Dil bozukluğu türleri ve nedenleri

dil bozuklukları Bir insanın çevrede etkili bir şekilde iletişim kurarken ortaya çıkardığı tam veya kısmi zorluklardır. Kişinin bilişsel, duygusal, iletişimsel ve sosyal işleyişinin önemli alanlarını etkiler..

Oluşabilecek bozukluklar, dilin bir veya birkaç bileşenini etkileyen ve etiyolojide, gelişim ve prognozda ve ortaya çıkacak spesifik eğitim ihtiyaçlarında değişkenlik gösteren çok çeşitlidir..

Genetik veya nörolojik bozukluk göstermeyen okullarda, dil bozukluklarının prevalansı% 2 ila 3, konuşma bozukluklarının prevalansı% 3 ila 6 arasındadır. Küçük çocuklarda, okul öncesi çocuklar,% 15 civarında ve kızlarda erkeklerden daha sık görülür..

Bir dilin anlamına göre kullanılan kelimelerde kullanımı kesin olduğunda normal olduğunu düşünüyoruz; çocuk, nitelik ve nicelik açısından optimal bir kelime haznesi veriyor, iyi ifade ediyor, yeterli bir ritim ve doğru ve uyumlu bir tonlama ile.

Çocukların dilinde, gelişim aşamasında olduğu için becerilerin daha yanlış olabileceği ve bu nedenle patolojik olarak düşünülmediği belirtilmelidir. Bazen, müdahale olmadan, görünen sorun netice bırakmadan kaybolur.

indeks

• 1 Dil bozukluklarının sınıflandırılması
  • 1.1-Konuşma bozuklukları
  • 1.2 - Sözlü dil bozuklukları
  • 1.3 - Yazılı dil bozuklukları
  • 1.4 - Ses bozuklukları
  • 1.5-Psikodilbilimsel bozukluklar 
• 2 Kaynaklar

Dil bozukluklarının sınıflandırılması

-Konuşma bozuklukları

dyslalia

Dislalia, sesleri söyleyememe zorluğundan (örneğin ünsüz sesleri) oluşur. Fonetik bir değişimdir ve genellikle geçici bir sorundur..

Belirli bir dilin fonemlerini üretme yetersizliği var ve onu haklı çıkarmak için organik veya nörolojik bir sebep yok. Bu durumda, sözleme, fonoartikülatör cihazında meydana gelir..

Dislalias sınıflandırılır evrimsel (evrimsel gelişimde fonemde görünenler) ve fonksiyonel (o yaş için daha önce edinilmesi gereken değişiklikler olduklarında).

Bir kişi dislalia sunduğunda, sesleri ihmal edebilir, tahrif edebilir, değiştirebilir veya ekleyebilir ve bu sorunla karşı karşıya kaldığımızı gösteren karakteristiktir..

Dislayanın nedeni işitsel ve fonolojik algıdaki veya ayrımcılıktaki eksikliklerden veya işitsel hafızadaki sorunlardan kaynaklanabilir, çünkü oral motor güçlüklerle karşılaşılır veya geliştirme ortamındaki sorunlardan kaynaklanabilir..

dizartri

Dizartri, kelimenin artikülasyonunu etkileyen nöromüsküler bir hastalıktır..

Sinir sistemine zarar veren ve konuşma mekanizmalarının kas kontrolündeki değişikliklerde kendini gösteren bir dizi motor konuşma bozukluğunu kapsar..

Eklemde, sözlü ifadede ve Merkezi Sinir Sistemindeki yaralanmalar nedeniyle eklem kaslarındaki ton ve hareketleri etkileyen zorluklar var..

Bu nedenle, tonlama veya ritim gibi diğer konuşma öğelerinin yanı sıra vokal organların ayrıca çiğneme veya öksürme gibi bir işlevi olduğu diğer aktiviteler de söz konusu olabilir..

Meydana gelen hastalıklardan biri de beyin felci, tümörler ve ayrıca Parkinson hastalığındadır..

dysglossia

Disglossisi olan bir kişi eklemde düzensizliği olan ve periferik konuşma organlarındaki organik problemlerden dolayı olan kişidir..

Bu anlamda, etkilenen organların müdahale ettiği fonemlerde sorunlar ortaya çıkar ve kişi farklı fonemleri ihmal eder, bozar veya değiştirir.

Labial (örneğin, yarık dudak), lingual (örneğin: frenulum için), diş (örneğin: eksik dişler), nazal (örneğin: bitki örtüsü), palatal (örn: yarık damak) olarak sınıflandırabiliriz. ) veya maksiller (örneğin: maloklüzyon).

Disfemi veya kekemelik

Dil akıcılığı ile ilgili olarak sunulan zorluk budur. Konuşma akıcılığındaki kesintilerde ortaya çıkan konuşma ritminde bir değişiklik.

Dispnede konuşma üretimi, bölümlerin tekrarlanması, hecelerin, kelimelerin, ifadelerin tekrarlanmasında anormal bir üretim ile kesiliyor, tuhaf tonlama kalıpları olabilir. Ayrıca yüksek kas gerginliği, kaygı vb..

Nedeni bilinmemektedir, ancak etkileşimdeki organik ve çevresel problemlerden dolayı olabilir: nörolojik, genetik, çevresel, psikolojik faktörler, geri bildirim hatası ...

Ayrıca, dilin başında beliren ve gerçekleşen disfemi olarak sınıflandırılabilirler; çünkü çocuğun iletişim kurmak istediği fikir sayısı ve kendini ifade etmek için gösterdiği beceriler ayarlanmamış. Böylece, söylemi organize etmek için tekrarlar yapar ve olgunlaşma ile kaybolur.

Öte yandan, yıllarca süren ve erişkinliğe ulaşabilen kronik disfemi vardır. Tonik olabilir (tıkanma veya spazm nedeniyle), kronik
(tekrarlar için) veya karma.

taşilali

Hızlandırılmış, ritimli, çok hızlı ve çökeltici bir konuşma. Anlaşılırlığı etkileyen ortak eksiklikler eklenebilir.

Genellikle yetersiz konuşma şekillerinden veya davranışsal çöküntüden kaynaklanır..

bradilalia

Bu çok yavaş bir konuşma ve neden genellikle nörolojik. Motor veya nörolojik bozukluklarda ortaya çıkar.

-Sözlü dil bozuklukları

Basit Dil Gecikmesi (RSL)

Bir gecikmenin olduğu evrimsel dilin zorluğudur. Çocuklar entelektüel, motorlu veya duyusal gibi başka türde değişiklikler sunmazlar.

Genel olarak dilin farklı alanlarını etkiler ve temel olarak sözdizimi ve fonolojiyi etkiler. Ek olarak, anlama ifadeden daha iyidir. RSL'li çocuklar genellikle jargonlu, bağların ve edatların eksikliği, sözcüksel gecikme vb..

Genellikle küçük çocuklarda konsültasyon için sık sık bir nedendir. Ve RSL ile TEL arasındaki, daha sonra size anlatacağım, genellikle yerçekimi sınırlarına dikkat ederek net değil..

Teşhisi gerçekten doğrulayan şey, evrimidir, ki bu durumda genellikle olumludur, böylece prognozu tahmin etmek oldukça karmaşıktır..

Disfazi veya Belirli Dil Bozukluğu (TEL)

Disfazi, tanımlanmamış bir neden, muhtemelen çok faktörlü ve genetik bir dil bozukluğudur. Herhangi bir organik, bilişsel veya çevresel düzensizliğin yokluğunda bir çocukta dil öğrenme eksikliğidir..

TEL'lu çocuğa, işitme bozukluğu olmadığını, norm dahilinde istihbarat olduğunu, nörolojik bir zarar görmediğini ve yoksunluk ortamında gelişmediğini doğruladıktan sonra teşhis edilir..

Bu değişiklik, entelektüel, duyusal, motor, nörolojik veya psikopatolojik gibi herhangi bir sorunla açıklanamaz; Zihinsel engellilik gibi bir sorun varsa, dildeki eksiklikler söz konusu sorunla açıklanmamalıdır..

Uygulamada, onu dilin basit gecikmesinden ayırmak zordur ve genellikle ciddiyetin daha büyük olduğu durumlarda teşhis edilir, çünkü burada daha sonra edinilir ve hem fonetik hem de yapıda daha ciddi hale gelir..

TEL'te konuşulan veya yazılı dilin edinilmesinde (anlama ve / veya ifade etme) zorluklar vardır. Bileşenlerin tümünü veya herhangi birini içerebilir: fonolojik, anlamsal, morfolojik, pragmatik ... .

TEL'in farklı alt tipleri, dikkat edilme yönüne bağlı olarak tanımlanmıştır. Dolayısıyla, farklı sınıflandırmalar vardır ve ifade dili bozukluğu ile karma alıcı-ifade edici bozukluk arasında en basit ve en kabul edilebilir olanı ayırt eder..

afazi

Afazi, edinilmiş dil bozukluklarıdır; burada travma, enfeksiyonlar, iskemi veya tümörler sonucu edinilmiş fonksiyonların icat edilmesi gerçekleşir..

Dilin anlaşılması ve üretilmesine müdahale eden sol serebral yarımkürenin alanlarında merkezi sinir sistemi lezyonu nedeniyle olur. Sözlü ve yazılı dili etkiler ve farklı yöntemler buluruz.

Broca'nın kendisini sözlü olarak ifade etme kabiliyetinin kaybolduğu, dili anlama, araç kullanmanın ve tekrarlama kabiliyetinin yetersiz olduğu Wernicke'nin afazisini ayırt ediyoruz..

Ayrıca, kişinin sözlüğe ulaşamadığı transkortikal duyusal ve motor afazi ve anomik afazi bulduk.

Daha büyük çocuklarda, bulduğumuz lezyona bağlı olarak, Broca (ifade / motor) ve Wernicke (alıcı / duyusal) afazi tipleri de ayırt edilir..

Seçici Mutizm

Seçici mutizmi olan bir çocuk, belli durumlarda veya insanlarda konuşmak istemeyen çocuktur. Ancak, diğer durumlarda yapar. Bir örnek evde, aile ile ve arkadaşlarıyla konuşan ve henüz okuldayken konuşamayan çocuk olabilir..

Anlama ve konuşmada hiçbir zorluk çekmezler, daha özel olarak bir endişe bozukluğu olarak kabul edilirler.

Seçici mutizmin ardında olabilecek tüm açık eksiklikleri veya dili atmak uygun olur..

-Yazılı dil bozuklukları

disleksi

Disleksi bir dil bozukluğudur, çünkü onu geliştirmek için yeterince büyük olan bir çocukta okumayı öğrenmede sorunlar ortaya çıkar..

Bu nedenle, yazıyı normal bir şekilde öğrenememektir. Olgunlaşma ile ilgili olan ve iyi prognoz ve sekonder olan nörolojik problemlerle ilgili olan evrimsel disleksiyi ayırt edebiliriz.

disgrafi

Disgrafi, genellikle yazma kalitesini etkileyen fonksiyonel bozukluklardır. Dilin sembollerini özümsemek ve doğru kullanmak için yeterli olmadığı konusunda tezahür eder..

Belirtilere katılan farklı tür diskolar vardır, örneğin:

- Akustik disgrafi: sesleri sesli olarak algılamak ve sözcüklerin ses kompozisyonunu analiz etmek ve sentezlemekte zorluk.

- Optik disgrafi: temsil ve görsel algı değiştirilir, böylece harfler ayrı olarak tanınmaz ve sesleriyle ilgili olmaz.

- Motor disgrafisi: motor bağlantılarını kelimelerin sesiyle etkileyen ince motor zorluğu var

- Agrammatik disgrafi: Yazının gramer yapılarında değişiklikler.

dysorthography

Harflerin yerine geçmesi veya ihmal edilmemesi ve farklı sebeplere sahip olabileceği özel bir yazı problemidir. Onlar oluşmaz
okuma.

Sözlü ve yazılı dil kodunu iletme becerisine odaklanır ve yazı ile tespit edilir..

-Ses bozuklukları

dysphonia

Disfoni, sesin herhangi bir niteliğinde verilebilecek bir değişikliktir. Ses kaybını, tondaki değişiklikleri ve tınıları varsayar.

Sebep genellikle seste kötü bir tekniktir, organik bozukluklara veya kas, vokal veya solunum koordinasyon eksikliğine bağlı olabilir..

Rinofonía

Sesin burun rezonansına sahip olduğu bir ses değişikliğidir. Örneğin burun tıkanıklığı problemlerinden kaynaklanmaktadır..

Fonemler salınırken havanın çıktığı veya burnu tıkayan ve nazal fonemlerin yayılmasını önleyen kapalı olan gibi çeşitli tipler bulduk..

-Psikodilbilimsel bozukluklar 

Otizm Spektrum Bozukluğu (ASD)

Otizm bozuklukları yelpazesinde farklı iletişim ve dil bozuklukları bulduk.

ASD'li çocuklar klişeleşmiş davranışlar, sosyal etkileşimde ve ayrıca dilde problemler sunmaktadır. Aslında, bu genellikle ASD'li bir çocukla konsültasyon için en sık nedenlerden biridir..

Bu bozukluğun içinde, dilde farklı problemler bulabiliriz, ya tamamen aynı olmamaları, ekolalia, prosody problemleri, anlama, fonoloji, pragmatik eksiklik ...

İletişimde ve özellikle de dilin pragmatik bileşeninde bir değişiklik var..

Zihinsel engelli

Bazen dil problemleri zihinsel engellilikle de ilişkilidir. Ayrıca, dil gecikmesi için danışan çocukların bir kısmı sonunda zihinsel engelli.

Zihinsel engellilikte nörolojik ve duyusal olgunlaşmada bir gecikme olur, böylece işitsel ve görsel algıdaki eksiklikler ve bilgiyi en uygun şekilde işlerken..

Kimlik durumunda, dil başlatılırken, kuruluş açısından daha yavaş veya kesin olmayan bir gecikme olabilir..

Ayrıca, daha sonra, konjugasyonda, zarf ve sıfat kullanımında, eşyaların yokluğunda, edatların, kavramların ve içeriğin yoksulluğunun ve bazen sınırlı anlamaların yaşanmasında.

Bu durumda, dilin anlaşılması ve üretimi her bireyin bilişsel seviyesine bağlı olacaktır..

referanslar

1. Acosta Rodríguez, V.M. (2012). Özel dil bozukluklarında konuşma terapisi müdahalesi. Konuşma Terapisi, Phoniatri ve Odyoloji Dergisi, 32, 67-74.
2. Aguilera Albesa, S., Busto Crespo, O. Dil bozuklukları. Kapsamlı pediatri.
3. Barragán, E., Lozano, S. (2011). Dil bozukluklarının erken teşhisi. Las Condes Klinik Tıp Dergisi, 22 (2), 227-232.
4. Bermejo Minuesa, J. Dilde en sık görülen rahatsızlıklar. otodidakt.
5. Celdrán Clares, M. I., Zamorano Buitrago, F. İletişim ve dil bozuklukları.
6. Dioses Chocano, A. S. Çocuklarda dil bozukluklarının sınıflandırılması ve semiyolojisi.
7. Gortázar Díaz, M. (2010). Dil gelişiminin spesifik bozuklukları.
8. Hurtado Gómez, M. J. (2009). Dil bozuklukları. Yenilik ve eğitim deneyimleri.
9. Moreno-Flagge, N. (2013). Dil bozuklukları Teşhis ve tedavi. Nöroloji Dergisi, 57, S85-S94.
10. Paredes, J., González, S., Martín P., Núñez, Z. (2003). Dil bozuklukları. Suzuki Vakfı Enstitüsü.
11. Parrilla Muñoz, R., Sierra Córcoles, C. Dil bozuklukları, Peñafiel Puerto, M. (2015). Dil bozukluklarının erken göstergeleri. Dil Müdahale Merkezi.
12. Redondo Romero, A.M. (2008). Dil bozuklukları. Kapsamlı pediatri.