Birincil ve İkincil Sosyalleşme Farklılıkları ve Özellikleri



Sosyalleşme, bireyin çevresiyle olan temasını ifade eder. Hangi aşamada gerçekleştiğine bağlı olarak birincil veya ikincil sosyalleşme.

Birincil sosyalleşme, bireyin çevresi ile ilk temasını sağladığı yaşam dönemidir. Bu aşamada, insanlar yaşamlarının ilk temasının dış temasında öğrendiklerine dayanarak kendilerini yaratır ve inşa eder..

Aksine, ikincil sosyalleşme, varlığın yaşamını toplumda nasıl davranacağını öğrendiği aşamaya atıfta bulunur. Temel sosyalleşme alanında edinilen temel bilgilere sahip olan birey, bu aşamada birey nasıl davranacağını ve hangi eylemlerin bir cevap olarak sahip olması gerektiğini öğrenir..

Birincil sosyalleşmenin kazandırıldığı ana kurum ailedir. İçinde birarada bulunmanın temel kavramlarını veya sevgi, güven, saygı ve dürüstlük gibi değerleri öğrenir..

Bu ilk yıllarda gelişen ilişki türü genellikle bireyin sosyal özelliklerinin gelişimini belirler. Tüm dünyada konsolide edilen ve birincil sosyalleşme üzerinde belirleyici bir etkinin uygulandığı diğer kurum okuldur..

Birincil sosyalleşmeyi etkileyebilecek bir diğer ajan, ev açısından, izin verilmediği bir güvenin uygulanabileceği bir arkadaşlık grubunun oluşturulmasıdır. Medya da büyük bir rol oynuyor. Bir çocuk veya ergen, yaydıkları içerikten etkilenebilir ve ikna edilebilir..

İkincil sosyalleşme, genellikle ergenlikten yetişkinliğe geçiş döneminde yer almaktadır. Evden elde edilen değerler dönüşüme uğrar, çünkü bireyin akademik veya iş gibi farklı alanlarla özerk bir bakış açısıyla ve ailenin korunmasına gerek kalmadan ilgili olması gerekir..

Sosyalleşmedeki aşamalar: birincil ve ikincil

Birincil sosyalleşme

ajanları

Bireyle ilk temasları kuran varlıklar olarak, başlıca üç sosyalleşme veya gruplaşma olan birincil sosyalleşme aracıları olarak tanımlayabiliriz..

aile

Bunlardan ilki, çekirdek aile üzerinde durulan ailedir. Aile, çocukların bilmeden ve beslenme ihtiyaçlarını karşılamadan karşılar..

Buna ek olarak, aile grubunun bileşimi gelecekteki kişinin gelişimini belirler, çünkü çocuklar bilinçli olarak ebeveynleri tarafından gerçekleştirilen eylemleri bilinçsizce taklit ederler..

okul

Aileye ek olarak, diğer büyük ajan bebeğin erken yaşta sokulduğu okuldur. Aile grubunda kardeş olma olasılığı olsa da, okulda diğeri bilinmektedir ve benzerlik ve farklılıkların olduğu daha fazla insanın varlığı asimile edilir..

Kişi kurumsal hiyerarşiyi tanımlamaya başlayan öğretmen-öğrenci ilişkisinde edinilen bilgiyi görmezden gelemez..

medya

Son olarak, medyanın bireyin birincil gelişimi üzerindeki etkisi göz ardı edilemez..

Çocuklar, izleyicilerini hedef alan televizyon veya radyo içeriğine sürekli maruz kalmaktadır, ancak bu, bebeklerin kendilerini eğlendirmek istedikleri içeriği seçmelerine izin veren akıllı cep telefonlarının kitleselleşmesiyle daha da demokratikleşmiştir..

teoriler

Psikanalizin babası Sigmund Freud, kişilik kuramında zihinsel durumu üç bileşene ayırdı: kimlik, ego ve süperego.

Kendisini varlıkta ilk oluşturan şey kimliktir, bunu çocukluk ve ergenlik döneminde gelişen ve varlık bilincini oluşturmaya başlayan süperego izler..

Ergenlik ve yetişkinlik arasında ego gelişir, daha çok bireysel rasyonel ve olgun kararlar almasına izin veren ikincil sosyalleşme ile ilişkilidir (Journal Psyche, s.f)..

Bu alandaki bir diğer önemli psikolog, bilişsel gelişim hakkında teorileşen ve duyuların bilgisi ve öğrenmesinden mantıksal düşüncenin gelişimine kadar, tüm insan büyümesinin ne olacağını dört parçaya bölen Jean Piaget'ti , soyut ve sembolik (Fischer, 1980).

İkincil sosyalleşme

Büyümenin son aşamasında yani ergenliğin alacakaranlıkında ve yetişkinliğin başlangıcında gerçekleşir. İkincil sosyalleşme ile evde öğrenilenler ele alınır, ancak evin dışında gerçekleştirilir.

Edinilen bilgi, bireyin zaman geçtikçe birbiriyle ilişkili olması gereken farklı ortamlarda nasıl davranacağını ve davranacağını gördüğüdür. Okul, özellikle ortaokul ve birçok durumda, üniversite, ikincil sosyalleşmenin tamamen geliştiği alanlardır..

uygulama

Sürekli olarak, birincil veya ikincil sosyalleşme ile ilgili farklı yaklaşımları uygulayan çeşitli çalışmalar yapılmaktadır. Birçoğu, yetişkin yaşamın sonraki gelişiminde, yaşamın ilk yıllarının ve büyümenin etkisini göstermeye ya da göstermeye çalışmayı amaçlamaktadır..

Callary, Trudel ve Werthner (2011) tarafından yapılan bir araştırma, beş Kanadalı kadının yaşamını ve birincil ve ikincil sosyalleşmenin meslek yaşamları seçimindeki etkisini analiz ediyor..

1977'de Mangubhai tarafından geliştirilen gibi, dil öğrenimi ile ilgili başka uygulamalar da var. Sosyalleşmenin bu sınıflamaları bir popülasyon grubuna veya bir topluma uygulanabilir..

Bu, birincil ve ikincil sosyalleşmenin, aynı cinsiyetten iki kişi arasında, Hollanda'da onaylandıktan iki yıl sonra evlilik vizyonu üzerindeki etkisini analiz eden Jaspers, Lubbers ve Ultee (2009) tarafından yapılan bir çalışmadır..

Çalışma, evden kavramsallaştırılmış birincil pozisyona ve genellikle okullarda yapılan temaslara ve farklı siyasi pozisyonların yansıdığı medyanın etkisine göre değişen ikincil pozisyona odaklanmaktadır..

referanslar

  1. Arheart, K., Johnson, K., Rew, L. ve Thompson, S. (2013). Ergenlerin sağlığın destekleyici davranışlarının birincil sosyalleşme teorisi tarafından yönlendirilen öngörüleri. Pediatri Hemşireliği Uzmanları İçin Dergi, 18(4), 277-288 sayılı belgeler. doi: 10.1111 / jspn.12036.
  2. Callary, B., Trudel, P. ve Werthner P. (2011). Beş Kadın Antrenörünün Gelişme Biçiminin Şekillendirilmesi: İlk ve Ortaöğretim Sosyalleşmeleri. Koçluk Eğitimi Ottawa Üniversitesi Dergisi. 4 (3), 76-96.
  3. Fischer, K. (1980). Bilişsel gelişim kuramı: Beceri hiyerarşilerinin kontrolü ve inşası. Psikolojik İnceleme. 87 (6) yayınları. 477-531.
  4. Jaspers, E. Lubbers, M., & Ultee, W. (2009) Hollanda'da yasallaştırma sonrası aynı cinsiyetten evlilik için destek konusunda birincil ve ikincil sosyalleşme. Aile Sorunları Dergisi. (30), 714-745.
  5. Journal Psyche (s.f.). Freudyen Kişilik Kuramı. Journal Psyche. Journalpsyche.org sitesinden alındı.
  6. Mangubhai, F. (1977). İkinci dil öğreniminde birincil sosyalleşme ve kültürel faktörler: yolumuzu yarı çizili topraklarda geçirme. Uygulamalı Dilbilimin Avustralya İncelemesi. S (14) 23-54.
  7. Thompson, K (2014). Aileye İşlevselci Bakış Açısı. ReviseSociology. Revisesociology.com adresinden kurtarıldı.