Maya'nın eğitimi neydi?



Maya eğitimi tarımla ilgili din ve günlük faaliyetler gibi temel özelliklerle tanımlanmış, bu kültürü bütünleştiren kişilerin her sosyal rolü için eğitim sürecinde büyük bir fark vardır..

Maya eğitimi inançlarını, geleneklerini ve bilgilerini vurguladı, cinsiyetin katı bir şekilde yerine getirilmesi gereken rolünü zamanında ayırt etti..

Günlük yaşam üç önemli hedefe odaklandı: Maya: Her zaman ait oldukları cinsel cinsiyeti göz önünde bulundurarak Mayalarına, insanlarına, dinlerine ve ailelerine hizmet.

Hem erkek hem de kadınlar için en önemli özellik iş aşkı, doğruluk, saygı ve cinsel denetimdir..

Eğitime adanmış yerler

Maya eğitimi için mevcut olan fiziksel alanlarla ilgili olarak, Madrigal (2011), Mayaların Klasik ve Postklasik döneminde, diğerlerinin yanı sıra, saraylar, milpaslar, tapınaklar, savaş alanları, piramitler ve plazalar gibi çeşitli bölgelere sahip olduklarını belirtmektedir. eğitim yerleri olarak kabul edildiler.

Özellikle saraylarda bilginin verildiği yerlere sahiplerdi..

Gómez (1998), klasikleşme sonrası dönemde Kambesaj Naj'ın "öğretmek ve öğrenmek için ev kurulduğunu" belirtti. Başka bir sitede, Popol Na bir otorite eğitim eylemleri yönetti.

Diğer bir gerçek ise, Maya dilinde, eğitim süreciyle ilgili kelime ve terminolojiler olduğudur: Aj Ka'anbal (öğrenci), Aj Kambesaj (öğretmen), Ma'Ojelil (cehalet), Ts'iib (yazma), K'aanbal (öğren), E'saj (öğret), Weet Ka'anbal (sınıf arkadaşı) ...

Kadınlar Onları Nasıl Eğitmişler??

Yaşamdaki mesleklerinin ne olacağı gösterildi ve bu tür çalışmalarda onlara talimat verildi. Çocuk oyunlarını, kızların daha sonra oynayacağı işler ile birleştirdiler..

9 yaşından itibaren annelere ev işlerine katkıda bulunmaya başladı, anneler yavaş yavaş ev işleri hakkında bilgi aktardılar.

Buna karşılık, kültürü karakterize eden ahlaki standartlar, özellikle karşı cinsle ilişkilerde, saygı ve utangaçlığın sürekli olarak hakim olduğu öğretildi. Oldukça katı standartlara sahip olmasına rağmen, bu kibar ve nazik olmalarını engellemedi..

Hanehalkı işleri (örmek, yemek yapmak, mısır öğütmek, evi ve kıyafetleri temizlemek, çocuklara bakmak ve evcil hayvanlara bakmak) güçlü ve aşırıydı, gün boyunca yoğun bir şekilde işgal edilmeleri gerekiyordu..

Drew (2002), kraliyet kadınların kurbanlık ve özverili törenlerde, ayrıca ritüellerde, diplomatik törenlerde ve sanatsal alanlarda da talimat verdikleri daha kapsamlı ve dikkatli bir eğitimin nesnesi olduğunu belirtmektedir..

Erkekler Onları nasıl eğittiler??

Egemenlerin oğullarının eğitimi, doğum veya ölümle ilgili ritüeller gibi ilgili ritüellerin yerine getirilmesine odaklanmıştır..

9 yaşına geldiklerinde ve 12 yaşına geldiklerinde, çocuklar diğer faaliyetlerin yanı sıra ekim, hasat, avcılık, balıkçılık, işbirliği yaptı.

On iki yaşındayken, onları kamusal yaşam için küçümseyerek vaftiz edildiler; yani bu yaştan itibaren staj rejimi olan eğitim alanlarına entegre olmak için evlerini terk ettiler..

Bu tür yerler çocukların kökenine göre sınıflandırılmış, yani karışmadılar.

Soylu sınıf Maya gençliğine, yazılı, hesaplama, ayin, astroloji ve şecere konularında bilgi verildi..

Askeri sınıfta orta sınıf çocuklara talimat verildi.

referanslar

  1. Madrigal Frías, Luis. (2011). Güç Eğitimi Prehispanic Mayas. XI Ulusal Eğitim Araştırmaları Kongresi / 12. Çokkültürlülük ve Eğitim / Ders anlatımı. Meksika Eğitim Araştırmaları Konseyi, A.C. Meksika.

  2. Gómez Navarrete, Javier (1998). "Latin Amerika ve Karayipler'de bilgi yapımı". Birinci Uluslararası Sempozyumu, Quintana Roo Üniversitesi. Yayımlanmamış el yazması.

  3. Drew, David (2002). Maya Krallarının Kayıp Günlükleri. Meksika: Siglo Veintiuno Editörleri.