5 Çocuklar İçin Çarpıcı Sorunlar



çarpımsal problemler toplama ve çıkarma işlemlerini öğrendikten sonra ilkokuldaki çocuklara öğretilir, ayrıca toplama ve çıkarma denir..

Çocuklara tam sayıların çarpılmasının gerçekten bir toplam olduğunu öğretmek önemlidir, ancak bu eklemeleri daha hızlı ve kolay hale getirmek için çarpmayı öğrenmek önemlidir..

Çocuklara çarpmayı öğretmek için kullanılacak ilk sorunları iyi seçmek esastır, çünkü onlar anlayabilecekleri problemler olmalı ve çarpmayı öğrenmenin faydasını görebilmelidirler..

Çarpım tablosunu mekanik bir şekilde öğretmek yeterli değildir, ebeveynlerinin alışverişe çıkması gibi günlük yaşamda ortaya çıkan durumlar ile kullanımlarını göstermek çok daha çekicidir..

Çarpımsal problemler

Bir çocuğa çarpım tablosunu uygulamayı öğretmek için kullanılabilecek birçok problem var, aşağıda çözümleri ile ilgili bazı problemler var.

1- Siparişte kaç tane kitap eksik?

Bir kütüphaneci, kütüphanedeki kitapları raflara yerleştirmek zorundadır. Cuma öğleden sonra, kütüphaneci hala her biri 5 kitap olan 78 kutu kitap sipariş etmesi gerektiğini fark eder. Kütüphanecinin önümüzdeki hafta kaç kitap sipariş etmesi gerekiyor??

çözüm: Bu problemde, bütün kutuların aynı sayıda kitaba sahip olduğuna dikkat edilmelidir. Bu nedenle 1 kutu 5 kitabı temsil eder, 2 kutu 5 + 5 = 10 kitabı temsil eder, 3 kutu 5 + 5 + 5 = 15 kitabı temsil eder. Ancak tüm bu toplamları yapmak çok kapsamlı bir süreçtir.

Önceki tüm toplamları yapmak, her bir kutudaki kitap sayısının, sipariş verilerek eksik olan kutu sayısı ile çarpılmasına eşdeğerdir. Demek istediğim, 5 × 78, bu nedenle kütüphaneci sipariş etmek zorunda 390 kitaplar.

2- Kaç kutuya ihtiyacınız var??

Bir çiftçinin son hasatında elde edilen kahveyi kutulara koyması gerekir. Toplam hasat 20.000 kilo ve toplanacakları kutular maksimum 100 kilo kapasiteye sahip. Çiftçinin tüm hasadı paketlemesi için kaç kutuya ihtiyacı var??

çözüm: Unutulmaması gereken ilk şey, tüm kutuların aynı kapasiteye (100 kilo) sahip olmasıdır. Böylece çiftçi 2 kutu kullanıyorsa, sadece 100 + 100 = 200 kilo toplayabilir. Eğer 4 kutu kullanırsanız, 200 + 200 = 400 kilo toplayacaksınız..

Daha önce olduğu gibi, bu kadar miktarın yapılması çok uzun bir süreçtir. Anahtar, 100 ile çarpıldığında sonucun 20.000 olduğu bir sayı aramaktır..

Ayrıntılı olarak incelendiğinde 200 × 100 = 20.000 olduğundan bu sayının 200 olduğunu görebilirsiniz..

Bu nedenle, çiftçinin tüm hasadı paketlemek için 200 kutuya ihtiyacı var.

3- Kaç tane pencere var??

María bir binaya yeni taşındı ve binanın önünde kaç tane pencere olduğunu bilmek istiyor. Bina 13 katlıdır ve her katta 3 pencere bulunmaktadır..

çözüm: Bu problemde pencerelerin kat sayısını zeminden sayabilir ve cevabını almak için bunları ekleyebilirsiniz..

Ancak, her kat aynı sayıda pencereye sahip olduğundan, kat sayısını her kattaki pencerelerin sayısıyla çarpmak çok daha hızlıdır. Bu, 13 × 3 olduğundan, binanın 39 penceresi var..

4- Kaç tane karo gereklidir?

Javier, bir banyo zeminini inşa eden bir duvarcı. Şu ana kadar Javier, banyonun zeminine 9 karoyu (küçük kareler) aşağıdaki şekilde gösterildiği gibi yerleştirdi. Banyodaki tüm zemini kaplamak için kaç karoya ihtiyacınız var??

çözüm: Bu problemi çözmenin bir yolu eksik karoları çizerek figürü doldurmayı bitirip saymaktır..

Ancak, görüntüye göre, banyonun zemini yatay ve 4 dikey 5 döşemeye uyar. Bu nedenle, tüm banyo zemini toplamda 5 × 4 = 20 karoya sahip olacaktır..

5- Günlerin toplamı nedir??

Ocak, Mart, Mayıs, Temmuz, Ağustos, Ekim ve Aralık aylarının her biri 31 gündür. Bütün bu ayları toplayan günlerin toplamı kaç?

çözüm: Bu alıştırmada, açık bir şekilde, gün sayısı olan bir bilgi verilir (31). İkinci veri aylar içerisinde örtük olarak verilmiştir (7). Bu nedenle, tüm bu aylar arasındaki toplam gün 7 × 31 = 217.

referanslar

  1. Aristo, P. (2014). Birincil Oda İçin 150 Matematik Problemi (Cilt 1). Aristoteles Projesi.
  2. Aristo, P. (2014). İlköğretim 5. Sınıfında 150 Matematik Problemi (Cilt 1). Aristoteles Projesi.
  3. Broitman, C. (1999). İlk döngüdeki işlemler: sınıfta çalışmaya katkılar (yeniden basım.). Noveduc Kitapları.
  4. Coffland, J. ve Cuevas, G. (1992). Matematikte Birincil Problem Çözme: 101 Etkinlik. İyi Yıl Kitapları.
  5. Nunes, T. ve Bryant, P. (2003). Matematik ve uygulaması: Çocuğun bakış açısı. 21. yüzyıl.
  6. Riley, J., Eberts, M., & Gisler, P. (2005). Matematik Mücadelesi: Çocuklar İçin Eğlenceli ve Yaratıcı Sorunlar, Seviye 2. İyi Yıl Kitapları.
  7. Rodríguez, J.M. (2003). Öğrenme ve oynama: eğlenceli didaktik materyal olan Prismaker System ile eğitim etkinlikleri (resimli ed.). (U. d.-L. Mancha, Ed.) Castilla La Mancha Üniversitesi.
  8. Souviney, R.J. (2005). Matematik Problemlerini Çözme Çocukların Bakımı. İyi Yıl Kitapları.