María de Maeztu biyografisi, üslup ve eserleri

María de Maeztu ve Whitney (1881-1948) tanınmış bir eğitimci, hümanist ve İspanyol politikacıydı. Kadınların eğitim alma hakkı için sürekli mücadele etti ve kadınların akademik oluşumunda öncü oldu..

Maeztu'nun eserleri, özellikle pedagojik olmakla karakterize edildi. Amaçları ve hedefleri, kadına entelektüel bir şekilde doğru hazırlanmaları için kadına uygun eğitimi vermeye yönelikti. Aynı zamanda sorumlu ve eşit katılımda bulunmaları için kapıları açtı..

Eğitimcinin entelektüel armağanı ona mükemmel bir konuşmacı ve eşsiz bir mizaçlı olma yeteneği verdi. Hedeflerinden her zaman emindi ve kadınlar için daha adil ve küçümseyen bir toplum için savaştı. Eğitim onun bayrağıydı.

indeks

• 1 Biyografi
  • 1.1 Doğum ve aile
  • 1.2 Maeztu eğitimi
  • 1.3 Babasının ölümü ve Bilbao'ya taşınmak
  • 1.4 Residencia de Señoritas ve Instituto Escuela
  • 1.5 Yeni Lyceum Club Femenino
  • 1.6 Üniversite siyaseti ve öğretiminde María Maeztu
  • 1.7 Sürgün ve María de Maeztu'nun ölümü
• 2 tarzı
• 3 iş
• 4 Sonuç
• 5 Kaynakça

biyografi

Doğum ve aile

María Maeztu, 18 Temmuz 1881'de Vitoria şehrinde doğdu. Küba ve İspanyol bir kan mühendisi olan Manuel Maeztu y Rodríguez ve ünlü Maeztu Akademisi'nin kurucusu Juana Whitney'in kızıydı. Yazarın dört erkek kardeşi vardı: Ramiro, Ángela, Miguel ve Gustavo.

Maeztu Eğitimi

Maria'nın akademik eğitiminin ilk yılları, yerel Vitoria'sındaydı. Annenin kayda değer bir katılımı vardı; İngiliz bir diplomatın kızı olmak onun en iyi şekilde eğitilmesine izin verdi. Yukarıdakilerin hepsine ek olarak, Maeztu çeşitli diller hakkında bilgi aldı..

Babasının ölümü ve Bilbao'ya taşınmak

Gelecekteki yazar on yedi yaşındayken, babası Küba'da öldü, bu da ailenin üzüntü ve harabiyeti anlamına geliyordu. Zorlu ekonomik durum dul eşi çocuklarıyla Bilbao'ya taşınmaya zorladı, büyük bir güçle, özellikle İngilizce ve Fransızca dil akademisi kurmayı başardı.

1896'da Maeztu Normal Eğitim Okulu'nda çalışmaya başladı ve iki yıl sonra mezun oldu. Çalışmalarının yanı sıra, akademideki ataları ile işbirliği yaptı. Daha sonra Santander belediyesinde, bir kamu kurumunda öğretmenlik yapma fırsatı buldu..

Aktivistin akademik eğitimi devam etti. Madrid şehrinde bulunan felsefe ve mektupları incelemek için resmi olmayan bir öğrenci olarak Salamanca Üniversitesine kaydoldu. 1902 yılında Maria, farklı bir metodoloji ve pedagoji için öne çıkan bir öğretmen olarak çalışmaya başlamıştı..

María Maeztu ve Whitney'in çalışmaları uluslararası oldu. Öğretim ve pedagoji eğitimini Almanya, Brüksel ve Amerika Birleşik Devletleri'ndeki üniversitelerde tamamladı. İspanya Tarih Araştırmaları Merkezi'nde çalıştı..

Residencia de Señoritas ve Instituto Escuela

Residencia Internacional de Señitas, María Maeztu'nun en büyük ve en iddialı projesiydi. Merkezin 1915'ten 1936'ya kadar yirmi yıldan fazla bir süredir merkezin yöneticisi oldu. Kurumun amacı, İspanyol kadınlara, akademik alan.

Kadınlar, on yedi yıldan sonra konutlara girebildiler. Zamanın aydınları arasında gerçekleşen toplantı ve toplantılara katıldılar. Ayrıca, kadınlar kültürel ve akademik değişimlerden yararlandılar. María, güçlü kişiliğiyle kampüse nasıl tanınacağını biliyordu..

Okul Enstitüsündeki çalışmaları ile ilgili amaç, pedagoji kurumlarının orta öğretim düzeyinde öğretime genişletilmesiydi. Maria'nın bir pedagog olarak öncelikli planı, çocukların yansıtma yoluyla öğrenmesi, alınan bilgileri doğrulaması ve tam bir farkındalıkla yerine getirmesiydi..

Yeni Lyceum Club Femenino

Pedagog "feminist" idi, kendisinin dediği gibi. Kadınların kültürel gelişime kalıcı olarak katılmaları konusunda görevine ikna edildi. Bunu her eylemiyle yaptı ve 1926'da Kadınlar Kulübü'nün oluşturulmasıyla yeniden doğruladı ve 1939 yılına kadar aktifti..

Lyceum, Avrupa'da birkaç ülkede ortaya çıkan bir yenilikti. Bir nevi kadınsı kardeşlikti ve kadınların evli ve aileleriyle ev işleri ile sınırlı kalmadan öğrenmeleri, sosyalleşmeleri ve yeniden yaratmaları için bir alandı..

Kulüp, zamanın artmasıyla birlikte, farklı tiplerde yüz elli üyeyle başladı. Üyeleri edebi, sanatsal, müzikal, plastik ve endüstriyel faaliyetlerde bulundu. Ayrıca, ünlü aydınların konferanslarına katılma fırsatı buldular..

María Maeztu siyaset ve üniversite öğretiminde

Yorulmaz, bu, her koşulda yüzleşebilen ve her zaman kadınların erkeklerin yanı sıra tüm alanlarda da performans gösterebileceklerini göstermeye kararlı bir kadın olan Maria idi. Ülkesinin siyasi yaşamında aktif bir katılımcıydı..

Primo de Rivera'nın diktatörlüğü sırasında eğitim alanında Ulusal Danışma Meclisinin bir üyesiydi. Kardeşi, denemeci, edebiyat eleştirmeni ve politikacı Ramiro de Maeztu'nun desteğiyle ve desteğiyle buna güvendi.

Üniversite eğitimi alanında biraz zaman geçirdi, 1926-1929 yılları arasında Latin Amerika'da seyahat ederek dersler verdi. Ayrıca ülkesini dünya çapında çeşitli konferanslarda temsil etti ve Madrid Merkez Üniversitesi'nde Felsefe ve Edebiyat Fakültesi gibi öğretim görevlerinde bulundu..

Sürgün ve María de Maeztu'nun ölümü

1936'daki İspanya İç Savaşı da öğretmene etki etti. Birincisi, erkek kardeşi Ramiro'nun ve ayrıca Residencia de Señoritas'ı terk etmek zorunda kaldığı için. Ayrıca, zulüm görmemesi için ülkesini terk etmek zorunda kaldı..

Maeztu, ABD'de bir sezon geçirdi ve ardından Arjantin’e, özellikle de başkentine gitti. Buenos Aires'te ikametgahını kurdu ve günlerinin sonuna kadar elinde tuttuğu bir işi, eğitim tarihi başkanlığında üniversite eğitimine adadı..

Maria arkadaşlarına destek vermesi için yeni hayatına alışması gerekiyordu. Boşuna, Arjantin başkentinde bir Residencia para Señoritas kurmaya çalıştı, çünkü yeterli parası yoktu. 1947'de erkek kardeşi Gustavo'nun mezarına katılmak için anavatanı İspanya'ya döndü.

Pedagog Buenos Aires'e döndü ve üniversitedeki akademik faaliyetlerine devam etti. Ölüm onu ​​7 Ocak 1948'de şaşırttı, vücudu İspanya'da tanıma ve onur arasında kabul edildi. Bugün Navarre ailesinin panteonunda.

stil

María de Maeztu y Whitney tarzı pedagojik ve eğitimsel çalışmalara yönelikti. Bu, fikirleri yazı düzeyinde çevirmenin bir yolundan çok, eylemde, dersleri öğretme yönteminde ve kullandığı yöntemlerde yaptığı anlamına gelir..

Tabii ki, yazısının en iyi şekilde anlaşılması için ayrıntılı ve rafine, doğrudan ve basit olmasına rağmen. Başarılı bir pedagogun yapabileceği en iyi şekilde yazdı, çalışmasını okudum ve çok netlik elde etmek için yaşam hedeflerinin sahip olması gereken içselleştirmeyi anladı..

María, o sırada öğretilen öğretimin en uygun olmadığını savundu; Öğrenci eğitiminde aktif bir katılımcı olmalıdır. Dersleri öğrenmek için ezberlemek zorunda kalırken, düşünceli ve öğrenmesinin farkında olması gerektiği daha da doğruydu. Eserlerinde biçimlendirdiği fikirler.

Başlıca pedagojik ilkelerinden biri "Eskiden kanlı mektubun girdiğini söylemek doğru, ancak çocuğun yanında değil, öğretmenin yanında olmalı" dır. Öğrencinin öğrenmesi için kötü muamele görmemesi gerektiği, ancak öğretmenin öğretmek için her şeyi bırakması gerektiği anlamına geliyordu..

Stili, seçme, öğrenme özgürlüğüne de sahipti. Onun için, öğrencinin duyduklarını, oynadığını, öğrendikleriyle yaşadığını, öğretmen tarafından yönlendirilmesine izin verdiğini, ancak kendi kriterlerine sahip olduğunu yorumlaması daha önemliydi..

iş

Maeztu'nun eseri bol değildi, fakat gebe kalması için önemliydi ve pedagojik çalışmasını tanıyan oluşum evlerinde hâlâ doluyordu. Bir öğretmen ve hümanist olarak çalışmalarının en seçkin başlıkları şunlardır:

- Londra'da pedagoji ve anaokulları (1909).

- Kadınların çalışması: Yeni bakış açıları (1933, 8 Nisan 1933'te İspanya Kızıl Haç Hemşireler Okulu'nda düzenlenen bir dizi konferans yapıldı.).

- Etik sorunu: ahlak öğretisi (1938).

- Avrupa kültürünün tarihi. Modern çağ: büyüklük ve kulluk. Geçmiş tarihi bugünün koşullarına bağlamaya çalışmak (1941).

- Antoloji, 20. yüzyıl. İspanyol prostatları (1943).

Sonuç

María de Maeztu y Whitney İspanya ve dünya tarihinin emsallerini belirleyen bir kadındı. Öğretmeye olan tutkusu ve kadınları “özgürleştirme” arzusu, onu sevgiyi, özgürlüğü ve saygılı eğitimin önemini ifade eden onur ve tanımaları hak etmesini sağladı..

Maeztu, 1927'de Columbia Üniversitesi New York'ta olağanüstü profesör olarak atandı. Meksika Üniversitesi, 1930'da kendisine onursal profesör olarak ismini verdi. 1919'da, Amerika Birleşik Devletleri Smith Koleji'nin unvanını vermişti. Doktor Honoris Causa.

Ülkesinde, çalışmalarının ve mirasının onuruna bir tanıma hükümet tarafından yaratıldı. Bu ayrım “María de Maeztu Mükemmellik Ünitesi” olarak bilinir ve sosyal gelişimi etkileyen etki ve liderlik çalışmaları yapan kamu kurumlarına verilir..

referanslar

1. Rodrigo, A. (2006). María de Maeztu. İspanya: Kağıdın Gözü. Alınan kaynak: ojosdepapel.com.
2. Ferrer, S. (2012). Kadınsı eğitim, María de Maeztu (1881-1948). İspanya: Tarihte Kadınlar. Kurtarıldı: mujeresenlahistoria.com.
3. María de Maeztu. (2019). İspanya: Vikipedi. Alınan: wikipedia.org.
4. María de Maeztu. (2019). Küba: Ecu Red. Alınan: ecured.cu.
5. Martínez, U. (2015). María de Maeztu Whitney, pedagog ve eğitimci. İspanya: Bilimi olan kadınlar. Kurtarıldı: mujeresconciencia.com.