Yeterliliklerin Özellikleri, Temelleri ve Etkilerine Odaklanma

 yeterliliklere odaklanmak Bilginin öğretilmelerine dayanarak, faydalı oldukları belirli bir bağlamda konumlandırılacakları bir eğitim modelidir. Bu şekilde öğrenilenler, öğrencilerin gerçek dünyadaki durumlarla baş etmelerine yardımcı olmak için tasarlandığından faydalı ve gerekli olarak anlaşılır..

Saf verinin öğrenciler için büyük bir ilgisi olmadan ezberlenmesine odaklanan geleneksel eğitim ile karşı karşıya kalan, rekabetle eğitim, deney ve uygulama yoluyla bilgi edinilmesine odaklanır. Öğrencilerin sadece bilgi sahibi olmayı bırakmaları çok daha dinamik bir yaklaşım..

Yeterliliklere göre eğitimin iki temel ayağı, öğrenmenin işlevselliği ve önemidir. Bilgi aktarırken bu iki hedefe ulaşmak için öğrenciler değerleri, becerileri ve yetenekleri üzerinde çalışırlar..

indeks

• 1 özellikleri ve temelleri
  • 1.1 Öğrenim biriminin daha fazla özgünlüğü
  • 1.2 Yavaş yavaş bilgi edinme
  • 1.3 Bilgi modülerliği
  • 1.4 Çıraklara odaklanmak
• 2 Eğitim sürecine etkisi
• 3 Kaynakça

Özellikleri ve temelleri

Eğitim bağlamında, bir yeterlilik "öğrencilerin farklı alanlarda düşünmelerini ve hareket etmelerini sağlayan karmaşık yeteneklerin geliştirilmesi" olarak tanımlanmaktadır (Cecilia Braslavsky).

Birkaç on yıl boyunca eğitim sistemleri gelişmektedir, bu nedenle yeterlilikler bazen öğrencilerin müfredatının temeli olarak kullanılmaktadır. Bu kapsamdaki yeterlilikler, öğrencilerin eğitim sürecini tamamladıktan sonra çözebilecekleri problemler olarak tanımlanmaktadır..

Yeterliliklerle eğitimin en önemli ilerlemesi, teorik verilerin ezberlenmesinin bilginin tek ölçüsü olarak bırakılmasıdır..

Öğrenme üzerine yapılan son çalışmalar, saf hafızanın öğrenmeyi sürdürmenin en kötü yöntemi olduğunu ve bunun aksine, bilgiyi uygulamaya koymanın daha uzun vadede onu güçlendirdiğini göstermektedir..

Yetkinlik yaklaşımının en önemli özellikleri şunlardır:

- Öğrenme ünitesinin daha fazla özgüllüğü.

- Yavaş yavaş bilgi edinme.

- Bilgi modülerliği.

- Çıraklara odaklan.

Öğrenme ünitesinin daha fazla özgüllüğü

Geleneksel eğitimde, bir öğrencinin yeni bilgiler edinip edinmediğini öğrenmenin tek yolu, öğrenmelerini test etmek zorunda kalacakları bir sınav veya test yapmaktır. Bu sınavlar genellikle zaman zaman yapılır, böylece tek bir testte birkaç bilgi birimi genellikle test edilir..

Aksine, yeterlilik temelli öğrenmede edinilen her bir beceri veya bilgi ayrı ve daha kolay bir şekilde test edilebilir..

Örneğin, keman çalmayı öğrenen bir öğrenci, kısa bir süre içinde yayı doğru şekilde tutabildiğini ve sınava girmeden ustalaştığını gösterebilir..

Bilgi edinmenin kontrol edilmesinin bu yolu mümkündür, çünkü yeterlilik yaklaşımında öğrenme birimleri daha küçük ve daha özeldir..

Yavaş yavaş bilgi edinme

Bu çok küçük birimlerdeki yeterlilikler dağılımı nedeniyle, öğrenme yavaş yavaş ve mantıklı bir şekilde öğrencinin yeni bilgileri edineceği şekilde gerçekleşir..

Önceki örneğe dönersek, keman çalmayı öğrenmek isteyen bir kişi ilk önce doğru tutma yöntemini uygular; daha sonra yayın tellerdeki hareketi. Sadece bu iki yeteneğe hakim olduğunuzda, basit melodileri çalmaya başlayabileceğiniz bir sonraki aşamaya geçeceksiniz.

Bu yaklaşım, öğrencinin bir tür eğitim almadan önce genellikle birkaç ay alabileceği geleneksel eğitimden oldukça farklıdır. geribesleme Öğrenmeyi doğru yapıp yapmadığın hakkında.

Bu şekilde, birçok öğrenci sadece bir sınavla yüzleşmek zorunda kaldıklarında, çeyrek dönemde öğrenmeleri gereken tüm bilgileri edinmeye çalışırlar..

Bilgi modülerliği

Öğrenmenin farklı bölümleri arasındaki daha fazla bölünme nedeniyle, öğrenci sadece hâlâ egemen olmayan aynı bileşenleri uygulamaya odaklanabilir.

Bu, geleneksel eğitimde olanların tam tersidir, eğer bir öğrenci beş dersin sınavını askıya alırsa, sadece ikisinde başarısız olmasına rağmen tekrarlaması gerekir..

Bu nedenle, yeterlilik yaklaşımında öğrenme daha hızlıdır. Zayıf noktaları tespit ederek, öğrenci onları iyileştirmeye odaklanabilir, böylece dikkatleri ve çabaları daha birçok fayda sağlayacak.

Çıraklara odaklan

Geleneksel eğitim sisteminde öğrenciler pasif bilgi alıcıları olarak görülür; Öğretmenin görevi bildiklerini iletmektir. Bu yaklaşımda, öğrenciler "boş bir sayfa" olarak kabul edilir..

Bununla birlikte, öğrenme üzerine yapılan son çalışmalar, pasif bilgi alımının iyi bir bilgi edinimi sağlamadığını göstermektedir. Bu nedenle, yeterlilik yaklaşımında odak noktası öğrencidir. Yeni öğrenmeler üretmek için pratik yapması ve çaba göstermesi gereken kişidir..

Bu eğitim modelinde, eğitimcinin rolü öğrencilerin öğrenmelerini kolaylaştırmaktır. Örneğin, kusurları işaret ederek veya daha hızlı iyileştirmek için egzersizler önererek bunu yapabilirsiniz..

Eğitim sürecine etkisi

Yeterlilik yaklaşımı belirli eğitim alanlarında, özellikle de becerilerin kazanılmasıyla ilgili olanlar, bir yüzyıldan fazla bir süredir kullanılmaktadır. Bu alanlardan bazıları, örneğin, müzik veya spor eğitimi olabilir..

Bununla birlikte, son yıllarda, örgün eğitim sistemine yeterlilik temelli öğrenmenin getirilmesine daha fazla vurgu yapılmıştır. Bu alandaki en iyi bilinen projelerden biri, öğrencilerin kendi öğrenmelerini kendi ilgi alanlarına göre seçme özgürlüğünü savunan İngiliz Summerhill okulu..

Geleneksel okullarla ilgili olarak, yetkinlik temelli yaklaşım bazı eğitim sektörlerinde azar azar tanıtılmıştır. Bu eğitimi anlama yöntemi özellikle aşağıdaki alanlarda mevcuttur:

- Odak becerilerin kazanılması üzerine olan mesleki eğitim.

- Bologna teorisinin, öğrenilen konularla ilgili uygulamalarla tamamlanmasının zorunlu olduğu üniversite çalışmaları için planı.

- Ortaöğretimin bazı sektörleri - kapsam yaklaşımı gibi - saf bilgiye daha az önem vermekte ve daha çok uygulamaya odaklanmaktadır..

Bununla birlikte, mevcut eğitim sistemi hala teoriye ve uygulama yoluyla bilgi edinmeye çok az odaklanmaktadır..

referanslar

1. Uluslararası Eğitim Ofisi: “Yeterliliklere Odaklanma”. Alınan: Mart 2018 Uluslararası Eğitim Bürosu'ndan: ibe.unesco.org.
2. "Yetkinliklere odaklanmak": Gob.mx. Alınan: 6 Mart 2018, Gob.mx'den: gob.mx.
3. Vikipedi: "Yetkinlik temelli öğrenme". Alınan: 6 Mart 2018, Vikipedi: en.wikipedia.org.
4. "Eğitim sisteminde yetkinlik temelli yaklaşımın önemi": Eğitim ve İşletme. Alınan: 6 Mart 2018 Eğitim ve Ticaret: educacionyempresa.com.
5. "Yeterliliklerle öğretmeye karşı geleneksel öğretim": Educalab. Alındığı tarih: 6 Mart 2018, Educalab'dan: blog.educalab.es.