Çocuk ve Ergenlerde Jeton Ekonomisi Davranış Yöntemi

 çip ekonomisi Operatör koşullandırma ilkelerini izleyen ve istenen davranışları teşvik etmeyi amaçlayan psikolojik müdahalede kullanılan davranış değiştirme tekniğidir..

Bu davranışlar programın başında seçilip tanımlanır ve bu müdahaleye yönelik amaç, takviye yoluyla belirlenmiş bir davranış konusunun kurulmasıdır..

Bu davranışsal müdahale tekniği genellikle çocuklarda ve kurumsallaşmış bağlamlarda kullanılır, ancak evde ebeveynlerle de kullanılabilir..

Kişi belli bir nesnel davranış sergilediğinde, hemen güçlendirici olarak hareket eden ve daha sonra diğer malzeme güçlendirici, hizmet veya imtiyazlarla değiştirebilecekleri belli sayıda kart veya puan alır..

Amaçlanan, nesnel bir davranışın pekiştirilmesi sayesinde, konunun davranışsal repertuarında, bahsedilen davranış / davranışların, pekiştirici olarak işlev gören bir belirteç veya sembol sistemi aracılığıyla oluşturulmasıdır..

Özellikle çocuklar için çok doğru yapıldığında çok motive edici bir tekniktir, bu nedenle bir örüntü izleyerek ve uygun takviyeleri seçmeli ve etkinliğini sağlamak için her kişiye ayarlanmış hareket etmelisiniz..

Çip ekonomisi

Token ekonomisi, operant koşullandırma tekniklerine dayalı davranışsal değişikliklerin psikolojik bir tekniğidir. Esas olarak, hedeflenen belirli bir davranışı veya davranışı gerçekleştirirken konunun çip, sembol veya puan kazandığı bir sistemden oluşur..

Daha sonra, bu çipler, kişinin seçtiği bir ödül veya güçlendirici ile değiştirilir. Elde edilen bu güçlendirici daha önce kararlaştırılmış ve kabul edilmiştir; yani, müdahaleyi uygulamaya başlamadan önce, belirli sayıda fiş alırsa, erişebilecekleri güçlendirici kurulmuştur..

Bu nedenle, bu tekniğin anlamlı ve motive edici olabilmesi için, müdahalenin gerçekleştirileceği kişi veya grupla gerçekten ilgili olan pekiştiricilere sahip olması gerekir..

Bu yongalar veya semboller gerçekten kendileri için değer veya önemden yoksundurlar, kendileri ile ilgisi olan bir şeyle değiş tokuş edilebileceklerini bilerek anladıklarında, anında güçlendirici olarak hareket ederler..

Kullanılan pekiştiriciler, müdahalenin yapıldığı deneklerin yaşına ve taraflar arasında oy birliğine göre ayarlanmalıdır..

Bu teknik çocuklarla yapılırsa, istenen eylemi gerçekleştirmek için yeterli motivasyonu sağlayacak şeker veya oyuncaklar takviye olarak kullanılabilir..

Öte yandan, ergenler veya yetişkinler için, bu güçlendiricilerin kullanımı, bu kadar motive edici olamayacakları için aynı şekilde çalışmayacaktır..

Yani, müdahalenin yapılacağı kişinin bakış açısını dikkate alarak, özellikle her birinin çıkarlarına ve tercihlerine odaklanmaları gerekir. Çocuklarda, bu anlaşma ebeveynlerin görüşleriyle de yapılmalıdır..

Bu ödüllerin kartlardan başka hiçbir şekilde elde edilemeyeceğinden, alaka kaybedeceğinden ve puan sisteminin artık önemli olmayacağından bahsedin..

Ek olarak, özellikle çocuklar söz konusu olduğunda, sistemin anlamını görmek ve işleyişini anlamak için başlangıçta kolay olmaları gerekir. Motive edilecek ve ilgisini kaybetmeyecek ara değerde güçlendirici maddeler olması önemlidir..

Bu teknikle, başkalarının yanı sıra, yıkıcı davranışlara, akademik davranışlara veya kişisel bakım faaliyetlerine odaklanan belirli bir davranışın modifikasyonuna ve / veya yeni bir davranış kurulmasına ulaşmak istiyoruz..

Amaçlanan, kişiyi bu uyumsuz veya yıkıcı davranışları ortadan kaldırmak için belirli davranışları öğrenmeye motive etmektir..

Çip ekonomisi, hem bireysel olarak hem de bir grupta uygulanabilen ancak her zaman ortak hedefler üzerinde çalışan basit bir tekniktir..

Teorik temeli

Token ekonomisi, operant koşullandırma teknikleri içerisinde yer alan bir davranış değiştirme tekniğidir. Davranış değişikliği alanında ilk kullanılan ve en yaygın kullanılanlardı..

Operatif şartlandırmanın kökeni Thorndike'de ve enstrümantal şartlanma üzerine yaptığı çalışmalarda bulunur. Hayvanların pozitif olarak güçlendirilmiş bu davranışları tekrar ettiği ve diğer taraftan olumsuz pekiştirme veya cezalandırmanın takip ettiği davranışların gerçekleştiği sonucuna varmıştır..

Çalışmaları "sorun kutuları" olarak adlandırılan kutulara yerleştirdiği hayvanlarla yapıldı. Ondan, hayvanların, ödül olan veya yiyecek olan pozitif takviyelerini elde etmek için bir kolu bastırmak veya bir cıvatayı sökmek gibi bir mekanizma vasıtasıyla kaçmaları gerekiyordu. Durum tekrarlandı ve daha fazla deneme yapıldığı için davranış daha etkili hale geliyordu..

Bu cevap, istenen davranışı elde etmek için sona eren bir araç olarak hareket eder ve buna araçsal öğrenme denir..

Bu, bir davranışın konuyla ilgili olumlu ya da tatmin edici bir sonuç izlemesi durumunda, aynı duruma maruz kaldığında kendisini tekrar etme eğiliminde olacağını söyleyen etki yasasına yol açtı. Aynı şey tersi olur, yani hoş olmayan ya da tatmin edici olmayan bir sonuç izlerse, tekrarlanmayacaktır..

Dış davranışa ve hem öncül hem de sonuçta ortaya çıkan medyanın uyarıcılarıyla kurulan işlevsel ilişkilere odaklanır. Bu, davranışın çevresel faktörlerden etkilendiğini, ancak aynı zamanda insan vücudunun genetik yönlerini ve yatkınlıklarını da dikkate aldığını varsayar. Bununla birlikte, ikincisi, işletim yaklaşımının yazarları gözlemlenebilir davranışlar olmadıklarından onlardan kaçınma eğilimindedir..

Bu akımın yazarlarının temel yaklaşımı, davranışların öğrenme yoluyla kazanılması ve sürdürülmesidir. Temeli, bu pekiştiricilerin veya bireyin tatmin edici sonuçlarının elde edilmesini sağlayan operatif cevap veya cevaplardır. Koşullu olması gereken ve bu yanıttan türetilmesi gereken sonuçlar tarafından kontrol edilen operatörler.

Bu tekniğin birçok avantajı vardır, çünkü sayesinde, denek için seçildiklerinde değerlerini artıran çok çeşitli pekiştiriciler mevcuttur..

Diğer bir avantaj, donatıdaki gecikmenin azaltılmış olmasıdır, çünkü bunlar kendiliğinden şartlandırılmış güçlendiriciler olarak çalışırlar, bahsedilen çipleri belirli bir zamanda değiştirebilirler veya daha sonra yapabilirler..

Ayrıca bu tekniğin gruplar halinde ve kurumsallaşmış ortamlarda gerçekleştirilmenin nasıl olumlu olduğunu görüyoruz..

süreç

Bu tekniğin etkili olabilmesi için iki ana aşama, bir implantasyon aşaması ve diğer bir solma aşaması boyunca yeterli bir uygulama yapılmalıdır..

Uygulama aşaması

Uygun bir müdahale gerçekleştirmek için önce özel adımlar atmanız gerekir. İlk önce, ulaşmak istediğiniz ve bir kişi veya grupta güçlendirilecek olan davranışların veya hedef davranışların ne olacağını tanımlamanız gerekir..

Müdahalenin gerçekleştirileceği konuya veya konulara dayalı olarak belirli hedefler belirlemeniz gerektiği gibi, değiştirmeye, kurmaya veya güçlendirmeye yönelik davranış veya davranışlara odaklanın..

Öte yandan, ne tür kartlar, puanlar, semboller, konulara göre kullanacağız, bunları yaşa, özelliklere ve tercihlere göre uyarlayarak kullanmalıyız..

Daha sonra, kullanacağımız ve cips karşılığında elde edilecek takviyeleri seçmeliyiz; bu da kullanılabilirliği, miktarı ve etkileyen diğer faktörleri dikkate alarak.

Jetonların elde edileceği koşulları açıklamak ve belirlemek de gereklidir. Bu nedenle, müdahaleye başlamadan önce, her takviye elemanı için gerekli olan talaş miktarının ne olduğu, ne zaman elde edilebilecekleri, talaşların değiştirilebileceği şekil ve yer açık olmalıdır. Eğer harcanan.

Program cevap maliyeti veya zaman aşımı gibi ceza sistemleri içerir. Tepki maliyeti, konunun bir ceza şekli olarak yerine getirdiği yıkıcı davranışları yongalarla ödemesi gerektiği anlamına gelir..

Buna karşılık, zaman aşımına uğradığında, belirli bir zaman aralığında, öznenin fişlerini değiştiremeyeceği veya değiştiremeyeceği, daha fazla kazanabileceği ancak o zaman geçiremediği anlamına gelir.

Gerçekleştirildiği sırada, birkaç davranışa odaklanmalı, çünkü onların modifikasyonları azar azar yapılmalı, amaç ve davranışları açıkça, basit ve spesifik olarak tanımlayın.

Tekniğin etkili olması için, aynı anda on davranışı değiştirmiş gibi davranamayız. Bunlar daha tatmin edici sonuçlar elde etmek için azar azar değiştirilmelidir..

Ayrıca, belirlenen tüm kurallara ve kurallara uyarak, programın uygun şekilde yürütülmesini denetleyen ve kontrol eden kişinin kim olacağı da belirlenmelidir..

Eylem ve kurallara dayanan bir planlama ve yeterli bir uygulama ile, ilgili ve ilgili tüm değişkenler göz önünde bulundurularak ve onu ayrıntılı bir şekilde yerine getirerek ortaya çıkabilecek muhtemel zorlukları göz önünde bulundurarak tekniğin nihai hedefine ulaşılabilir. görünebilir.

Müdahalenin yokluğunda nesnel davranışların ortaya çıktığı sıklıkta bir kayıt yapılmalıdır. Bu programın etkinliğini belirlemek için ölçülebilir ve güvenilir veriler elde etmek için tasarlanmıştır. Çok önemli olan, kazanılan, değiştirilen, kaydedilen ve kaybedilen sayıyı gösteren cips kayıtlarının geliştirilmesidir..

Solma aşaması

İkinci aşama, çip sisteminin kademeli olarak geri çekilmesiyle devam etmek için sistemin uygulanmasından sonra gerçekleştirilen solma olacaktır. Bunun için olabilecek bir dizi strateji uygulanmaktadır:

• Hedef davranışların yürütülmesiyle kazanılan cips sayısını azaltın.
• Güçlendirici kazanmak için gereken fiş sayısını artırın.
• Almak için kriterleri arttırın.
• Talaş teslimatı arasındaki süreyi arttırın.

Eğitim uygulamaları

Hem bireysel hem de grup olarak uygulanabilir ve uygulaması ile çok çeşitli davranışların kazanılması veya azaltılması sağlanır. Bu, okullar gibi kurumsallaştırılmış ortamlarda çok yararlı ve etkilidir..

Çip sistemi, çocuğun katılımını motive eden ve başarılarının gerçekleştirilmesinde destek görevi gören bir müdahale olan ödüller ile değiştirilebilir. Elde edilen takviyeler hemen uygulanır ve program başlamadan önce mutabakata varılan çoklu seçim alternatifleri ile değiştirilebilir..

Bunu gerçekleştirmek için, etkili olması için belirli bir tasarım izlenmelidir. Çalışabilir ve gözlemlenebilir davranışlara odaklanmalıyız, çünkü bu teknikle doğrudan değiştirilebilirler..

Bu nedenle, bir çocuğun "daha itaatkar" gibi davranması gibi kafa karıştırıcı davranışları kullanamayız, ancak "ders sırasında sandalyeden çıkmama" veya "açıklarken kesmeme" gibi belirli davranışlara odaklanmalıyız..

Davranışlar başarılabilir olmalı ve çok fazla olmamalıdır. Çocuğun sıkılmaması ve bu nedenle katılımdan vazgeçmesi için en fazla üç veya dört hedef davranışa sahip olmak. 

Bu tekniğin en büyük avantajı, takviyenin hemen yapılmasıdır. Ayrıca puan alma sözlü bir pekiştirme ile yapılmalı, çocuğu görevi ne kadar iyi yaptığını tebrik etmeli ve ödüllendirmelidir.. 

referanslar

1. Operatör koşullandırma. Biblio3.url.edu.gt adresinden alındı.
2. Kurgu Ekonomisi: Nedir ve nasıl uygulanacağı. Centroacadia.es'den kurtarıldı.
3. Token ekonomisi. Wikipedia.org sitesinden alındı.
4. Sınıfta cips ekonomisi. Psicodiagnosis.es'ten kurtarıldı.
5. Çocuğunuzun eğitiminde etkili bir çip ekonomisi nasıl yapılır. Elconfidencial.com adresinden kurtarıldı.
6. Olivares Rodríguez, J. ve Méndez Carrillo, F. X (2008). Davranış değiştirme teknikleri. YENİ KÜTÜPHANE. ÜNİVERSİTE PSİKOLOJİSİ.