11 Okul Öncesi Çocuklar İçin Dinamikler

Sonra size sunacağız Okul öncesi çocuklar için 11 dinamizm ve oyunlar hem sınıfta hem de dışında kullanabileceğinizi.

Oyunlar çocuklara öğretmek ve eğlenmek için iyi bir yoldur. Bunlar sosyal ve iletişim becerilerini pekiştirmenin yanı sıra kimlik ve özgüven oluşturmalarına yardımcı olur

Ayrıca ilginizi çekebilir:

• Benlik saygısı dinamikleri.
• Takım çalışması dinamikleri.
• Gençler için grup dinamikleri.

1. Antón, Anton pirulero

amaç: Var olan farklı esnaf bilin.

Malzeme: hiçbiri.

prosedür: Bu oyun dörtten fazla çocukla oynanmalıdır. Bir daireye oturduktan sonra, hem kendileri hem de öğretim elemanları tarafından önerilebilecek bir meslek seçmeleri gerekir..

Herkes zaten mesleği seçtiğinde, ellerini göğsüne koymak zorunda ve bu oyunun şarkısını söylemeliler: "Anton, Anton, Anton Perulero, oyununa katılan ve katılmayanların her biri ödeyecek giysi ".

Öğretmen tarafından rastgele seçilen bir çocuk başlamalı, diğerleri ise daha önce seçilen mesleğin jestlerini taklit etmek için şarkı söyler. Mesleği tanımlayan çocuklar, yapmazlarsa onu taklit etmeli, rehin ödemek zorundadırlar.

Birden fazla giysi saklandığında, çocukların geri kazanmaları için testler yapılabilir. Örneğin, bir şarkının ritmine koşmak veya zıplamak.

2. sen kimsin?

amaç: Ortağı tanımak.

Malzeme: Renklerin gözlerini örten mendiller.

prosedür: Bu oyun yaklaşık 20 ya da daha fazla çocuğunuzun olduğu bir sınıf olduğunda idealdir. Her şeyden önce, çocukları çiftlere ayırırız, yüzlerini incelemeleri gerekir, sonra birileri gözlerini bağlar ve sınıfın geri kalanı arasındaki ortağını sadece dokunma hissiyle keşfetmek zorunda kalır..

kurallar: Konuşmaya ya da bağırarak eşe ipucu veremezsin.

3. Kör tavuk

amaç: Sınıf arkadaşlarıyla eğlenin.

Malzeme: bir bandaj veya bandana.

prosedür: Çocuklardan birinin gözlerini mendil sarması gerekiyor. Yerleştirildikten sonra, diğer ortakların yardımı ile kendi kendine açılması gerekir, böylece diğerlerinin nerede saklandığını bilmez.

İlgili dönüşleri vermeyi bitirdiğinde, etraflarında dans ederken, ona dokunmak veya onu aramak, her zaman onları yakalamamaya çalışmak için arkadaşlarına bakmak zorundadır. Gözü kapalı oyuncunun bir ortağı yakalamayı başarması durumunda, dokunma duygusuyla tanımlaması gerekir. Varsa, roller değiş tokuş edilir.

kurallar: Mendil kaldırılamaz, yükseltilemez.

4. Topu yakala

amaç: Görsel olarak ayrımcılık yapmayı öğrenin.

Malzeme: hem büyük hem de küçük toplar.

prosedür: Tüm çocuklar, faaliyetin gerçekleştiği yere göre belirsiz bir şekilde dağıtılmaktadır. Daha sonra, öğretmen büyük veya küçük toplar çığlık atmaya başlamalı ve onları yakalamak için koşmaya gitmelidirler.

Öğretmen atama görevlisinin atadığı topu yakalayamayan çocuk ortadan kaldırılır..

Konseyi: Öğretmen, yeri önceden hazırlamak zorundadır, öyle ki, tüm toplar bir arada değildir, ne de büyük çocuklar için, küçük çocuklar için her çocuk için bir tane yoktur..

5. Mendil oyunu

amaç: İyi eğlenceler.

malzeme: renkli atkılar.

prosedür: İlk önce, çocukları iki gruba ayırmanız gerekir. Birinin tüm oyuncuları, pantolonlarının cebinde biraz havaya çıkacak bir mendil taşımak zorunda kalacaklar..

Diğer grup, tüm dokuları mendili olan tüm üyelerden çıkarmaya çalışmalıdır. Eğer bir çocuk onu diğerinden uzaklaştırmayı başarırsa, ortadan kalkar, böylece sonunda sadece eşarpları kaldıran grup oyuncuları kalır..

6. biz kör!

amaç: Mekansal organizasyonun çalışması.

Malzeme: Göz bağı için çemberler, toplar, koniler ve bandanalar.

prosedür: Çocukları çiftlere yerleştiririz, bunlardan biri gözü kapalı bir kasnağa yerleştirilir, diğeri ise kasnaktan çıkmadan, düşmeden veya tökezlemeden engel parkurunda ilerlemesine yardımcı olur.

Engel kursu, zemine yerleştirilmiş diğer halkalara atlamak, priori yerleştirdiğimiz konileri düşürmeden zikzaklı bir yol yapmak ve sonunda bir topu yakalamak ve toplamaya çalışmaktan oluşacak..

kurallar: kasnağın içindeki çocuklar gözlerini dışarı çıkaramaz veya çıkaramazlar. Öte yandan, onları yönlendiren çift her zaman ayrılamaz ve eşin çemberini her zaman kapmak zorundadır..

ipuçları: Öğretmenin iki sıra yapması gerekir, böylece etkinliği yapan sadece dört çift vardır, bitirdiklerinde sıradakilere başlamalarına izin verilir. Yolculuğa çıkmak için daha az zaman alan çifti kazanın.

7. uyku zamanı!

amaç: Nefes al.

Malzeme: hiçbiri.

süreç: Çocuklar, gözleri kapalı ve kolları yan tarafa yerleştirilerek yere yatmalıdır. Uyuyormuş gibi davranmak zorundalar, bu yüzden bu aktiviteyi yaparken yaptığımız seslere izin veriliyor.

Daha sonra, öğretmenin talimatlarını izleyerek ve rahatlatıcı bir müziğin ritmine ilham veren ve yavaşça sona eren bir nefes egzersizi yapmaya başladık. Son olarak, aktivite vücudun tüm kaslarını esneterek ve gererek bitiyor.

kurallar: herhangi.

ipuçları: Bu aktivite, çocuklar için farklı egzersizler yaptıktan sonra dinlenmeleri önerilir. Biri uyuya kalırsa, gidebiliriz. Öğretmen yumuşak bir sesle nefes egzersizlerini belirtmelidir. Bacaklar ve kollar ile pürüzsüz hareketlerin gerçekleştirilmesi eşlik edebilir.

8. biz Sumo güreşçileri!

amaç: mekansal organizasyonu ortakla çalışmak.

Malzeme: hiçbiri.

prosedür: çocukları ikişerli çiftlere yerleştirmelisiniz ve sonra onlara sırtlarına ve kolları dolaşmış olarak yerleştirilmeleri gerektiğini açıklamalıyız..

Oysa, sinyalin öğretmeni hem toprağa tüm güçleriyle dokunmaya çalışmak zorunda kalıyor, hem de bunun için hemfikir olmak ve her birini kendi tarafında yapmaya çalışmak zorunda değiller..

Önce yere dokunan oyuncular, kazananlar. Bunlar henüz ulaşmamış olanlara yardım etmeye çalışacak.

ipuçları: Öğretmen öğrencileri teşvik etmeli ve çocukları, kendilerini incitmelerini engellemek için eşit güce sahip çiftlere bölmelidir..

9. Patatesle dans ediyoruz

amaç: Koordinasyonu teşvik etmek.

Malzeme: her büyüklükte bir patates.

prosedür: Çocukları çiftlere böldüğümüzde, alnına koymaları ve aralarında tutmaları gereken bir patates verilir. Öte yandan, müzikle dans ederken kolların arkaya yerleştirilmesi gerekiyor..

Patatesten düşmeden şarkıyı bitirmeyi başaran çift oyunu kazanır. Bitirmeden düşerlerse, yok edilirler..

Konseyi: Hile yapmamak için, öğretmen oğlanların patatesi tutmasını ya da elleriyle dokunmasını engellemelidir. Ayrıca, şarkıyı kontrol etmeli ve çiftlerin müziğin ritmine yapması gereken hareketleri haykırmaya gitmelisin.

10. Rehber

amaç: ekip çalışması geliştirmek.

Malzeme: bandajlar ve köpük veya yumuşak köpük topları.

prosedür: Çocukları çiftler halinde bölüyoruz, bunlardan biri gözü kapalı. Oyun, gözleri bağlı olanların elenmesi için topu birbirine atması gerektiğidir. Bu, gözleri bağlı adama bir top tarafından iki kez dokunulduğunda gerçekleşir.

Gözleri kapalı olmayan çocuklar, koluna sahip olanlara rehberlik etmeli ve eşlerinin bir top tarafından verilmesini ne pahasına olursa olsun önlemelidir. Yok edilmeyen çifti kazan.

ipuçları: Bu aktivitenin güvenli bir şekilde geliştirilebilmesi için, öğretmen eşe rehberlik etmenin en iyi yolunun nasıl olduğunu kılavuzlara açıklamalıdır. Kolunu çekmek zorunda olmadığına dikkat et, ancak sabırla ve çok fazla bağırmadan nereye gideceklerini söyle..

11. Kayıp nesneler nerede?

amaç: ekip çalışmasını teşvik etmek.

Malzeme: Kalemler, lastik bantlar, gözlükler gibi sınıf nesneler ...

prosedür: öğretmen sınıf için bir dizi nesneyi gizlemek zorundadır. Daha sonra, daha önce gizlemiş olduğunuz nesnelerle tahtada bir liste yapmalısınız..

Etkinlik, çocukların nesneleri sınırlı bir süre içinde 3 veya 4 kişilik gruplar halinde bulmaları gerektiğidir. Bu aktivite aynı zamanda tatilde de yapılabilir..

ipuçları: Teneffüs veya açık bir yerde oynanırsa, öğretmen veya sorumlu kişi çevrenin sınırlarını yeterince belirlemelidir. Öte yandan, nesnelerin nerede bulunabileceği hakkında da ipuçları verebilirsiniz..

Ve sen, okul öncesi çocuklar için başka hangi dinamikleri biliyorsun??