Zeka nedir? Modeller, yaklaşımlar ve okullar



istihbarat mantık, anlama, öz-farkındalık, öğrenme, duygusal bilgi, planlama, yaratıcılık ve problem çözme yeteneği de dahil olmak üzere çeşitli şekillerde tanımlanmıştır..

İstihbarat insanlarda daha yaygın olarak çalışılsa da, hayvanlarda ve bitkilerde de gözlemlenmiştir..

Çalışma istihbarat Toplumda büyük ilgi ve merak uyandıran, tarih boyunca artan ve incelik kazanan bir konu olmuştur..

Farklı yaklaşımlardan, zeka kavramını en başarılı ve eksiksiz şekilde tanımlamaya çalışılmıştır, ancak bu görev kolay değildir, çünkü birçok faktör vardır..

İstihbarat hakkında konuştuğumuzda genellikle sezgisel bir şekilde yaparız, ancak, bu kavramın arkasında şu gibi soruları cevaplamaya çalışan sonsuz yaklaşımlar (bilimsel, deterministik, genetik, çevresel ...), yazarlar ve görüşler vardır; Zeka nedir? Nasıl gelişir? İstihbarat bir yapı mıdır? İstihbarat bir süreç midir?

İstihbarat çalışması, aşağıdakiler gibi insanlar arasındaki bireysel farklılıkların araştırılması olan diferansiyel psikolojinin doğuşuyla yakından bağlantılıdır:

  • İnsanlar diğerlerinden daha fazla kendileri ise.
  • Birey, insanlar arasında meydana gelebilecek varyasyondan daha az değişiyorsa,.

Bu psikoloji, kökenleri, tezahürleri ve işleyişleri ile ilgili psikolojik alanlarda bireyler arası değişkenliğin (bireyler arası), gruplar arası (gruplar arasında) ve bireylerin (aynı bireyde) tanımı, tahmini ve açıklanması ile ilgilidir..

Zekanın tarihi

İstihbaratın ne olduğu ve ilk önerilen tanımların araştırılması Antik Çağ'da başlar..

İçinde klasik dünya Plato, “öğrenme kabiliyetine” dayanan, yani bilginin edinilmesinde ve bunların hatırlanmasında ya da korunmasında kolaylık ya da zorluk seviyesinde olan zekayı anlamıştı..

Plato, doğuştan iki özdeş birey olmadığını ve belirli yeteneklerine göre bunların vatandaşları ikiye bölerek belirli bir mesleğe uyum sağlamak zorunda kaldıklarını önerdi:

  • Muhafızlar: rasyonel ruhu olanlar.
  • Yardımcıları: silinebilir ruhu olanlara.
  • Gerisi: iştah açıcı bir ruhu olanlar.

Aristo, kendi adına zekanın diğer insan özelliklerinden ayırt edilebilir bir varlık olarak anlaşıldığını söyledi..

İçinde Ortaçağ, dini ve ahlaki nitelik dışında bireysel farklılıklara duyulan ilgide bir azalma var. Böylece, St Augustine bireysel zekâyı, anlama hızı ve farkın kesinliği ve netliği olarak tanımladı..

S arasındaiglo XVII ve XIX, Bu nedenle hüküm süren bilimsel bir devrim var. Kant, anlayış, yargı ve akla dayalı yüksek biliş fakülteleri olarak istihbarattan bahsetti..

Farklı okullardan gelen istihbarat

Zihinsel işlevlerin doğrudan ölçümlerini elde etmek amacıyla testler ve değerlendirme stratejileri oluşturulmasını öneren ve aynı zamanda ilk zihinsel testleri de oluşturan, farklı psikolojinin kurucu babası Galton sayesinde yeni bir gelişme sağlandı. Galton, yalnızca bir entelektüel kapasite olduğunu öneren ilk kişi oldu.

Öte yandan, Amerikan Okulu'ndan JM Cattell, cevapları insanların entelektüel kapasitesini yansıtan basit ve spesifik süreçleri ölçmek için zihinsel testler önermektedir..

İngilizce Okulu'nda, Zihinsel testlerin kendi aralarında sürdürdüğü korelasyonlarla ilgilenen ve Galton'un zaten olduğu gibi, tek bir entelektüel kapasitenin varlığını öneren Spearman öne çıkıyor. Spearman, Bifactorial İstihbarat Teorisi'ni önerdi.

Fransız Okulu’nda, Galton ve Cattell’in çalışmasına göre sırayla geçen istihbarat çalışmasında ilgili yazar Alfred Binet’i bulduk (karşılaştırmalı tabloya bakınız).

Canlılık, hayal gücü, dikkat, sözlü yetenek, bir metinle hata bulma yeteneği gibi daha yüksek ve karmaşık zihinsel süreçlerin çalışmasına odaklandı ...

Buna ek olarak, zihinsel engelli bireyin entelektüel seviyesini arttırmayı amaçlayan, zihinsel ortopedi (telafi edici eğitim) olarak değiştirilebilecek ve önerilebilecek becerilerin çevreci bir istihbarat anlayışı geliştirildi..

Simon ile birlikte, o yarattı Metrik Zeka Ölçeği okul çocuklarında zekayı ölçmek. Bu duyusal, algısal ve yüksek sözel içerik testlerinden oluşuyordu..

İçinde, zihinsel yaş puanı, yani, ortalama olarak o konu ile aynı puana sahip olan kişilerin kronolojik yaşı elde edilmiştir. Amaç zihinsel geriliği tanımlamaktı ve zihinsel ve kronolojik yaş arasındaki fark aracılığıyla yapıldı..

Psikoteknikte öne çıkan diğer yazarlar (Diferansiyel ve Uygulamalı Psikoloji arasındaki ilişki), Stern, Terman ve Weschsler'dir..

1911’de Stern, zihinsel bölüm zihinsel yaş ile kronolojik yaş arasındaki bölüm (konunun sahip olduğu yaş) .

1916'da Terman, zihinsel yaş ile zihinsel yaş ile kronolojik yaş arasında 100'le çarpılan bölümden oluşan ve genellikle entelektüel sınıflandırmada kullanılan endeks olan entelektüel bölümü tanımladı..

Bu arada Wechsler, c hakkında konuşuyorentelektüel sapma, CI'yi tahmin etmek için başlangıç ​​noktasından oluşur. Performansın, ait olduğu yaş grubunun ortalama değeri etrafında dağılmasıyla ilgilidir..

İstihbaratın incelenmesine ve değerlendirilmesine yönelik bu ilk yaklaşımlardan sonra istihbarat çalışmasına iki yaklaşım vardı. Bir yandan, yapısal-faktörel yaklaşım, temel özelliklerin veya boyutların belirlenmesine ilgi duyuyor.

Öte yandan bilişsel psikoloji bilgisinin ve duygu ve motivasyon gibi değişkenlerin dahil edilmesiyle süreçlere ilgi. Ayrıca, bilgi işleme modellerinin uygulaması bireysel farklılıklar alanına verilir. Bilişsel süreçleri psikometrik ölçütlerle incelemeye başlayın. Örneğin:

  • Bilişsel bağıntılara yaklaşım: nispeten basit deneysel görevlerle çalıştı.
  • Bilişsel bileşenlere odaklanmak: karmaşık bilişsel görevlerle çalıştı.
  • Psikofizyolojik korelasyonlar: basit süreçlerin çalışmasına dayanarak.

İstihbarattaki bireysel farklılıklara yaklaşımlar

İstihbarat yapısı araştırmasına olan ilgi, dolaylı istihbarat gibi genel bir istihbarat kavramından kaynaklanmaktadır..

Örtük zeka ya da lega, insanların zekayı algılama ve değerlendirme şeklini yönlendiren kişidir. Bu şekilde, istihbarat gelişimindeki farklılıkları ve kültürel farklılıkları anlamamıza yardımcı olurlar..

Örneğin, ABD, Tayvan veya Zambiya'da yapılan birkaç çalışma çeşitli farklılıklar buldu. ABD'de, pratik problemleri çözme yeteneği, sözlü yetenek ve sosyal yetkinlik gibi zekaya daha fazla önem verilir. Tayvan veya Zambiya’da iken, istihbarat kişilerarası becerilere, işbirliğine, sosyal sorumluluk ve bilişsel yeteneklere dayanmaktadır..

Bireysel farklılıkların çalışılmasındaki ana akımlar

İstihbarat araştırmalarında, her biri farklı bir hedefe işaret eden farklı metaforlar önerilmiştir. Coğrafi veya yapısal, hesaplamalı, biyolojik, sistemik ve antropolojik bulduk.

Zeka A, B, C

Yukarıda görülen modellerle ilgili olarak, Hebb onu yeniden düzenler ve iki tür istihbarat olduğunu önerir: A ve B. 

İstihbarat A, CNS'nin karmaşıklığı ve plastikliği ile biyolojik, genetik olarak belirlenmiş ve aracılık eder. Öğrenip çevreye uyum sağlayabilmek için doğuştan gelen bir potansiyel var. İstihbarat B sosyal veya pratiktir ve zekanın bireylerin günlük ortamında tezahürünü üstlenir..

Vernon'dan kısa bir süre sonra, üçüncüsü ekler, C. Intelligence C psikometrik ve testlerle ölçülen.

Yapısal zeka modelleri

Zekanın yapısal modelleri, zekanın tanımını ve bilişsel performansın taksonomilerinin bireysel farklılıklara dayalı olarak geliştirilmesini amaçlamaktadır..

Onlar sınıflandırılır:

Hiyerarşik olmayan faktör modelleri

Kendi aralarında bağımsız olmayan kapasitelerin varlığını önermektedirler, bunlar arasında bir üst yapının parçası değildirler.

Hiyerarşik olmayan modellerde aşağıdakileri buluruz:

  • Thurstone'un birincil kapasite modeli. 7 bağımsız faktörü değerlendirir: endüktif akıl yürütme (ayrıntılandırma, hipotezleri doğrulama ve genel kuralları keşfetme yeteneği); hafıza (bilgiyi hatırlama ve tanıma); sayısal kapasite (hızlı ve doğru hesaplama); algısal hızlılık (uyaranların tespiti ve tanınması); mekansal görselleştirme (uzayda şekillerin tanınması ve manipülasyonu); sözlü anlama (sözlü içeriğin anlaşılması) ve sözlü akıcılık (akıcı sözlü anlatımın ifadesi).
  • Guilford'un entelektüel yapısının kübik modeli. İçerdiği boyutların, işlemlerin ve ürünlerin kombinasyonundan kaynaklanan 120 ila 150 arasında bağımsız beceri veya yeteneği değerlendirir..

Saf hiyerarşik faktör modelleri

İstihbarat yeteneklerinin daha az ilgi alanından daha yüksek bir soyutlama seviyesine kadar düzenlendiğini varsayıyorlar. Spearman'ın tanımladığı genel faktöre veya G faktörüne ulaşana kadar gruplandırılacak temel becerilerden ve yeteneklerden başlarlar..

Hiyerarşik faktör modellerinde: 

  • İki faktör teorisi veya Spearman'ın Bivarial Modeli. Tüm zihinsel kapasite testlerinde mevcut olan konunun zihinsel enerji karakteristiğini temsil eden genel bir faktör ve sırayla genel zekaya dayanan farklı görevler veya testlerin karakteristik özelliklerinden belirsiz sayıda "s" belirlendi..
  • Burt'un zihinsel seviyelerinin hiyerarşik modeli. Bu yazar istihbaratta beş hiyerarşik seviye olduğunu ortaya koydu: genel zeka (üst seviye); ilişki; dernek; algı ve duyum (en temel seviye).
  • Vernon'un hiyerarşik zeka modeli. Bu yazar dört genel seviyenin varlığını tespit etti: genel istihbarat faktörü; Ana grup faktörleri (sözel-eğitimsel ve mekansal-mekanik faktör) ve özel faktörler.
  • Cattell-Horn Modeli (hiyerarşik bütünleştirici). Üç farklı genel seviyenin bulunduğu yerler: üçüncü dereceden faktörler (tarihsel zeka ve öğrenmeyi bulduğumuz yerler); ikinci derece faktörler (akışkan ve kristalleşmiş zeka, görsel zeka, kurtarma kapasitesi ve bilişsel hız bulduğumuz yer) ve birinci derece faktörler (birincil yetenekler).

Karışık hiyerarşik faktör modelleri

Hiyerarşiye önem veriyorlar, ancak sırayla orta düzey birimlere odaklanıyorlar.

Karma hiyerarşik modellerde bulduklarımız:

  • HILI Hiyerarşik Faktör Modeli, Gustafsson, Bu bir G faktörünün varlığını ve orta düzeyde (akışkan, kristalize, görsel zeka, geri kazanım kapasitesi ve bilişsel hızda) ve temel seviyede bulunan beş faktörün varlığını önermektedir..
  • Carroll'un üç özünün modeli, bu üçüncü estracto içinde G faktörünü bulmamızı önerir; ikincisi içinde, (akıcı ve kristalize zeka, hafıza ve öğrenme, görsel ve işitsel algı, iyileşme ve bilişsel hız) gibi 8 faktör ve son olarak, birinci katman içinde Guilford tarafından ortaya konan benzer yetenekler.

İşlemsel zeka modelleri

Bu modeller, zekanın, tek bir kavram değil, geniş bir yetenek yelpazesi anlamına gelmediği farklı bilişsel, biyolojik ve bağlamsal sistemlerin etkileşimini içerdiği gerçeğine dayanmaktadır. Çevrenin fonksiyonlarında değişiklik olduğunda değişebilen dinamik bir şeydir.

Zeka ve bilişsel süreçlerle ilgili olarak, zihinsel hız, reaksiyon süresi, muayene süresi gibi basit görevler kullanılarak sayısız araştırma yapılmıştır ve sonuçlar aşağıdaki gibidir:.

Daha akıllı insanlar bir yanıt vermede daha az zaman harcarlar (tepki süresi) ve önlerindeki uyaranı tanımak için daha az zaman harcarlar (inceleme zamanı). Yani, daha hızlı ve daha tutarlılar. Ayrıca, daha yüksek bir IQ'ya sahip kişilerde bireyler arasında daha düşük değişkenlik vardır.

Bilişsel bağıntılara yaklaşım

bilişsel bağıntıların odağı Bir görevin yerine getirilmesinde gerçekleşen operasyonlara odaklanır ve bireylerin zekâlarındaki farklılıkların, bu temel işlemlerin yürütülme hızındaki varyasyonlardan kaynaklandığını belirtir. Bununla birlikte, yapılan çalışmalar istihbarattaki psikometrik farklılıkların, kullanılan görevlerin yerine getirilmesinde rol oynayan temel bilişsel süreçlerden kaynaklandığı sonucuna varılamayacağını belirtiyor..

Bu yaklaşım, istihbarattaki bireysel farklılıkların, hız ile değil, etkinlikle daha fazla ilgisi olduğu düşünüldüğü için başarısız oldu.

Bilişsel bileşenlere odaklanmak

Sonuç olarak, bilişsel bileşenin odağı karmaşık bilişsel görevleri kullanan ve burada bir model ve iki farklı kuram bulduk.

Carroll rasyonel modeli Bir test bataryasının, Fransızcanın bilişsel görevlerinin özelliklerini bozuyor. Bireysel farklılıkların farklı faktörlerin çeşitliliğinin, azaltılmış sayıda temel işlemin farklı türlerdeki uyaranlarla ve yanıt formlarıyla, duyusal yöntemlerle ve hafıza depolarıyla etkileşimi sonucu ortaya çıktığını ortaya koymaktadır..

Sternberg bileşen teorisi, zekanın bilişsel bileşen modeli hakkında konuşan bir teoridir. Üç hiyerarşik bileşen bulunduğunu varsaymaktadır:

  • En üst düzey yürütme kontrol süreçleri olan meta bileşenler, çözülecek problemin kararlaştırılmasından ve bunun nasıl gerçekleştirileceğinden sorumludur..
  • Genellikle çözülecek ve stratejilerin geliştirilmesine dahil olan probleme özgü yürütme bileşenleri.
  • Bilgi edinmenin bileşenleri: yeni bilgilerin öğrenilmesinde ve depolanmasında rol oynar.

Zeka ve biyolojik süreçler arasındaki ilişki ile ilgili olarak, sinir iletim hızı, uyarılmış potansiyeller ve enerji tüketimi ile ilgili olarak aşağıdaki sonuçlar gözlenmektedir..

Hızda zeka arttıkça, zihinsel hızda ve sinir hızının da arttığı görülmektedir. Uyarılmış potansiyellerde, IQ ne kadar yüksek olursa, yanıt gecikme süresi o kadar düşük, uyarılmış potansiyellerin değişkenliği o kadar düşük ve yeni ve beklenmedik uyaranlardan önce uyarılmış potansiyellerin genliği daha fazla gözlenir. Enerji tüketimi bakımından, daha akıllı insanların daha az glikoz tükettiği gözlenmektedir..

Son olarak, düşünceler, duygular ve duyumlar gibi bilişsel süreçlerin ağların sinirsel aktivitesindeki değişikliklerin bir sonucu olduğu görülmüştür..

Sonuç

İstihbarat sayısız soruşturma ve teorinin başlangıcına yol açmıştır ve azar azar, neyin akıllı olduğu ve ne varsayacağı konusunda daha doğru bir fikir oluşturabiliriz, hala devam etmenin yolu.

kaynakça

  1. Sánchez-Elvira, M.A. (2005). Bireysel farklılıklar araştırmasına giriş. Madrid: Sanz ve Torres.
  2. Pueyo, A. (1997). Diferansiyel Psikoloji El Kitabı. Barcelona: McGraw-Hill.
  3. Pueyo, A. ve Colom, R. (1998). Modern toplumda bilim ve zeka politikası. Madrid: Yeni Kütüphane.