uzman, zihinsel yaşını ölçecek yeni bir testin geliştirilmesi üzerinde çalıştı (bireyin - bir çocuğun ortalama kapasitesi - belli bir yaşta). Böylece 1905 yılında ilk Binet-Simon ölçeği doğdu..

1908'de bu ölçek revize edildi. Bu süreçte yeni testler atıldı, değiştirildi ve eklendi. Amaç, bu testlerin gereksinimlerini 3 ila 13 yaş arasındaki çocuklara uygulayabilmek için uyarlayabilmekti..

Binet ve Simon tarafından yaratılan ölçek, artan karmaşıklığın otuz görevinden oluşuyordu. En kolay olanı, gözle aydınlatmayı takip etmek veya sınav görevlisinin verdiği bir dizi talimatı izleyerek ellerini hareket ettirmek gibi eylemlerden oluşuyordu. Bu tür görevler, ciddi bir gecikmeye sahip olanlar dahil, tüm çocuklar tarafından zorlanmadan çözülebilir..

Biraz daha zor görevlerde, çocuklardan vücudun bazı kısımlarına hızlıca işaret etmeleri veya tersine üç-üç saymaları istendi. Ve daha karmaşık görevlerde, çocuklardan iki nesne arasında farklar kurmaları, hafıza çizimleri yapmaları veya üç kelimelik gruplarla cümleler kurmaları istendi..

Son olarak, son bir zorluk seviyesi, çocuklardan yedi basamağa kadar rastgele dizileri tekrarlamalarını, belirli bir kelime için tekerlemeler bulmalarını ve bazı soruları cevaplamalarını isteme dahil olmuştur..

Bu testlerin sonuçları çocuğun zihinsel yaşı ile sonuçlanacaktır. Bu sayede çocuğun eğitim sisteminde yer alması gereken yeri belirlemek mümkün olmuştur. Binet, çalışmalarında mevcut çeşitli zeka türlerinin ancak niteliksel olarak çalışılabileceğini belirtti..

Ayrıca, bir kişinin ilerici entelektüel gelişiminin çevreden etkilendiğine dikkat çekti. Böylece, zekanın sadece genetik bir mesele olmadığı sonucuna varmıştır, bu nedenle çocuklarda gecikmeler takviye edilerek onarılabilir.

1911'de Binet, Binet-Simon ölçeğinin üçüncü revizyonunu yayınladı, ancak tamamlanmadı. Araştırmacı, inme nedeniyle ani ölümü nedeniyle asla bitiremedi. Daha sonra Binet-Simon ölçeği İngilizceye çevrildi ve Amerikan eğitim sistemine uyarlandı. Stanford-Binet ölçeği değiştirildi.