Gregorio Torres Quintero Biyografi, Onomatopoeik Yöntem, Katkıları

Gregorio Torres Quintero Onomatopoeic yönteminin yaratılmasıyla karakterize edilen Meksikalı eğitim yöntemlerinin öğretmeni, eğitimcisi ve geliştiricisidir. Öğretme alanındaki gelişmeleri dünya çapında tanındı ve yöntemleri ölümünden 80 yıl sonra hala geçerli..

Meksika tarihinin çalkantılı bir döneminde doğdu ve Porfiriato'nun düşmesinden sonra İkinci Meksika İmparatorluğu'nun yıkılışı, Porfiriato'nun kuruluşu ve ulusunun demokratik ideolojiye geri dönmesiyle yaşadı. Eğitim reformları Colima'da (memleketi) okul değişim aşamasıyla başladı ve Meksika'ya yayıldı..

Okumayı öğretmek için onomatopoeic metodu en alkışlanan eseridir çünkü küçük çocukların okumayı öğrenmelerine yardımcı olmak için bugün hala etkinliğini göz ardı etmeden, zaman için yenilikçidir..

indeks

• 1 Biyografi
  • 1.1 Mesleki yaşam
• 2 Onomatopoeic yöntemi
• 3 Eğitime Katkılar
  • 3.1 Tarihsel bilgi
  • 3.2 Öğretim
  • 3.3 İlköğretim
• 4 Kaynakça

biyografi

Gregorio Torres Quintero 25 Mayıs 1866'da Meksika Colima'da doğdu. Mütevazi kökenli bir ailede doğdu ve çok az ekonomik kapasiteye sahip. Babası doğduğu aynı şehirde çalışan bir ayakkabıcıydı.

Daha 17 yaşındayken eğitimci olmak için çalışmaya başladı. Ailesinin sahip olduğu az sayıdaki ekonomik kaynaklar ışığında, Colima hükümeti, Meksika'daki eğitimcilerin oluşumu için en prestijli kurumda eğitim alma ayrıcalığı verdi: Ulusal Öğretmen Okulu.

Eğitimini 1891 yılında tamamladı ve en kısa zamanda mesleğini en kısa sürede, kişisel başarılara imza atmaya başladı, ancak hepsinden önemlisi, dünya çapında eğitim alanında kazandığı başarılara adadı..

Mesleki yaşam

Porfirio Díaz hükümeti sırasında okulda diktatörle aynı adı taşıyan bir öğretmendi. Ayrıca, eğitim reformlarından sorumlu olan ve ülkenin tüm kurumlarının olumlu bir şekilde çalıştığını görmekten sorumlu bir hükümet pozisyonu aldı..

Halk eğitiminde baş konumunu aldığında, en önemli işini yapmayı başardı: Meksika'da onomatopoeic yönteminin uygulanması..

Bu, çocuklara okuma öğrenmesini kolaylaştıracak ve dünya çapında zamanın eğitimindeki en devrimsel değişimlerden biri olarak kabul edilecektir..

Tüm profesyonel yaşamını 1934'te ölene dek Meksika eğitimindeki ilerlemelerine adadı..

Onomatopoeic yöntemi

Onomatopoeic yöntemi, eğitim açısından Torres Quintero'nun sahip olduğu devrimci bir fikirdi..

Hikayenin yaratıldığı ana kadar çocuklara hecelerin bireysel çalışmalarını okuması öğretildi. Bu yöntem ile çocukları aralarındaki kombinasyonları analiz etmeden önce harflerin seslerine odaklamak önerildi..

Bu yöntem, özellikle harfleri incelememeniz gerektiğini, her birinin yüksek sesle söylerken çıkardığı sesi incelemeyi öneren Enrique Rébsamen'ın pedagojik öğretilerini tamamlamaya hizmet etti..

Onomatopoeic yöntemi, çocukların okumayı ve yazmayı öğrenmelerine yardımcı olmak için kullanılır. O sırada yürürlükte olan yöntem, çocuklara öğretmek için hecelerin artikülasyonunu analiz etti. Bu yeni yöntem ise sağırlar tarafından kendilerini ifade etmeyi öğrenmek için kullanılan sisteme dayanıyordu..

Torres Quintero'nun öğretme yöntemini benimseme biçimi dünya çapında kabul gördü ve bu güne kadar onomatopoeik yöntem gençlere okumayı ve yazmayı öğretmenin en etkili yollarından biri olmaya devam ediyor..

Eğitime Katkılar

Hayatı boyunca 30'dan fazla metin yazdı ve Meksika öğretim sisteminde devrim yapmayı hedeflediği 6'dan fazla eğitim pozisyonu aldı..

Eğitim ve pedagojik konuların yanı sıra, Torres Quintero ayrıca çocuklar için eğitim amaçlı hikayeler yazdı. Meksika bölgesindeki en önemli meslek ve öğrenci eğitimi okullarında öğretmen ve eğitimci olarak gelişti..

İlk büyük reformu memleketi Colima Eğitim Reformu ile Colima eğitim sistemini yeniden yapılandırdığında gerçekleşti..

Tarihsel bilgi

Meksika eğitim sistemini modernize etmekten sorumlu kişi olarak üzerinde durduğu konulardan biri, ilköğretim okullarında tarihe verilmesi gereken sert değişiklik oldu..

O zamana kadar, gençlere ezberlenecek olan veriler ve savaşların adları basitçe sunuldu, ancak bu anlaşılması zor olan felsefi bir sistemle birleştirildi..

Torres Quintero tarafından önerilen değişiklik, gençlerin anlaması için daha kolay olan tarihsel bir anlatının uygulanmasıydı. Pedagogun fikri, Meksika ilkellerinde tarih sınıflarını değiştirmekti, böylece her şey bir tür hikaye olarak açıklandı, çünkü hikayeyi çocuklara yetişkinmiş gibi açıklamak adil değildi..

Öğretim

O dönemde yürürlükte olan sisteme karşı ana şikayetlerinden biri, öğretmenlerin ders kitaplarının yerini almasının kolaylığıydı..

Bir öğretmenin yalnızca bilgi vermek için değil, bilginin öğrenciler tarafından anlaşıldığından emin olmak için de bulunması gerektiğine inanıyordu..

Torres Quintero öğretmenlerin, konuştukları sistem veya öğrencilere öğretmek istedikleri yöntem ne olursa olsun, eğitimde yeri doldurulamaz bir resim olarak gördüler..

İlköğretim

Onomatopoeic yönteminin oluşturulması, Torres Quintero'nun Meksika ilköğretimine yaptığı tek katkı değildi. Büyümesini teşvik eden ve Orta Amerika ülkesinde bunun gelişimi için temeller yaratan pedagoglardan biriydi..

Fikirleri, daha modern yöntemlerin uygulanmasına ve teknolojik ilerlemelerin Meksika'nın eğitim sürecinde kullanılmasına dayanıyordu..

Aslında, eğitim gelişmelerinin etkinliğini arttırmak için Torres Quintero, Porfirio Díaz rejiminde Halk Eğitimi sekreteri olarak görev yapan siyasetçi ve yazar Justo Sierra Méndez ile işbirliği yaptı..

referanslar

1. Gregorio Torres Quintero'nun Onomatopoeic Metodu (n.d.). Upnvirtual.edu'dan alınmıştır
2. Gregorio Torres Quintero, Ecured (n.d.). Ecured.cu'dan alınmıştır
3. Gregorio Torres Quintero, Pedagoji (n.d.). Pedagogía.mx'ten alınmıştır
4. Gregorio Torres Quintero Biyografisi, Meksika Ulusal Özerk Üniversitesi, (d.). Unam.mx'ten alınmıştır
5. Gregorio Torres Quintero: hayatı ve eserleri (1866-1934), Génaro H. Correa, (no.). Books.google.com adresinden alındı.