Gavilan Modelinin Özellikleri, Adımları ve Örnekleri

 Gavilan modeli rasyonel bir yaklaşımla akademik araştırmalara ve problem çözmeye yardımcı olmak için geliştirilen dört aşamalı bir sistemdir. Genel olarak eğitim alanında kullanılır, ancak bilgi toplaması ve uygulaması gereken her türlü duruma uygulanabilir..

Gavilán modelinin temel amacı, araştırmacıların veya öğrencilerin bilgi toplama sürecine odaklanmalarının pratik bir yolunu göstermektir. Bu şekilde, belirli bir sorunu çözmek için nedenini kullanması gereken insanlar için bir rehberdir..

İlk başta Gabriel "Gavilán" Piedrahita tarafından geliştirilmiştir; bu bilgileri öğrencilere Internet'ten "kopyalayıp yapıştırma" gerekmeden araştırma yapmalarını öğretmek için kullanmıştır. O zamandan beri kullanımı, tüm araştırmalarda yer alan adımların yaptığı analizler nedeniyle uzatıldı..

indeks

• 1 özellikleri
  • 1.1 Sınıfta çalışmak üzere tasarlandı
  • 1.2 Belirli bir konuya odaklanmak
  • 1.3 Son yansıma eksikliği
• 2 adım
  • 2.1 1. Adım: Sorunu tanımlayın
  • 2.2 2. Adım: Bilgi arayın ve değerlendirin
  • 2.3 3. Adım: bilgileri analiz edin
  • 2.4 4. Adım: Bilgileri sentezler ve kullanır
• 3 Örnek
  • 3.1 Adım 1: ilk soruları sorun
  • 3.2 2. Adım: Bilgi arayın ve değerlendirin
  • 3.3 Adım 3: bilgiyi analiz eder
  • 3.4 4. Adım: bilgileri kullanın
• 4 Kaynakça

özellikleri

Gavilán modeli, öğrencilere bilgi toplamalarını ve doğru testler yapmalarını öğretmenin bir yolu olarak, sınıflardaki uygulamaları için geliştirilmiştir..

Bu nedenle, bu ona bu arka planı anlamadan anlaşılamayan bir dizi somut özellik kazandırdı. Daha sonra en önemlilerinden bazılarını göreceğiz.

Sınıfta çalışmayı düşündüm

Gavilán modelinin ana kullanıcıları ilk ve orta öğretimin öğrencileri olacağından, çok basitleştirilmiş bilgi toplamak için bir modeldir. Bunu oluşturan dört adımın her biri çok iyi yapılandırılmıştır, bu sayede onları takip etmek çok kolaydır..

Öte yandan, orijinal model, öğretmene sınıfta nasıl uygulanacağını öğretmek için tasarlanmış bir dizi öneri ve didaktik araçlara sahipti..

Belirli bir konuya odaklanmış

Yine, asıl kullanımı çocuklarla birlikte olacağından Gavilán modeli, daha geniş olanlar yerine belirli temaları veya becerileri incelemeye odaklanır..

Bu, örneğin, genç öğrenciler tarafından izlenmesi kolay olacak şekilde, çok kısa faaliyetlerin ve adımların kullanılmasına neden olur..

Son yansıma eksikliği

Diğer pek çok bilgi toplama ve analiz modelinin aksine, Gavilán modeli, öncekilerin analiz edildiği son bir adım önermemektedir..

Bu, öğrencilere bilimsel bir araştırma yöntemi olarak kullanılmamasını, veri toplamayı öğretmenin bir yolu olarak düşünülmesinden kaynaklanmaktadır..

adımlar

Gavilán modeli dört ana adıma ayrılmıştır: sorunu tanımla, bilgileri ara ve değerlendir, bilgileri analiz et ve sentezle ve kullan.

Sırasıyla, bu dört adım birkaç alt bölüm sunar; sonraki tüm bunların bir özetini göreceğiz.

1. Adım: sorunu tanımlayın

Herhangi bir konuyu araştırmaya başlamadan önce, neyi keşfetmek istediğinizi veya hangi soruları cevaplamak istediğinizi düzenli bir şekilde belirtmeniz gerekir..

Bu, öğrencilerin zaten bildiklerini ve bir konu hakkında bilmediklerini düşünmeden durmadan bilgi toplamaya başlamalarını engellemek için yapılır..

Bu amaca ulaşmak için, Gavilán modelinde dört alt adım bulunur:

İlk soruyu sorun

Yapmamız gereken ilk şey kendimize soruşturmamızı yönlendiren bir soru sormak. Ne bilmek veya keşfetmek istiyoruz? Hangi soru sormak istediğimiz konuyla daha alakalı olabilir??

Bu ilk sorular karmaşık olmalı ve diğer birçok soruyu ve toplanan bilgilerin daha verimli kullanılmasını sağlayacak şekilde çeşitli yönleri içermelidir..

Soruyu analiz et

Seçtiğimiz soru bilgiyi daha iyi organize etmemize yardımcı olur mu? İlk sorudan hangi hipotezi önerebiliriz? Cevaplamak için ne tür bilgilere ihtiyacımız var??

Bir plan hazırla

Öğrenciler konuyu derinlemesine anlamak için bilmeleri gerekenleri tam olarak bildikten sonra, bir sonraki adım ilgili tüm bilgilerin nasıl toplanacağına dair ilk plan yapmaktır. Bunun için en önemli şey, hangi alt temaların araştırılması gerektiğine karar vermektir..

Başka sorular sorun

Konunun çok geniş olması durumunda, ilkine ek olarak birkaç soru sormak gerekir. Bu sayede, öğrenciler bilgi arayışlarında eksiksiz olduklarından emin olacaklardır..

2. Adım: Bilgi arayın ve değerlendirin

İkinci adımda öğrenciler, araştırmaları için gerekli tüm bilgileri toplamak için farklı araçlar seçip kullanırlar..

Bu adımı doğru bir şekilde gerçekleştirmek için sadece konuyla ilgili bilgi bulmak değil, aynı zamanda bilgilerin uygun ve doğru olup olmadığını analiz etmek de gerekli.

İnternet her türlü konuda harika bir veri kaynağıdır, ancak öğrenciler araştırmaları için seçtikleri kaynaklara dikkat etmelidir. Öğretmen, çocuklara güvenilir web sitelerini ayırt etmeyi öğretmeyenden emin olmamalıdır..

3. Adım: bilgileri analiz edin

İlgili tüm bilgiler güvenilir kaynaklardan toplandıktan sonra, öğrenciler onu analiz edebilmeli ve buna dayalı tutarlı bir anlatı oluşturabilmelidir..

Bunun için en önemli şey, sentezleme kapasitelerini kullanmaları ve hem ilk soruyu hem de ikincil soruları cevaplamaya çalışmalarıdır..

4. Adım: bilgileri sentezleyin ve kullanın

Son olarak, öğrenciler topladıkları tüm bilgileri genel bir sonuç çıkarmak ve bununla somut bir ürün geliştirmek için kullanabilmelidirler..

Bu ürün bir PowerPoint sunumundan daha karmaşık bir araştırma raporuna kadar değişebilir.

örnek

Daha sonra, Gavilán modelini kullanarak bir araştırma sürecinin nasıl yürütüleceğine dair bir örnek kısaca sunulacaktır. Çalışılacak konu, sınıfın geri kalanının önünde sınıfta bir sergi yapmak amacıyla şekerin sağlık üzerindeki etkisi olacaktır..

1. Adım: ilk soruları gösterin

İlk soru şu olacaktır: Şekerin sağlığımız üzerindeki etkisi nedir? Daha fazla konu belirleyebilmek için aşağıdakiler gibi birkaç ikincil soru eklenebilir:

- Çok şeker yemek sağlıklı mı?

- Aşırı şeker ve şeker arasındaki ilişki nedir?

2. Adım: Bilgi arayın ve değerlendirin

Bu ikinci adımda, gerekli bilgileri toplamak için güvenilir kaynaklar seçmek gerekli olacaktır. Bu durumda Sağlık Bakanlığı’nın verilerini, dergilerde yayınlanan bilimsel araştırmaları, beslenmeyle ilgili sayfaları, diğerlerini kullanabiliriz..

3. Adım: bilgileri analiz edin

Konuyla ilgili yeterli veri toplandıktan sonra, bir sonraki adım, şekerin sağlığımız üzerindeki etkisi konusunda tutarlı bir söylem inşa edene kadar onları analiz etmek olacaktır..

Bunun için ve karmaşık bir konu olduğu için, bazı verilerin neden çelişkili göründüğünü ve konuyla ilgili en son bilimsel araştırmanın ne dediğini anlayabilmeliyiz..

4. Adım: Bilgileri kullanın

Bilgiden tutarlı bir konuşma oluşturulduktan sonra, amaç sınıfta sunum yapmak olduğundan, takip etmek için hoş ve basit bir sunum yapmak gerekli olacaktır..

Bunun için en iyi yollardan biri, konuyla ilgili keşfedilen en önemli noktaları toplayan bir dizi slayt oluşturmaktır..

referanslar

1. "Gavilán Model" in: Mindomo. Alındığı tarih: 15 Mayıs 2018 Mindomo'dan: mindomo.com.
2. "Gavilán Model" in: Araştırma Modelleri. Alınan: 15 Mayıs 2018, Araştırma Modellerinden: modinvest.weebly.com.
3. "Bilgiyi Yönetme Yeterliliği (CMI)": Eduteka. Alınan: 15 Mayıs 2018, Eduteka'dan: eduteka.icesi.edu.com.
4. "Model Gavilán" içinde: MindMeister. Alınan: 15 Mayıs 2018, MindMeister'den: mindmeister.com.
5. Ulusal Eğitim Teknolojileri Enstitüsü ve Öğretmen Yetiştirme Enstitüsü'ndeki "Gavilán Modeli". Alınan: 15 Mayıs 2018, Ulusal Eğitim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Enstitüsü: ite.educacion.es.