3 Engellilik Türleri ve Belirtileri



 engellilik türleri onlar fiziksel, zihinsel ve duyusal sakatlıktır. Sonra her biri hakkında daha detaylı konuşacağız..

WHO'ya göre (Dünya Sağlık Örgütü) sakatlık "Bir insan için normal olarak kabul edilen bir şekilde veya aralıkta bir aktivite gerçekleştirme yeteneğinin herhangi bir kısıtlaması veya yokluğu (eksiklik nedeniyle)".

Bu, engelli insanların günlük yaşamdaki görevleri yerine getirmede, toplumun geri kalanıyla eşitsizlikte zorluklarla karşı karşıya kaldığı anlamına gelir..

Bu çizgiyi takiben, Rodríguez, Malo ve Cueto (2012) 'ye göre “özürlülük veya özürlülük gibi terimlerin, bir kişiyi herhangi bir yönüyle bir dereceye kadar sınırlayan bir şey anlamına geldiğini söyleyebiliriz..

Fakat açıkçası, bu eksiklik ya da sınırlama, diğer bireylerde olağan olanlarla kıyaslandığında yapılır ".

Dünyada sakatlık hakkında bazı veriler

Bir milyardan fazla insan (% 15) bir tür engellilikten muzdarip. 110 milyondan (% 2.2) ve 190 milyondan (% 3.8) 15 yaşın üzerindeki insanlar günlük yaşamlarında etkinliklerini yerine getirme konusunda ciddi zorluklar yaşamaktadır..

Bu oranın, günlük yaşamın temel aktivitelerinin hiçbirini yardım almadan gerçekleştiremeyen 1.39 milyon insan var..

Toplam 608.000 engelli evinde yalnız yaşıyor. Aksine, 269 bin kişi yaşlı merkezlerde, engelli merkezlerde, psikiyatri ve geriatrik hastanelerde ikamet ediyor.

Altı ve daha fazla engelli 10 kişiden dördünde hem eklemlerde hem de kemiklerde bir tür sorun var.

Nüfusun yaşlanması ve kronik hastalıklardaki artış nedeniyle, sakatlık oranları artıyor.

Engellilerin sağlık hizmetlerine ve birçok karşılanmayan ihtiyaca daha az erişimi vardır (Örgütlerde kapsayıcı mesleki risk önleme için rehber, S / F).

Engellilik sınıfları

Genel olarak nüfus, engelliliğin, bir kişinin sahip olduğu kalıcı bir durum olduğunu, aksine kalıcı olan ve belirli bir süre devam eden başkaları olduğunu düşünmektedir..

Ek olarak, farklı derecelerde sakatlık da buluyoruz: ağır, orta veya hafif. Bazen ve sakatlığa bağlı olarak, bir kişinin hem yükselip hem de alçalmaya tırmandığını göreceğiz..

Engellilik, engellilik derecesinin tanınmasını, bildirilmesini ve sınıflandırılmasını belirleyen 23 Aralık 1972/1999 tarihli Kararnameye göre sınıflandırılabilir..

  • Fiziksel sakatlık. Bu tür sakatlıklar genel olarak vücut, uzuvlar ve organlarla ilgilidir. Kaslarda veya yumurtalarda, sinirlerde, solunum sisteminde, kardiyovasküler sistemde, sindirim sisteminde vb..
  • Duyusal sakatlık. Hem görme hem de duyma duyularıyla ilgilidir. Görsel cihaz, kulak, boğaz ve dil. Bu tür bir engellilik sağır, kör, susturucu insanları vb. İçerebilir..
  • Zihinsel engelli. Bireyde hem bilişsel hem de zihinsel yeteneklerde azalma vardır. Bazı örnekler Mental Retardasyon, Down Sendromu ...

Fiziksel sakatlık

Fiziksel engellilik, sınıftaki Özel Eğitim İhtiyaçlarına Dikkat Kılavuzuna göre (2006) "hareket kabiliyeti sorunları olan insanlar olabilir: kollar veya bacaklar, üst veya alt ekstremitelerin (veya her ikisinin) saklanması;.

Kırık veya gerginlik çeken kişiler sakatlık olarak değerlendirilmemelidir ".

Fiziksel engeli olan bir kişinin uyarı işaretleri nelerdir??

Sınıftaki Özel Eğitim İhtiyaçlarına Dikkat Kılavuzuna (2006) göre şu uyarı işaretlerini bulabiliriz:

  • Çocuk yürürken, koşarken veya başka fiziksel aktiviteler yaparken problem yaşayabilir.
  • Birçok durumda kolayca vücudun kemiklerini kırabilir veya kırabilir.
  • Omurganın sapma sorunu da fiziksel sakatlığa neden olabilir.
  • Yürürken veya otururken duruşun zayıf olması.
  • Vücudun tüm üst ve alt uzuvlarına sahip olmamak.

Bu tür bir sakatlık, malformasyonlar veya fiziksel anormallikler dahil olmak üzere çeşitli nedenlerle ortaya çıkabilir. Aynı zamanda sinir sistemindeki başarısızlıklar nedeniyle de oluşabilir..

Fiziksel engellilik türleri

Fiziksel sakatlık şunlara bağlı olarak sınıflandırılabilir:

  • Görünüm anı. Doğum öncesi olabilirler, yani doğmadan önce bile. Bebeğin doğumundan hemen önce veya sonra olan perinatal. Doğum sonrası, doğumdan hemen sonra, ergenlikte veya yaşam boyu (Aguado ve Alcebo, 2002, Gallardo ve Salvador, 1994, Reina ve diğerleri, 2002).
  • Etiyolojiye veya kökene göre. Fiziksel bir sakatlık şunlar olabilir: mikrobiyal enfeksiyonlar, genetik geçiş veya kazalar.
  • Yer. Konumu içinde farklı türler var:
    • Göre fiziksel sakatlık düzeyi. Tek bir bacak veya kas grubunu etkileyen bir felç olan monoplegia ile görüşebiliriz. Vücudun ilgili kısımlarını etkileyen displeji. Parapleji, beynin veya omuriliğin sinir yaralanmasına bağlı olarak vücudun alt yarısının felci. Vücudun dört ucunun eklem felci olan Tetraplegia. Vücudun dört bölümünün üçünde Triplejia, felç ya da zayıflık ve hemipleji, vücudun bir tarafının felci.
    • Uzantınıza göre. Tamamlandı, çünkü tüm vücudu etkiler veya eksik kalır, bu nedenle vücudu kısmen etkiler..
    • Bazı semptomlara göre: spastisite, ataksi ...
    • Kökeni göre. Beynin farklı bölümlerinde problemler oluşabilir, vasküler, kaslı ... Fiziksel sakatlığa neden olan (Aguado ve Alcebo, 2002, Gallardo ve Salvador, 1994, Reina ve diğerleri, 2002).

Duyusal sakatlık

Duyusal özürlülük işitme bozukluğu ve görme bozukluğuna ayrılabilir.

İşitme bozukluğu

İşitme engellilik FIAPAS'a (1990) göre, “işitme sisteminin anatomik ve / veya fizyolojik fonksiyonunun kaybı veya anormalliği” olarak tanımlanır ve bunun hemen bir sonucu, sözlü dile erişimde bir eksiklik anlamına gelen bir işitme engelliliği durumunda ortaya çıkar. ".

İşitme bozukluğu türleri

Onu, göründüğü ana göre sınıflandırırsak, şunları buluruz:

  • Prelingual işitme kaybı (konuşmayı öğrenmeden önce). İşitme kaybı bebeğin doğumunda bulunur veya dil edinmeden önce görünür, bu nedenle çocuk ciddi veya derin sağırlık durumunda bu tür bir iletişimi konuşamaz, hatta öğrenemez.
  • Dil sonrası işitme kaybı (konuşmayı öğrendikten sonra). İşitme kaybı, dilin edinimi gerçekleştikten sonra ortaya çıkar, bu da giderek ses değişimlerini, hatta fonetik ve prosodik problemleri ortaya çıkarabilir (García Perales ve Herrero Priego, 2008).

İşitme engellilere desibel (dB) cinsinden ölçülen işitme kaybını referans alarak sınıflandırabiliriz. En çok kullanılanları, García y Priego'daki (2008) Uluslararası Odyoloji Bürosu'na göre sınıflandırmadır:

  • Normal işitme. Kişinin konuşulan sözcüğü anlamada bir sorunu yok (0-20dB).
  • Hafif veya hafif işitme kaybı. Sizinle konuşan kişinin sesi bu kişi tarafından çok iyi algılanmıyor. Bu tip işitme kaybından muzdarip insanlar, çok dikkatli olmayan kişiler olarak kabul edilir, bu nedenle erken yaşta tespit edilmeleri karmaşıktır..
  • Orta veya orta derecede işitme kaybı. Bu tip işitme kaybından muzdarip insanlar dilde problemlere sahip olabilir ve hatta artikülatif bozukluklar yaşayabilirler. İşitme eşiniz ortalama konuşma düzeyinde.
  • Şiddetli işitme kaybı (70-90 dB). Şiddetli işitme kaybı olan kişilerde ciddi işitme problemleri vardır. Sesleri doğru şekilde duymayacak veya duymayacağından, en iyi ihtimalle zayıf bir dil gösterecektir. Ayrıca bu insanların dinleyebilmeleri için seslerini yükseltmek gerekir..

İşitme bozukluğunun veya işitme kaybının nedenleri kronolojik olarak analiz edilebilir ve şu şekilde sınıflandırılır:

  • doğum öncesi (doğumdan önce). İşitme sorunlarına neden olabilen doğum öncesi nedenler arasında iki tür buluyoruz: 4.000 doğum yapan ve izole halde veya diğer sendromlar veya patolojilerle ilişkili olan kalıtsal genetik kökenli olanlar. Ve kızamıkçık, toksoplazmoz gibi enfeksiyonlar tarafından üretilenler ... Fetusu etkileyebilecek ilaçlar (García Perales ve Herrero Priego, 2008).
  • Yenidoğan veya perinatal (teslimat sırasında). Bazen çok açık olmasalar da, birçok faktöre bağımlıdırlar. Dört tipe odaklanabilirler: neonatal anoksi, prematürite ve obstetrik travma.
  • doğum sonrası (doğumdan sonra). Menenjit, kabakulak gibi hastalıkların yanı sıra özellikle farmakolojik maddelere maruz kalma nedeniyle ortaya çıkabilir (García Perales ve Herrero Priego, 2008).

İşitme bozukluğunun uyarı işaretleri neler olabilir?

Varsa bu tür belirtileri gözlemleyebilenler çocuğun en yakın çevresidir..

Bu tür belirtiler bulunursa, bir uzmana gitmeniz çok önemlidir. Evde şu şüphe işaretlerini verebilirsin:

  • İşitsel uyaranlar olduğunda, çocuk refleks yanıtları göstermez. Örneğin, yoğun veya yüksek ses çıkaran bir nesne düştüğünde değişmez.
  • Adı ile çağrıldığında, görünüme sahip kişiyi aramaz..
  • Basit siparişleri anlamakta zorluk çekiyor.
  • Etrafındaki insanlarla sözlü olarak etkileşime girmez, bunu yapmak niyetinde değildir (García Perales ve Herrero Priego, 2008).

İçinde okul ortamı, oğlumuzun / kızımızın García ve Priego'ya (2008) göre duyma engelli olabileceğinden şüphelenmemize yardımcı olacak işaretler de var:

  • Bilgiyi duymakta veya duymakta sorun yaşarsanız, diliniz iyi anlaşılmayacak ve aynı zamanda zayıf bir kelime bilginiz olacak..
  • Ayrıca ders açıklamalarında ne söylendiğini hatırlamakta ve anlamakta güçlük çekecek, bu yüzden dikkatini sürdürmekte zorluk çekecektir..
  • Dikkatini vermekte zorlandığı ve açıkça konuşmakta zorlandığı göz önüne alındığında, okulda gecikme ve performans düşmesi olacak.
  • Son olarak, grup çalışmasına katılmak istemeyeceksiniz çünkü meslektaşları arasında bir alay konusu olabilir..

Görme bozukluğu

Görme bozukluğu, görüş alanının görme keskinliğine ve aynı zamanda görme alanına göre Aguirre ve arkadaşlarına (2008) göre tanımlanmaktadır..

Lens kullanımıyla bile gözün görme keskinliğinde önemli bir düşüş olduğunda veya görme alanında önemli bir azalma olduğunda gözün görme bozukluğu söz konusudur. ".

Görme bozukluğu türleri

Aguirre ve arkadaşlarına (2008) göre farklı tür görme engelleri vardır:

  • Tamamen körlüğü olan insanlar. Bu konsepte göre, görsel dinlenmeye sahip olmayan ya da yeterli yardımı olmayan kişiler çerçevelidir..
  • Görsel kalıntıları olan insanlar. Bu terim, görsel olarak dinlenmeye sahip olan herkesi ifade eder. Bu popülasyon içinde, görsel problemleri olan çoğu insan, iki türü ayırt edebiliriz:
    • Keskinlik kaybı: Görme keskinliği kaybına sahip kişiler, genellikle ayrıntıları algılarken sorun yaşarlar..
    • Alan kaybı: Görme alanında ciddi bir azalma ile karakterizedir. Normal olarak iki ana alan problemi grubunu ayırt edebilirsiniz: konu alanın orta bölümünü etkilediğinde, merkezi görme kaybı. Ve sadece merkezi alanı tarafından algılandığında, çevresel görme kaybı.

Görünüş zamanına bağlı olarak, doğuştan görme engelli insanlar ile görme engelli kişiler arasında ayrım yapabiliriz..

Görme bozukluğu olan bir kişi hangi belirtileri gösterir??

Görme bozukluğunun derecesine bağlı olarak, aile ve sağlık uzmanları tarafından tanımlanabilir. Göstergelerin bazıları şunlar olabilir:

  • Bir nesneye bakmak istediğinizde, kafanızı istemeden öne doğru atın.
  • Açıkça görmesi zor olduğundan, çocuk yaptığı faaliyetlere çok az dikkat edecektir..
  • Bazı durumlarda, sadece bir göz kullanmaya başını çevirir.
  • Okul ortamında veya evde etkinlikler gerçekleştirdiğinizde, daha net görmek için materyale çok yakın veya uzak bir yere yerleştirilecektir..
  • Daha iyi görmek için aşırı göz kırpma yapabilir veya bir gözü kapatabilir veya kapatabilirsiniz..
  • Görmeyi kullanmanın şart olduğu bir aktivite yapmak için çok zaman harcadığınızda, baş dönmesi veya halsizlik yaşarsınız..
  • Nerede okuduğunuzu veya yazdığınızı belirtmek için parmağınızı veya bazı materyalleri kullanın..
  • Herhangi bir etkinliği okurken veya yaparken, başınızı gözlerin yerine hareket ettirin.
  • Son olarak, gözlerin istemsiz ve ritmik hareketlerini de gösterebilir..

Zihinsel Engellilik

AADID'e (Amerikan Zihinsel ve Gelişimsel Engelliler Birliği) göre, zihinsel engelli "zihinsel işlevsellik ve uyarlanabilir davranışta önemli sınırlamalar ile karakterize edilen, birçok günlük sosyal beceri ve pratiği kapsayan bir engeldir. Bu sakatlık 18 yaşından önce doğuyor ".

Bu tür engeli olan insanlar, karmaşık gelenlerin anlaşılmasında zorluklar, akla yatkınlık kapasitelerinin az olması ve öğrenmeleri çok yavaştır;.

Öte yandan, uyarlanabilir kapasite, günlük yaşamlarında geliştirdiği veya işlediği öğrenilen bir dizi beceriyi ifade eder, zihinsel engeli olan insanlar bu kapasitenin.

Bu yeteneklerin yanı sıra, psikomotor beceriler, duygusal yetenek, dikkat, konsantrasyon, mekansal yönelim ve kişinin engellilik bilinci gibi etkilenebilecek başkaları da var (Antequera ve ark., 2008).

Zihinsel engellilik belirtileri nelerdir?

Derece ne kadar şiddetli olursa, semptomlar o kadar erken tanımlanır. Farklı semptomlar var:

  • Öğrenmeleri diğer çocuklarınkinden daha yavaştır, yani emeklemeye, oturmaya veya diğerlerinden daha geç yürümeye başlarlar..
  • Konuşmada olduğu gibi, bu engelli kişilerin konuşmayı öğrenmesi daha uzun sürüyor.
  • Ayrıca sosyal kuralları anlamada ve bazı şeyleri hatırlamada problemleri olabilir..
  • Son olarak, problem çözmede veya eylemlerinin sonuçlarını görmekte zorlanabilirler (Antequera et al, 2008).

referanslar

  1. Aguirre, P., Gil, J.M., Gonzalez, J.L., Osuna, V., Polo, D.C., Vallejo, D., ... & Peters, S. (2008). Görme engellilik ve sağırlıktan kaynaklanan özel eğitim desteği ihtiyaçları olan öğrenci yardım kılavuzu. Endülüs, İspanya: Eğitim Bakanlığı, Junta de Endülüs. 
  2. Antequera, M., Bachiller, B., Calderón, M.T., Cruz, A., Cruz, P.L., Garcia, F.J., ... & Ortega, R. (2008). Zihinsel engellilikten kaynaklanan özel eğitim desteği ihtiyaçları olan öğrenciler için el kitabı.Milli Eğitim Bakanlığı. Junta de Andalucía. 
  3. Madrid bölgesi (S / F). Organizasyonlarda kapsayıcı bir mesleki risk önleme sağlanması için rehber.
  4. FIAPAS, F. (1990). Sağır çocuk. Ebeveynler ve Öğretmenler İnsan ve Sosyal Bilimler Fakültesi Yayını, (158/9), 10-15.
  5. García Perales, F. J. ve Herrero Priego, J. (2008). İşitme bozukluğundan kaynaklanan özel eğitim desteği ihtiyaçları olan öğrenciler için el kitabı.
  6. Dünya Sağlık Örgütü (2011). Dünya Engellilik Raporu. 
  7. Rodríguez, V., Malo, M.A. ve Cueto, B. (2012). Özürlülük ve Özel İstihdam Merkezleri için ücret farkları. Ekonomi Defterleri,35(98), 100-116.
  8. Milli Eğitim Bakanlığı Kalite ve Eğitim Geliştirme Müdürlüğü (DICADE) (2006). Sınıftaki Özel Eğitim İhtiyaçlarına Dikkat!.