Aztekler Siyasi ve Sosyal Örgütü nasıldı?

Aztekler’in siyasi ve sosyal örgütlenmesi imparatorluğun oluşmasından önce bile vardı ve toplumunun temeli idi..

"Aztek" in tanımı Michael tarafından yapılmıştır. E Smith. Bu sınıflamaya, sadece Tenochtitlan'da ve Aztek üçlü ittifakının diğer bölgelerinde değil, Orta Meksika'da Nahualt dilini konuşan tüm nüfusu dahil etti..

Aztek hükümetinin politik yapıları

Aztek toplumunda ilk nükleer yapı, hükümetin ondan çıktığı aile oldu..

Yerel yönetimin yapısı, Aztek imparatorluğunun kendisinden önce bile vardı ve liderliği olan Calpulli idi, tüm grubunun temel ihtiyaçlarından sorumluydu..

Liderler, vergi toplamadan da sorumlu olan sıradan vatandaşlar için bir okul olan telpochalli'yi silahlandırdı..

Şehirlerde calpulliler ailelerle daha az ilgiliydi ve daha bölgesel bir kökene sahipti. Şehir hayatının farklı ırk ve kültürlerden birçok insanı çektiği ve onları aynı ortak alanda birleştirdiği günümüzde olduğu gibi.

Bu şekilde calpullis, Aztek toplumunun en küçük çekirdeği ve Aztek imparatorluğunun tüm karmaşık toplumunun örgütlendiği temeldi..

Bazıları altepetl olarak bilinen şehir devletlerinden geldi (nahualt'ın "su dağı" ndan).

Bu şehirlerin her biri bir üst lider (tlatoani) ve aynı zamanda yönetici olarak görev yapan bir üst düzey yargıç tarafından yönetildi (cihuacoatl).

Atepel sadece şehir devletinin bölgesini değil aynı zamanda nüfusunu da içine aldı. Normalde savaş boyunca diğer komşu bölgelere veya diğer altepellere hükmetmeye çalıştılar.

Bu şekilde, zayıf altepelt daha sonra haraç ödemek zorunda kaldıkları daha güçlü bir şehir devleti tarafından boyun eğdirildi..

Bu, baskın altepelt'i devirmek için ast altepelt arasında ittifaklar kurulmasına yol açtı. Bazı ittifaklar uzun vadeli ve hatta temsili bir siyasi birim olmayı başardı.

Buna bir örnek, bağımsız yöneticileri ve belirli bir iç rekabet düzeyine sahip olmalarına rağmen, tek bir devlet olarak kabul edilen Ocotelolco, Tizatlan, Tlaxcallan, Tepeticpac ve Quiyahuiztlan'ın aldatmacası arasındaki ittifaktı..

Diğer bir örnek ise, Azcapotzalco altepelt'in egemenliğini sona erdirmek üzere kurulmaya başlayan Texcoco, Tenochtitlan ve Tlacopan alçakları arasında Üçlü Alianza Azteca idi..

Aztek imparatorluğunun sosyal organizasyonu

Aztek toplumunun en temel bölümü, pipiltin olarak bilinen soylular ile macehualtin olarak adlandırılan ortaklıklar arasındaydı..

Aradaki fark, soyluların ortak tarafından paylaşılmayan çok sayıda imtiyaz almasıdır..

En önemli ayrıcalıklardan biri, kendi topraklarının ortaklarından haraç alma hakkıydı..

Asil sınıf, hükümet yetkilileri, askeri liderler, lordlar ve rahiplerden oluşuyordu. Hepsinin belirli bir serveti vardı ve örneğin sanat eserlerinden, diğer sosyal sınıfların sahip olmadığı bir ayrıcalıktan yararlanabilirlerdi..

Soylular liderlik pozisyonundaydılar ve diğer insanları etkileyebilirlerdi. Ayrıca tam bir eğitim aldı, pahalı giysiler kullandılar ve sosyal durumlarını göstermek için evlerini dekore ettiler..

Ortak şirketler, ticari faaliyetler için seyahat eden çiftçiler ve tüccarlardı. Faaliyetleriyle büyük miktarda zenginlik kazandılar ve aynı sınıf içinde prestijin yanı sıra zarif kıyafetler de kazandılar..

Avukatlar kendi tarafları için soylular toprağına sahip olma ve onu yetiştirme, kendi mallarını yönetme hakkı gibi belirli özgürlüklere ve bağımsızlığa sahipti..

Bu, soylular ve onların hesaplamaları tarafından talep edilen hizmetleri, vergilerin ve askerliklerin ödenmesi olarak tamamlamaya devam edebildikleri sürece,.

İki tabaka arasında sosyal hareketlilik zordu. Ancak pratikte, hem ortak gruplar hem de soylu gruplar, aynı katmandaki sosyal hareketliliğin mümkün ve sık olduğu ince hiyerarşilerde yapılandırılmıştır..

Bunun bir örneği, uzun mesafelerdeki pochteca-tüccarlardı - ortak olarak kabul edildiler, ama aynı zamanda küçük asaletlerle karşılaştırılabilecek çok sayıda imtiyazları vardı..

Aztekler’in sosyal yapısı da cinsiyete göre bölündü. Çocuklara kızlardan daha yüksek bir eğitim verildi ve savaş, savaş ve liderlik teknikleri öğretildi..

Kendi tarafındaki kızlar yemek yapmayı, ailelerine bakmayı, bir ev yapmayı ve el sanatlarını öğrendi.

Ancak, kadınlar açıkça görülmese de Aztek toplumunda büyük bir güce sahipti. Ebeler ve rahibeler olarak çalışabilirler, fakat siyasi veya askeri liderlik pozisyonları olamazlar.

Örneğin, emekle ölen bir kadın, savaşta ölen bir adam gibi onurlandırıldı. Bir dokumacı olarak yetenekleri de tanındı ve mülklerini devralma ve çocuklarına ve / veya akrabalarına miras etme hakkına sahipti..

Bu derslere ek olarak, köleler ve köleler de vardı. Hizmetçiler, soyluların mülkü olan ve calpulli'de yaşamayan topraklarda çalıştılar. Onlar haraç ödemek zorunda kaldılar ve eğer yapmazlarsa cezalandırıldılar ve köle oldular.

Birçok savaş esiri köle olacaktı, ancak insan kurban olarak kullanıldılar.

Buna rağmen, kölelerin adil davranıldıklarını düşünerek Aztek imparatorluğunda birçok hakka sahipti..

Kölelerin evlenme, çocuk sahibi olma, yerine başka biri koyma ve özgürlüklerini alma hakları vardı. Kölelerin sahibi onları beslemek ve konaklama sağlamakla yükümlüdürler.

Aztek imparatoru Huey Tlatoani'nin figürü

Başkent Tenochtitlan'ın imparatoru, eski Roma senatosu ile karşılaştırılabilir olarak şehir konseyinin lideri olan yönetici olarak Huey Tlatoani veya Büyük Konuşmacı olarak adlandırıldı..

Huey Tlatoani, bir Tanrı olarak ibadet edildi, liderliği sadece şehirdeki konseyi değil, aynı zamanda rahipleri, hakimleri, valileri ve bir dizi diğer subayı da destekledi. En ünlü Huey Tlatoani’den biri, Hernán Cortés’in Yeni Dünya’ya vardığı zaman hüküm süren Moctezuma II’ydi..

Huey Tlatoani, bir anlamda mutlak güce sahipti - tanrıların temsilcisi olarak kabul edildiğinden beri - ancak dört meclisin ve asalet tarafından seçilen kıdemli bir danışmanın yardımıyla karar verdi..

İmparator ayrıca yarı demokratik bir sistemle iktidara geldi ve durumun gerekli olması halinde görevden bile alınabilirdi.

Huey Tlatoani'nin konumu kalıtsal olmasa da, aile soyu hiç şüphesiz seçiminin önemli bir parçasıydı..

Aslında, Huey Tlatoani ölen imparatorun oğulları veya kardeşleri arasından seçildi. Onların asil bir doğumdan, 30 yıldan uzun bir süreden beri, bazı seçkin okullarda eğitilmeleri, savaşçı ve askeri liderler olarak deneyime sahip olmaları ve adil olmaları şarttı..

Eski Aztek hükümetinin yapısı

Azteklerin eski hükümeti, imparatorluğu bildiğimiz şekilde imparatorluğu yönetmedi..

Kontrolü, deneklerinin yaşamının tüm alanlarını kapsamıyordu, ama fethedilen topraklar haraç ödemek zorunda kaldılar. Böylece belli bir özgürlük kotası vardı.

Aztekler’in siyasi örgütlenmesi, eğilimlerinin göreceli olarak ayrı olan toplu parçalardan oluşan büyük yaratma eğilimi göstermesi ve onları paylaşılan işlevler ve benzerlikler yoluyla bir araya getirmesi nedeniyle öne çıkıyor..

Bu şekilde, sosyal tabakalaşma aşağıdan yukarıya ve yukarıdan inşa edilmiştir..

Azteklerin hiyerarşisi, diğer birimleri kendi başına idare eden bir birim (örneğin sermaye) yerine, farklı kurucu parçalar tarafından inşa edilen bir imparatorluk olarak anlaşılmaktadır..

Aztek savaşçıları, köylerde kurban edilmek üzere kullanılacak mahkumları almak için küçük saldırılar yaptılar. Bu şekilde, fethedilen halklar korkudan onlara itaat ettiler.

Bu yolla, temel olarak Aztek imparatorluğu birçok şehir devletinden oluşuyordu; imparatorluğun genişlemesi başladığında (1428'in başında), eklenmeye başladılar..

Bazıları direndi, bazıları da fethedildi ve haraç ödemeye başladı..

Şu anda Mexico City'ye tekabül eden Tenochtitlan şehri, yeni toprakların fethine öncülük eden İmparatorluğun askeri gücü idi. Fakat Aztek imparatoru Huey Tlatoani, her şehir devletini doğrudan yönetmedi..

Yerel yönetimler yürürlükte kaldı, ancak en büyük vergiler Tenochtitlan’a ayrılan farklı vergi türlerini ödemek zorunda kaldılar.

Bir başka ilginç özellik ise, Aztekler’in bağlı bölgelerde hükmetmediği yönünde. Farklı şehirleri fethettikçe, güçleri coğrafi bir alan üzerinde bölgelere ayrıldı..

Ancak, bu Aztek imparatorluğunu zayıf bir imparatorluğa dönüştürmedi. Yerel bir hükümete hükmederken, halkın mutlu bir şekilde yaşamalarına devam etmesine izin verdi, bu da imparatorluğa düzenli bir şekilde işleyen istikrar ve devamlılık sağladı..

Bu nedenle, Aztek İmparatorluğu fethedilen halklarla adil bir anlaşma yapmış, onlara ticaret ve altyapı için daha iyi fırsatlar sunmaktadır. Buna rağmen, bu insanların çoğunun imparatorluğa sadakati yoktu ve fetih misyonuna geldiklerinde İspanyollara döndüler..

1519'da Pasifik Okyanusu'ndan Meksika Körfezi'ne ve Orta Meksika'dan Guatemala, El Salvador ve Honduras'a kadar uzanan Aztek imparatorluğunun genişlemesini ve büyümesini durduran fetih buydu..

Aztek imparatorluğu içinde eğitim

Aztekler, cinsiyet, rütbe ve pozisyondan bağımsız olarak hemen hemen tüm çocuklar için zorunlu eğitim veren ilk insanlardı..

14 yaşına kadar çocuklar ebeveynlerine bağlıydı, ancak calpulli yetkilileri tarafından denetlendiler, bu yüzden ilerlemelerinin ölçüldüğü tapınaklara düzenli olarak katıldılar.

Eğitim, her evde 10 ila 20 yaş arasında verildi ve kız ve erkek çocuklar 15 yaşında okula gitmeye başladı..

Eğitim içerisinde, Azteklerin ideallerini toplayan "eskilerin sözleri" olarak çevrilen huehuetlatolli olarak bilinen atasözleri ya da ifadeler koleksiyonunun öğrenilmesi vardı..

Burada konuşmalar, çocuğun doğumunda selamlar ve ölümde veda gibi her durumda söylenecek sözler dahil edildi..

Ebeveynler, kızlarına çok temiz olmalarını ve makyaj yapmamalarını öğretirken anneler, mütevazi köylüler olsalar bile, kocalarını desteklemelerini tavsiye etti..

İki tür okul vardı: telpochcalli veya "Casa de los Jóvenes", tarih, dövüş ve savaş teknikleri ve ziraat veya el sanatları olabilecek bazı el sanatları gibi pratik ve askeri çalışmalar için. Bazı öğrenciler orduda kalmayı seçti, ancak çoğu evlerine geri döndü..

İkinci okul astronomi, teoloji, yazma, devlet sorunları ve diğer konulardaki ileri çalışmalar için calmecac oldu..

Asistanlar çoğunlukla liderlerin, öğretmenlerin, rahiplerin, şifacıların ve ressamların oluşumuna odaklanan bir çıraklık alan soylu çocuklardı. Eski ve çağdaş tarih, edebiyat, takvimler, ritüeller, geometrinin bazı unsurları, şiir ve askeri sanatlar okudu..

Şifacıların (tizitl) farklı özellikleri vardı. Bazıları şifalı bitkilerde, bazıları ise eczaneler gibi özel yerlerde satılan ilaçların hazırlanmasında eğitildi. Bunların arasında deodorantlar, diş macunu ve diğerleri bulduk. Ameliyat, cilt hastalıkları, sindirim vb. Konularında uzman şifacılar vardı..

Kadınlar, şifacılar olarak eğitim alabilir ve üreme yılları boyunca başka kadınlarla ilgilenebilecek ebe ticaretini öğrenebilir. Genç eşlere danışmanlık yaptılar ve gebeliklerin gelişimi ve evrimi ile ilgilendiler.

Savaşçılar kendileri için savaş, savaş ve savaş için silah kullanımı konusunda eğitim alan, son derece cesur genç erkeklerden oluşan seçkin bir gruptu..

Birkaç Aztek askeri olma onuruna sahipti ve en genç öğrenciler bile soylulara ve rahibe sınıflarına saygı duyuyorlardı. Onlar rütbe, toprak ve iyi maaşlarla ödüllendirildi..

Kartal ve jaguarın savaşçıları seçkin savaşçıydılar, gizli danslar yaptılar ve ek topraklar aldılar.

Aztek öğretmenlerinin (tlamatimin), sabahları soğuk banyolar, sıkı çalışma, fiziksel ceza, maguey dikenleriyle kanama ve kuvvet testleri ile Sparta tarzı bir eğitim sunduğunu not etmek ilginçtir. Bütün bunlar stoik insanlar oluşturma amacı ile.

referanslar

1. Aztek Siyasi Yapısı. Tarlton.law.utexas.edu sitesinden alındı..
2. AncientAztecGovernment. Aztek-history.com adresinden alındı.
3. AztecSociety. Wikipedia.org'dan alındı.
4. Sosyal yapı -Aztec-empire.weebly.com adresinden alındı.
5. Amerikan dünyasında sosyal, kültürel, ekonomik ve politik kalıplar. Course-notes.org sitesinden alındı.
6. Aztek sosyal yapısı nedir? Reference.com sitesinden kurtarıldı.
7. Aztek sosyal sınıfları. Mexicolore.co.uk sitesinden kurtarıldı.