Lancasteriana School Origin, Yöntem ve Özellikleri



velancasteriana scuela ismini Andrew Bell'in icat ettiği sistemi seçen ve onu eğitim felsefesine uyarlamak için hafifçe değiştiren bir İngiliz öğretmen olan yaratıcısı Joseph Lancaster'a borçlu bir eğitim yöntemidir. İlk deneyimler İngiltere'de yapıldı, ancak etkileri kısa sürede Amerika'ya ulaştı..

Amerika kıtasında, Meksika'dan özel bir sıklık ile Kanada'dan Arjantin'e kadar birçok ülkede oldukça başarılı olmuştur. Bu eğitim yöntemiyle, yüzlerce çocuğa hizmet etmek için sadece çok az sayıda öğretmene ihtiyaç vardı.. 

Öğretmenler ilk önce öğrenmesi en zeki ve en kolay çocuklarla meşgul olmuş ve bunlar daha küçük veya daha az gelişmiş çocuklara ilgi göstermişlerdir. Bu şekilde, bir öğretmenin kontrol etmesine gerek kalmadan, her satırın düşük öğrenmeye yardımcı olduğu bir tür bilgi piramidi kuruldu..

Lancaster okulu işletmesi için çok düzenli ve düzenlenmiş bir yol kurdu. Kurumsal alanda yasaklanmasına rağmen, birçok vatandaş ve uzman tarafından çok şiddetli tespit edildiği bir ödüller ve cezalar sistemi vardı..

indeks

  • 1 Menşei
    • 1.1 Andrew Bell
    • 1.2 Joseph Lancaster
    • 1.3 Her ikisi arasındaki farklar
  • 2 Lancaster usulü ve özellikleri
    • 2.1 Öğretim metodolojisi
    • 2.2 özellikleri
  • 3 Kaynakça

kaynak

On sekizinci yüzyıl İngiltere'sinde varolan eğitim, özel merkezlere gitmeye ya da özel ve daha az tercih edilen öğretmenler işe almaya muktedir olanlar arasında büyük bir fark olan, muazzam bir sınıflayıcıydı..

Bu sınıf farklılıklarını vurgulayan büyümekte olan sanayileşme, sorunu daha da derinleştirdi. Geleneksel üst sınıf ve yeni orta sınıf kaliteli eğitime erişime sahipti, ancak popüler sınıfların çocukları şartlarda ilköğretim bile başaramadı.

Bu eksiklikleri gidermek için, bir dizi filozof, pedagog veya basitçe öğretmen, alternatifler önermeye başladı. Bunlar arasında Joseph Lancaster ve Andrew Bell de vardı..

Andrew Bell

Lancaster'ın daha sonra popüler hale getirdiği benzer bir eğitim sistemini ilk uygulayan Andrew Bell'di. Her ikisi de aynı anda başladı ve bazı önemli tutarsızlıklar ortaya çıktı..

Bell, 1753 yılında İskoçya'da doğdu ve Matematik ve Doğa Felsefesi derecesine sahipti. İngiltere Kilisesi'nin bakanı olarak atandı ve Hindistan'a bir ordu papazı olarak atandı. Orada, Madras'ın yakınında bulunan bir asker yetimhanesinin adresini işgal etti; Bu iş, yöntemini yaratması için ona ilham veren şeydi..

Söz konusu iltica birçok ekonomik sıkıntı yaşadı. Öğretmenler zorlukla yüklendi ve öğretimin kalitesi arzulanan bir şey bıraktı. Sorunu hafifletmek için, Bell küçük öğrencilere bakmak için en ileri öğrencileri kullanmaya başladı.

Biyograflarına göre, Scotsman 8 yaşında bir erkek çocuğu seçti ve ona nasıl yazacağını öğretti. Çocuk öğrendiğinde, sınıf arkadaşlarından birine talimat vermeye devam etti..

Bu ilk başarıdan Bell, başka çocukları seçerek fikri genişletti. Sistemi karşılıklı bir talimat olarak vaftiz etti..

İngiltere'ye döndükten sonra, deneyimini anlatan bir makale yayınladı ve birkaç yıl sonra, yöntemi ülkedeki bazı okullarda kullanılmaya başlandı..

Joseph Lancaster

Londra'daki Borough School'da öğretmenlik yapan Lancaster, sistemi gerçekten popüler kılanlardan biriydi. Yöntemi sayesinde, tek bir öğretmen 1000 öğrenciyi kaldırabilir.

İngilizler bu yöntemi monitorial sistem olarak adlandırdı, çünkü geri kalanı halleden daha ileri seviyedeki öğrenciler monitörlerin ismini aldı..

Açık olmayan şey, Lancaster’in Bell’in çalışmasını bilmesi ve basitçe değiştirmesi mi, yoksa tam tersine, buna inanıp inanmadığıdır. Bilinen şey, Hindistan'daki deneyimin önce olduğu ve her ikisinin de birbirini tanıdığıdır..

Her durumda, yöntemin Lancaster okulu olarak bilindiği noktaya kadar Amerika'yı genişleten Lancaster oldu..

İkisi arasındaki farklar

Her iki yöntem arasındaki (ve her iki erkeğin) arasındaki farklar, esasen dinin okulda olması gereken kapsamdan kaynaklanmaktadır. Quaker olan Lancaster, diğer inançlara karşı Bell'den daha hoşgörülü bir tavır sergiliyordu..

Anglikan Kilisesi, uygun olmayan öğretmenler tarafından benimsendiği için, manevi sistemin ilerlemesi konusunda endişeliydi. Bu kaygı, kiliseye kendi yöntemini benimsemesini öneren Bell'den yararlandı..

Daha önce de belirtildiği gibi, Scot Kilise'nin bir bakanıydı ve bu nedenle dini öğretime büyük önem verdi. Bununla birlikte, son olarak dini makamların desteğini almış olmasına rağmen, İngiliz mahkemeleri Lancaster'ı tercih etmiş ve sistemi birçok okulda uygulanmaya başlamıştır..

Lancaster usulü ve özellikleri

Öğretim metodolojisi

Lancaster tarafından oluşturulan metodolojide ilk değişiklik, öğretmen ve öğrenci arasındaki geleneksel ilişkidir. Bu sistemle öğrenci ders çalışmayı bırakmasa da diğer çocuklara öğretebilir..

Uzmanlar, bu sistemin arkasındaki felsefenin faydacı olduğuna işaret ediyor. Latin Amerika’da onu bu kadar başarılı yapan şey bu..

Küçükleri öğreten üstün yetenekli öğrenciler monitörler, öğretmenlerin gözetimini aldı. Bu, her bir öğretmenin 1000 öğrenciyi kaldırabileceği anlamına geliyordu. Açıkçası, bu çok düşük bir maliyetle mükemmel erişilebilirlik sundu, bu da daha az tercih edilen popülasyonlar için mükemmeldi..

Yöntem, okuma, sayma ve yazmayı öğretmek için atılması gereken her adımı işaretleyen bir düzenlemeyle bir dizi katı kurallara sahiptir. En sık kullanılan şey, bu adımları hatırlayan posterler veya basılı figürler kullanmaktı. İlk rakamı öğrendiğinde, ikinciye gidebilirsin..

Çok liberalleşmiş bir öğreti gibi görünse de, gerçek şu ki bireysel bilgi kontrolleri vardı. Bunlar, öğrenilen adımların her birini değerlendiren monitörler tarafından gerçekleştirildi..

özellikleri

- Daha önce söylendiği gibi, sadece bir öğretmen 1000 öğrenciye ihtiyaç duyuyordu, çünkü monitörler öğrendiklerini diğerleriyle paylaşmaktan sorumluydu..

- Lancaster okulu ilkokulun ötesine geçemedi. Böylece, bu okumaların arasında aritmetik, yazma ve Hristiyan öğretisi olmak üzere az sayıda konu öğretildi. Duvarlara asılan figürleri ve posterleri, her birinden öğrenilmesi gereken adımlarla astı..

- Okuldaki bölünme, belirli bir programın ardından ilgili monitörlerinin eşlik ettiği 10 çocuktan oluşuyordu. Ayrıca, katılımın kontrol edilmesinden, disiplinin sürdürülmesinden veya malzemenin dağıtılmasından sorumlu olan genel bir monitör vardı..

- Lancaster, doğal olarak İngiltere'de cezaevinde çok fazla fiziki cezayı desteklemedi. Her halükarda, okulları için oluşturduğu cezalar da oldukça zordu, çünkü ağır taşlar tutularak, bağlandıklarında ve hatta kafeslere konularak övülebilecekleri için çok zordu..

referanslar

  1. Villalpando Nava, José Ramon. Meksika'da Eğitim Tarihi. Detemasytemas.files.wordpress.com adresinden kurtarıldı
  2. Eğitim tarihi LANCASTER yöntemi. Historiadelaeducacion.blogspot.com.es adresinden alındı
  3. Vikipedi. Joseph Lancaster. Es.wikipedia.org sitesinden alındı
  4. Ansiklopedi Britannica Editörleri. Monitorial sistemi Britannica.com sitesinden alındı
  5. Matzat, Amy. Lancasterian Eğitim Sistemi. Nd.edu'dan alındı
  6. Baker, Edward. Lancasterian sisteminin kısa bir taslağı. Books.google.es adresinden kurtarıldı
  7. Gale Research Inc. Lancastrian Yöntemi. Encyclopedia.com adresinden alındı