Marzano'nun Taksonomisi Nedir ve Ne İçindir?

 Marzano taksonomisi Alanında en iyi bilinenlerden biri olan Bloom'un taksonomisine dayanarak Marzano ve Kendall tarafından geliştirilen bir eğitim hedefleri sınıflandırma sistemidir. Hedeflerin bu sınıflandırması, her şeyden önce, insanların bilgiyi nasıl işlediğiyle ilgili yeni bilgileri içerecek şekilde oluşturulmuştur..

Bu keşifler, orijinal Bloom taksonomisinin yayınlanmasından sonraki on yıllar boyunca yapıldı. Kendall'ın taksonomisinin yazarları, Bloom'un eğitimsel hedefler oluşturmasına yardımcı olan pratik bir teori oluşturmak istemesine rağmen, bu görevde başarılı olamadığını düşünüyordu..

Aksine, okul müfredatı üzerinde büyük bir etkisi olmayan teorik bir sistem yarattı. Bu nedenle, bu yazarlar eğitim sisteminin geliştirilmesine yardımcı olacak daha pratik bir taksonomi oluşturmaya çalıştılar. Daha uygulanabilir bir sınıflandırma sistemi oluşturarak öğretmenler, öğretimlerini öğrencilerine daha iyi ayarlayabilirler.

indeks

• 1 Marzano taksonomisi nedir??
  • 1.1 - Bilgi alanları
  • 1.2 - İşleme seviyeleri
• 2 Ne için kullanılır??
  • 2.1 Kademeli bilgi artışı
  • 2.2 Daha çok yetişkinlere odaklı
• 3 Avantajları
• Bloom taksonomisi ile 4 Fark
  • 4.1 Teorik temel
• 5 Kaynakça

Marzano taksonomisi nedir??

Marzano'nun taksonomisi, esas olarak birbiriyle etkileşime giren iki boyuttan oluşur: bilgi alanları ve işlem seviyeleri.

- Bilgi alanları

Bilgi alanları üçtür: bilgi, zihinsel prosedürler ve psikomotor prosedürler. Bir öğrencinin yapabileceği bir öğrenme türüdür.

Marzano'nun taksonomisi öğrenebileceğimiz bilginin üç türden olduğunu düşünüyor:

bilgi

Tarihler, tarihsel olaylar veya teoriler gibi saf verilerin elde edilmesini içerir. Yaygın olarak "bilgi" olarak anlıyoruz. Bu tamamen zihinsel bir öğrenmedir.

Zihinsel prosedürler

Bir hedefe ulaşmak için birkaç adım atmayı gerektiren düşünme biçimleridir. Örneğin, matematiksel formüllerin veya mantıklı bir düşünme sisteminin uygulanması, zihinsel prosedürlerin türleri olabilir. Ayrıca yeni bir dil okumayı veya konuşmayı da öğrenirlerdi..

Psikomotor prosedürleri

Hepsi bedenin kullanımı ve fiziksel yetenekler ile ilgili bilgidir. Bu sınıflandırmada tüm spor becerilerini ve bir enstrüman yazma veya çalma gibi diğer becerileri bulabiliriz..

- İşleme seviyeleri

Genellikle üçe bölünmüş olmalarına rağmen (bilişsel, üst bilişsel ve içsel veya öz) pratikte genellikle altı alt seviyeye ayrılırlar. Öğrencinin yeni bilgiler edinebileceği derinlik düzeyi.

İşleme seviyelerinin sınıflandırması aşağıdaki gibidir:

Bilişsel seviye

Bilgi hala bilinçli. Burada, aşağıdaki gibi dört alt seviye bulabiliriz: bilginin geri kazanımı, anlaşılması, analizi ve kullanımı.

Üstbilişsel seviye

Kişinin zihinsel süreçlerini düzenlemek için yeni bilgiler uygulanır. Üstbilişsel öğrenme sayesinde, hedefler koyabilir ve bu hedeflere ulaşmak için kendi kendini düzenleyebilirsiniz..

İç seviye veya öz

Yeni bir bilgi edinen bireyin inanç sistemini etkilediğinde ortaya çıkar..

Her iki sınıflandırma da birbirleriyle etkileşime girer, böylece üç öğrenme türünün her birinde altı işlem seviyesinin açıklamasını bulabiliriz..

Bu ne için??

Kademeli bilgi artışı

Marzano ve Kendall tarafından yaratılan taksonomi, alıcının bilgi seviyesini kademeli olarak artırmak için belirli görevlerin tasarımına odaklanacak şekilde daha pratik odaklı. Tasarımdaki bu gelişme, her şeyden önce, Bloom'un taksonomisinde bulunmayan süreçler dikkate alınarak gerçekleştirilir..

Marzano ve Kendall'ın taksonomisine dahil ettikleri bu süreçlerden bazıları; duygular, kişinin inançları, kişisel bilgileri ve amaç yaratma yeteneğidir. Bütün bu süreçler araştırma dünyasında metabilişsel olarak bilinenlerin bir parçasıdır.

Yetişkinlere daha çok odaklanmak

Metabiliş, yıllar içinde geliştiği için, Marzano ve Kendall'ın taksonomisi yetişkinlerle çalışmaya ve mesleki beceriler kazanmaya daha fazla odaklanmıştır. Ancak, çocuklarla çalışmak için de kullanılabilir.

Bu yazarların çalışmalarının en önemli kısmı teorik temelleridir; yani, son on yılda yaratılan tüm bilimsel bilgilerin insan öğreniminin işleyişine dahil edilmesi..

fayda

Bu bilginin eklenmesi sayesinde, Marzano'nun taksonomisinin Bloom'lara göre bazı avantajları vardır:

- Saf bilgi olmasına, zihinsel prosedürlerine veya psikomotor prosedürlerine bağlı olarak öğrenme hedefleriyle çalışmak için daha fazla öneri.

- Duygu, hafıza, motivasyon ve üstbiliş gibi öğrenmedeki belli başlı süreçler hakkında daha iyi bilgi.

- Öğrenme hedeflerini oluştururken daha fazla hassasiyet, elde edilebilecek bilgi türleri ve elde edilme yöntemleri hakkında daha spesifik bir haritaya sahip olma.

- Hedefleri oluştururken bu daha yüksek hassasiyet nedeniyle, bunlar başarılmışsa daha kolay bir şekilde değerlendirmek de mümkündür..

Bloom taksonomisi ile farklılıklar

Belki de Bloom'un taksonomisi ile Marzano'nun taksonomisi arasındaki en çarpıcı fark, her iki yazarın da yapılabileceğine inandığı öğrenme türüdür..

- Bir yandan Bloom, bilginin üç tür olabileceğini söyledi: bilişsel (Marzano'nun taksonomisinde bilgi dediğimiz şey), psikomotor (psikomotor işlemlerin eşdeğeri) ve duygusal (duygu ve duygularla ilgili) ).

- Aksine, Marzano ve Kendall, duyguların ayrı bir bilgi sistemi değil, diğer tüm bilgi türlerinin edinilmesine aracılık eden bir şey olduğunu düşünür..

Teorik temeli

Bilginin sınıflandırılmasındaki bu temel farklılığa ek olarak, Marzano'nun taksonomisi Bloom'unkinden çok daha fazla araştırma temellidir..

Önceki sınıflandırma sisteminin birçok teorisyenin uğradığı eleştiriden dolayı, Marzano ve Kendall bilişsel araştırmaların ürettiği yeni bilgilerle mevcut taksonomiyi iyileştirmeye karar verdi..

Sonuç olarak, Marzano'nun taksonomisinin teorik temeli selefinden çok daha güçlüdür..

referanslar

1. Orientación Andújar "Robert Marzano'nun Taksonomisi: Göstergeler ve bilişsel düzeyler için önerilen fiiller". Alınan: 6 Mart 2018, Orientación Andújar'dan: orientacionandujar.es.
2. Gallardo Córdoba, 2009. "Marzano ve Kendall'ın Yeni Taksonomisi: eğitim çalışmalarını planlamasından zenginleştirmeye alternatif". Manuel Yeni Marzano ve Kendall Taksonomisi. Cca.org.mx sitesinden kurtarıldı
3. "Marzano Taksonomisi" in: Alex Duve. Alınan: 6 Mart 2018, Alex Duve: alexduve.com.
4. "Taksonomiyi Anlamak": Marzano Taksonomisi. Alınan: 6 Mart 2018, Marzano Taksonomisi:: taxonomiamarzano.weebly.com.
5. "Taksonomilerin Karşılaştırılması: Bloom, Marzano ve Webb" in: Eğitimsel Terapi. Alınan: 6 Mart 2018 Eğitimsel Terapi: terapiaeducativa.wordpress.com.