Ergenlik Orta Çağları, Fiziksel ve Psikolojik Değişimler



ortalama ergenlik 15 ile 17 yaş arasında gerçekleşen ergenlik dönemlerinden biridir. Bu aşama erken ve geç ergenlik arasındaki orta seviyeye karşılık gelir. Bu süre zarfında fiziksel değişiklikler erken ergenlik döneminden daha az belirgin ve çabuktur, bu da yetişkinlerin neredeyse tamamen görünmesini sağlar..

Ek olarak, ergen bu süre zarfında psikolojik alanda da belirgin değişiklikler yaşayacaktır. Orta ergenlerde kişilerarası ilişkilerde değişiklikler, ailenin uzaklaşması ve aynı zamanda akran grubuna daha yakın bir yaklaşım nedeniyle daha açıktır..

Ergen aynı zamanda daha fazla özerklik arar ve kendi hayatı ve değerleri projesi hakkında düşünmeye başlar. Aynı şekilde, bu bağımsızlık süreci genellikle ebeveynler ve çocuklar arasında çatışmalara neden olur. Erken ergenlik döneminde, kişi birçok alanda henüz olgunluğa ulaşmamıştır..

Henüz olgunluğa ulaşmadıkları için, durumlar mevcut yeteneklerini aştığında önceki aşamalarda öğrendiklerini kullanabilirler.. 

Bu aşamada ergen genellikle kendi kararlarını verir, imajını dener, kalıcı ilişkiler kurar ve yeni deneyimler arar..

indeks

  • 1 Ortalama ergenliğin gerçekleştiği yaş
  • 2 Fiziksel değişiklikler
  • 3 Psikolojik değişiklikler
    • 3.1 Bilişsel değişiklikler
    • 3.2 Duygusal değişiklikler
    • 3.3 Sosyal değişiklikler
  • 4 Kaynakça

Ortalama ergenliğin meydana geldiği yaş

Diğer ergenlik evrelerinde olduğu gibi, genellikle ortalama ergenlikle idare edilen 15 ila 17 yaşları arasındaki yaş aralığı sadece yaklaşık bir referans olarak kullanılır..

Yazarların çoğunluğu bu aralıkta yaş belirlemesine rağmen, 18 yaşına kadar uzayan başkaları da var ya da 14 yaşında başladığını gösteriyor..

Bu süre genellikle farklı kültürlerde, orta öğretimde (örneğin, ortaokuldan lise'ye İspanya'da) ve ortaokul eğitiminin bitiminde başkalarında değişime rastlar.

Bu nedenle akademik ve emekle ilgili talep ve beklentiler artmakta ve ergenin geleceğini düşünmek için biraz olgunluğa sahip olması beklenmektedir..

Bu şekilde, ergen hala tamamen olgun olmadığı ve aynı zamanda, diğer kararların yanı sıra, çalışmak veya çalışmak, gelecekteki bir kariyer seçmek gibi uzun vadeli yaşamını etkileyebilecek kararlar alması gereken bir zamandadır..

Fiziksel değişiklikler

Ergenlik döneminde, büyüme ve olgunlaşma, ergenler yetişkin boyutlarının yaklaşık% 95'ine ulaşana kadar devam eder..

Bu değişiklikler daha yavaş gerçekleşir ve ergenlerin çoğu ergenlikle ilişkili değişiklikleri zaten yapmışlardır..

Diğer şeylerin yanı sıra, orta ergenlikte neden bedenin daha fazla kabul edildiğini ve kişinin kendini daha rahat hissettiğini açıklar..

Bununla birlikte, bu aşamadaki ergenin görünümlerinde farklı kıyafet stilleri, makyaj, yeni saç stilleri, dövmeler ve pirsingler gibi değişik tipte değişiklikler deneyimlemesi olağandır..

Psikolojik değişiklikler

Aynı zamanda fiziksel ortamdaki değişiklikler yavaşlarken, orta ergenlik döneminde bilişsel, duygusal ve sosyal alanda daha fazla değişiklik var ve şimdiye kadar meydana gelen değişimler güçlenmeye devam ediyor..

Bilişsel değişiklikler

Bu dönemde, erken ergenlik döneminde gelişmeye başlayan soyut düşünme ve muhakeme ile ilgili bilişsel yetenekler pekiştirilmektedir..

Böylece, bu aşamada daha karmaşık meselelere sebep olabilirler ve durumları analiz etme yollarına devam edebilirler, çünkü çelişkili veya çok faktörlü verilerin olduğu birkaç seviyedeki durumları daha kolay kabul ederler..

Diğer yandan, mevcut stres yeteneklerini aşan belirli stres durumlarında, ergenlerin daha somut düşünme becerilerine dönmeleri olağandır..

Benzer şekilde, kendi kendini kontrol etme veya bilişsel kontrol kapasitesi olgunlaşsa da, ergen duygusal durumlar veya akranların bulunduğu durumlar altında düzenleme için yeterli kapasiteye sahip değildir..

Yukarıdakilerden dolayı, ebeveynlerin veya yetişkinlerin bazı durumlarda görünür olgunluklarına şaşırmaları, ancak diğer durumlarda itici tepkileri almaları yaygındır..

Duygusal değişiklikler

Duygusal gelişimiyle ilgili olarak, bu aşamadaki ergenler yaşayabilecekleri duyguların yanı sıra başkalarının yaşadıklarını ve empatilerini düşünebilme yeteneğini arttırırlar..

Başkalarının duygularını ve duygularını düşünmek daha kolay olsa da, narsisizm hâlâ egemendir.

Bazı beyin sistemlerindeki eksik olgunluğa bağlı olarak, bu evrenin ergenleri, güvenlik açığı ve her yerde bulunma hissi sayesinde dürtüsel davranışlarda bulunabilirler. Bu nedenle, bu aşamadaki tipik deney, korunmasız cinsiyet, uyuşturucu ve alkol kullanımı gibi riskli davranışlarla birlikte el ele gidebilir..

Bu dönemde romantik yaklaşımlar, genellikle sonsuz ya da kusursuz aşk tipindeki gerçek dışı romantik fantezilerle ilgilidir..

Bu fanteziler gelecekteki beklentileri bakımından hala bir dereceye kadar mevcuttur; Bununla birlikte, kendi gelişimi ve toplumun talepleri nedeniyle, ne yapmak istediği konusunda daha gerçekçi beklentileri olabilir..

Sosyal değişiklikler

Bu aşamada, akran grubunun ergen için önemini daha net görebiliyoruz, çünkü erken ergenlik döneminden çok daha belirgin çünkü bu yıllarda zirveye ulaşıyor.

Ergenlerin benlik kavramı, bu yıllarda çok etkili olan meslektaşlarıyla yakından ilgilidir. Bu etki grubun kıyafetinde, davranışında, değerlerinde ve kodlarında görülebilir..

Çiftlerin etkisi o kadar güçlüdür ki, ergenin davranışını olumsuz veya olumlu yönde etkileyebilir..

İkili gruplar, özerkliğe ulaşmak ve aile grubundan ayrılmak için ailede kurulan rollerin dışındaki yeni rolleri keşfetmek için bir alan olarak yaşar..

Bu nedenle, bu aşamada, ergenin evde daha az ve daha az zaman geçirmesi ve genellikle ergen isyanı olarak tanımlanan şeyde, ebeveynlerinin otoritesine meydan okumakta ve meydan okumak olağandır..

Bu aşamada çiftler kurulabilir; Aslında, bu aşamada bu ilişkiler çok daha önemlidir ve erken ergenlik döneminden daha istikrarlı olma eğilimindedir..

referanslar

  1. Barett, D. (1976). Ergenliğin Üç Aşaması. Lise Dergisi, 79 (4), s. 333-339.
  2. Casas Rivero, J.J. ve Ceñal González Fiero, M.J. (2005). Ergen gelişimi. Fiziksel, psikolojik ve sosyal yönler. Kapsamlı Pediatri, 9 (1), p.p. 20-24.
  3. Gaete, V. (2015). Ergen psikososyal gelişimi. Şili Pediatri Dergisi, 86 (6), s. 436-443.
  4. Halpern, R., Heckman, P. ve Larson, R. (2013). Orta Ergenlikte Öğrenme Potansiyelini Gerçekleştirmek.
  5. Krauskopof, Dina. (1999). Ergenlikte psikolojik gelişim: Değişim zamanındaki dönüşümler. Ergenlik ve Sağlık, 1 (2), 23-31.
  6. Moreno, F.A. (2015). delikanlılık. Barcelona: UOC Editörlüğü.