0-3 yaş arası çocuklar için 13 Montessori Yöntemi Etkinliği

Size bazılarını sunacağız Montessori yönteminin faaliyetleri 0-3 yaş arası ev ve çocuklardan başvuruda bulunabilirsiniz..

Çocuklarınızda küçük yaşlardan itibaren beceri ve yetkinlikler geliştirmek ister misiniz? Bunu yapmak büyük bir fark yaratabilir ve hatta size teşekkür ederler.

Montessori yöntemi, öğrencilerinde harika sonuçlar doğurduğunu göstermiştir ve uygularsanız, çocuklarınız geleneksel okullarda genellikle öğretilmeyen becerileri öğreneceklerdir..

6-12 ay arası çocuklar için aktiviteler

1. Hazine kutusu

Yalnızca Montessori faaliyetlerinde değil, diğer ortamlarda da kullanıldığını görüyoruz..

hedefleri: Çocuğun kendisini çevreleyen materyali özerk bir şekilde araştırıp analiz etmesi..

prosedür: Bir sepete veya bir karton kutuya uygun olduğunu düşündüğümüz nesneleri koymak zorundayız. Örneğin: bir diş fırçası, kaşık, saç bandı, kravat, küçük bir top ...

malzemeler: İstediğimiz tüm malzemeyi, kullandığımız kutuyu veya sepeti yüklemememiz önemlidir..

2. Site nesnelerini değiştiriyoruz!

hedefleri: Her malzemenin boyutuna sahip olduğunu ve hepsinin aynı yere sığmadığını araştırın ve analiz edin.

prosedür: Büyük bir tepsiye nohut veya kestane gibi farklı malzemeler koyabiliriz. Ayrıca, daha önce küçük bir kap haline gelmeleri için, bir kısmı kapalı olarak kaşık ve farklı boyutlarda karton tüpler yerleştireceğiz..

Çocuklar, nohut ve kestaneleri bir yerden bir yere, kaşık yardımıyla, parmaklarıyla veya ne isterlerse aktarmalıdır. Bu şekilde, hem nohut hem de kestane ile uyumlu tüpler olduğunu doğrulayacaklar, bir başkasına ise bunlardan sadece birini koyabilecekler..

malzemeler: karton kâğıt tüpler, bunun parçalarından birini kaplamak için bir karton veya kâğıt, nohut ve kestane veya diğer malzemeler, büyük bir tepsi ve tahta kaşıklar.

3. Duyusal tepsiler

hedefleri: Her tepsideki malzemelerin farklı dokularını keşfedin ve analiz edin.

prosedür: Birbirlerine farklı dokuları olan malzemelerle farklı tepsiler kullanın ve bunları çocuğa kapatın. Niyetimiz, içeriklerini dikkatlice inceleyerek onları keşfetmeniz ve onlarla oynamanızdır. İstediğiniz içeriği seçebilirsiniz, önemli olan, dokusunun birbirinden farklı olmasıdır. Örneğin: un, mercimek, pişmemiş veya pişmiş makarna, nohut ...

malzemeler: üç ya da dört tepsi ve bunları doldurmak istediğiniz malzemeler, diğerlerinin yanı sıra mercimek, un ya da makarna olsun.

12-18 ay arası çocuklar için aktiviteler

4. Tekne açmayı öğreniyoruz

hedefleri: Çocuk motor becerileri geliştiriyor ve tekneleri açmayı ve kapatmayı öğreniyor.

süreç: sepette, hem ebatta hem de malzemede farklı tipte tekneler bulacaksınız. Genelde mutfakta kullanılan baharat gibi diğer tekneleri kullanırım. Farklı boyutlarda ve malzemelerde olsalar da her şey.

malzemeler: farklı boyut ve malzemelerde kutular, bir sepet veya küçük bir karton kutu.

5. Çekiyoruz

hedefleri: Yaratıcılığınızı geliştirin ve eğlenin.

prosedür: Bildiğiniz gibi, sadece yoğurt ve yemek boyası ile evden yapılabilecek yenilebilir veya hatta parmak boyaları var, bunu tercihinize bırakıyorum.

Bir kağıt veya karton kağıda çocuk, resmin dokusunu ve boyamak için kullandığı tabanını keşfederken ne isterse boyamalı. Bu aktivite, özellikle resmin sahip olduğu farklı renkler için çok şey sever..

malzemeler: Resminizi ev yapımı bir şekilde yapmaya karar verirseniz, yoğurtlara ve farklı renkteki yiyecek renklerine, ayrıca kağıtlara ve kartonlara ihtiyacınız olacak. Çocuklar büyüdükçe aktiviteyi yapmak istemeniz durumunda daha büyükler..

6. Kumaş seti

hedefleri: Hayal gücünüzü geliştirin ve farklı kumaş türleri olduğunu keşfedin.

prosedür: Kumaşları çocuklarla kullanmak için birçok form ve oyun olduğunu zaten biliyorsunuz. Ancak, Montessori yöntemini kullandığımızdan, hayal gücünü geliştirmesine ve tercih ettiğiniz en iyi kumaşlarla oynamasına izin vermeliyiz. İsterseniz merak gösterirseniz, size mendiliniz olması gereken oyunları gösterebiliriz..

malzemeler: farklı renk ve şekillerde mendil.

18-24 ay arası çocuklar için aktiviteler

Bu yaşta, pratik yaşam için, bağımsızlıklarını teşvik etmenin yanı sıra, ince psikomotor becerilerinde çalışmalarına, gelecek yazılarını hazırlamalarına vb. Yardımcı olan pek çok aktivite yapabilirler. İşte bazı faaliyetler:

7. Çorapları eşleştiriyoruz

hedefleri: Aynı renk ve ebattaki çorapları tanımlayın.

prosedür: Bir sepete farklı renk ve ebatta çoraplar koyacağız. Buradaki fikir, çocuğun kendileri ile nasıl eşleşeceğini bilmesi ve bunun başka bir şey değil onun ne yapması gerektiğini tanımlamasıdır. Aktivite dikkatinizi çeker, ideal olan şey çorapların çarpıcı renklere sahip olmasıdır..

malzemeler: Farklı boyut ve renkte çoraplar ve ayakkabı kutusu veya sepet.

8. Diş çekme aktiviteleri

hedefleri: İyi çalışın ve gayri safi psikomotoriklik.

prosedür: Mağazalarda satın alınabilecek oyunlar ve materyaller de mevcut. Çocukların nesnelerini sazlayabilecekleri diğer ev aletlerini de kullanabiliriz. Bu aktivite, çocukların kordonu istedikleri sıraya koydukları kordonun gitmesi gerektiğidir..

malzemeler: ayakkabı bağcıkları veya eşofmanlar, düğmeler, farklı boyutlarda kesilmiş mutfak kağıt boruları, plastik kalemler, merkezde delikli kumaş parçaları ... Aklınıza gelebilecek her türlü malzemeyi kullanabilirsiniz.

9. Çevremizi keşfediyoruz

hedefleri:  Ortamınızın neler yaptığını keşfedin.

prosedür: En iyi şey, zamanın teneffüs etmesine izin veriyorsa, dışarı çıkıp kendileri için keşfetmeleridir. Çevremizdeki taşları taş, kum, çamur, su ve ağaç yaprakları ile doldurabileceğimiz tepsiler kullanarak da çalıştırabiliriz..

Bu aktivite aynı zamanda suda yüzen ve olmayan diğer malzemelerin bulunduğunu gösterebilir; bununla birlikte, kullandıklarımız gibi bir tepsi yerine kullanmak daha iyi, başka bir daha derin ve şeffaf.

malzemeler: yapraklar, taşlar, kum, çamur, su ve oyun alanında kullanmak istediğimiz her şey.

24-36 ay çocuklar için aktiviteler

10. Sıvı transferleri

hedefleri: Farklı kaplardaki suyu keşfedin.

prosedür: Farklı ebatlarda yanlarında suyla ve başkalarıyla plastik bir vazo yerleştirilecektir. Çocuğun, bir kaba uyan su miktarının farklı boyutlarda başkaları tarafından da doldurulabildiğini kontrol etmek için suyu bir kaptan diğerine aktarmak için oynamak zorunda kalacak.

malzemeler: farklı boyutlarda kaplar ve suyla dolu bir vazo.

11. Çizimi taklit etmek

hedefleri: Görsel ve dikkat becerilerini geliştirmek.

prosedür: Taklit edilmesi kolay olan farklı çizimler sunulur. Çocuklar renkli kalemler, şeker ve tuz yardımıyla bunları kopyalamalıdır. Onlar da kendi yapmak için teşvik edilebilir.

malzemeler: öğretmenler tarafından renkli kalemler, şeker ve tuz içeren çizimler; renkler, şeker ve tuz ve nihayet foliolar.

12. Nesneleri renklere göre sınıflandırırız

hedefleri: Her nesnenin farklı bir renge sahip olduğunu tanımlayın.

prosedür: Çocuğa farklı renklerde malzemeler sunulur. Silgi, kurşun kalem, kurşun kalem bileme, kasa, bildiri ... Elimizdeki her şey çevrelerinin bir parçası. Çocuk aynı renkteki malzemeleri kendi sepetlerine yerleştirmelidir..

malzemeler: kullanmak istediğimiz renk sepetleri ve farklı renkteki malzemeler.

13. Her nesneyle hangi başlık gider??

hedefleri: İyi motor becerileri geliştirin ve her bir kayığın hangi kapağın nasıl gideceğini tanımlayın.

prosedür: Bir karton kutuya, farklı kapakları olan şişeleri, kavanozları ve kavanozları karşılık gelen kapakları çıkarılmış ve karıştırılmış olarak yerleştirirsiniz. Çocuğun her biriyle hangi başlığın gireceğini tespit etmesi ve yerleştirmesi gerekir.

malzemeler: plastik şişeler, kavanozlar veya bu aktiviteyi gerçekleştirmek için kullanılabilecek kapaklı herhangi bir nesne.

ipuçları

Bildiğimiz gibi, her çocuk farklıdır, bu yüzden bu faaliyetleri aşamalar halinde sınıflandırmamıza rağmen, genel olarak tüm çocuklar tarafından yapılabilecekleri anlamına gelmez..

Bu yöntem, faaliyetler ve öğrenmeleri de dahil olmak üzere, çocuğun yürüttüğü faaliyetlerin süresini kontrol edecek olan kişi olduğu gerçeğine tabidir. Yaptığı öğretmen veya yetişkin, yalnızca çocuğa kendiliğinden hareketlerini durdurmaktan kaçınmaması, müdahale edebilmesi veya öğrenmemesi için doğru ortamı sağlama konusunda endişelenmek zorundadır..

Burada anlattığımız aktiviteler doğru ortama konmalı ve bu yaşlarda dikkatin çok kısa olduğunu dikkate alarak dikkatini gösterdiğinde çocuğa sunulmalı, bu nedenle aktivitenin nasıl gelişeceğini göstermelisiniz. bizim örneğimizle.

Bu metodu yöneten asıl amaç “kendim yapmama yardım et” dir, bu nedenle çocukların öğrenme ve başarı duygusunu günlük olarak yerine getirdikleri görev ve faaliyetlere dahil etmek için anında öğrenmeleri gerekir. Bu yöntemin birçok aktivitesi, kendine yeterliliği teşvik etmek, hatayı bütünleşik olarak kontrol altına almak, duyulara hitap etmek ve / veya kalemleri tutmak için parmak kaslarını hazırlamak için ilham almaktadır..

Ve sen, Montessori yönteminin başka hangi faaliyetlerini biliyorsun??