Pay:
Öğrenme Modelleri nelerdir? Ana özellikleri
öğrenme modelleri Beş tane var: geleneksel, davranışçı, yapılandırmacı, Subdury modeli ve projektif model. Hepsi sınıfta farklı öğretim ihtiyaçlarına cevap veriyor.
Bu öğrenme modelleri, insan eğitimini her düzeyde doğru şekilde yönlendirmek için tasarlanan teorilerden doğar..
Eğitim planlarının veya modellerinin ortaya çıkmasıyla, eğitimciler farklı türdeki öğrenci ve bilgilere uyarlanabilecek çeşitli öğretim türlerini garanti edebilirler..
Bu modellerle eğitim alanındaki yaklaşım, yöntem ve değerlendirmenin doğru bir şekilde ele alınması istenmektedir..
En önemli 5 öğrenme modeli
1- Geleneksel model
En eski öğrenme modeli geleneksel modeldir. Bu konuda öğretmen öğrenciyi kalıplamaktan sorumluydu ve tüm bilgilendirici içeriği öğretiyordu.
Öğretmen, konunun nihai otoritesi olduğu düşünüldüğünden, tüm ifadeleri sorgulamadan aldı ve ezberledi..
Öğretmen adına ansiklopedik veya kapsamlı bir yaklaşımdan söz edildi..
Bu yaklaşım, eğer öğretmen bilgiyi uyarlarsa, öğrencilerin doğru kavramları göz önünde bulundurarak hatalı kavramları tekrar etmeleri ve uygulamaları koşuluyla tehlikeli olarak kabul edilir..
2- Davranış modeli
Geleneksel modelden, aynı öğrencinin bilgiyi öğrenmesi gereken ancak her zaman profesörün şefliği veya yönü ile davranışsal model açıldı. Bu teori, her ikisi de öğrenme uzmanı Skinner ve Plavlóv tarafından sunuldu..
Davranış modelinin belirleyicileri, bu modelin sınıftaki en zeki veya en zeki öğrencilere yönelik olduğunu iddia ediyor.
Bu, daha düşük katsayıları olan veya bilgileri araştırmak, anlamak ve analiz etmek zor olan grupları dezavantajlı hale getiriyor.
3- Yapılandırmacı model
Vygotsky, Piaget ve Ausubel tarafından geliştirilen yapılandırmacı model, öğrenci bilgisinin gelişiminin kademeli olarak ve öğrencinin kendisi tarafından oluşturulmasını amaçlamaktadır..
İngiltere gibi bazı ülkeler, bu öğrenme uygulamasını reddetmeye karar verdi çünkü uygulandıklarında öğrencilerin talep seviyelerinin düştüğünü düşünüyorlar..
4- Model Subdury
Sudbury modeli, bir öğretmenin müdahalesi olmadan öğrenilebileceğini belirtir. Öğretmen sadece ders istenirse öğrencinin danışmanı olur.
Bu yöntemin geliştiricilerine, onlara bireysel olarak öğretmek isteyerek öğrencilere zarar verildiğini düşünün; bu nedenle, öğrenme elde etmek için grup deneyimlerine başvururlar. Bu yöntem temel olarak çocuklara ve gençlere yöneliktir..
5- Projektif model
Uygulamalı öğrenmenin son modeli projektif modeldir. Adından da anlaşılacağı gibi, projelerin yaratılmasından başlayarak eğitim vermeye çalışıyoruz.
Bu projeler, derste öğretmen tarafından öğrencilerin ilgi ve merakını belli konularda uyandırmak için kurulmuştur..
Bu yöntemin amacı, herhangi bir bilgi hattında araştırmayı teşvik etmek, çalışmaların sonuçlarına varmak, her üyenin özel tecrübesiyle doğrudan ilgilidir..
referanslar
- Jensen, E. (2003). Beyin ve öğrenme: Yeterlilikler ve eğitim uygulamaları. 12 Aralık 2017'den itibaren: books.google.com.tr
- Ortiz, E. (2013). Bilgi ve öğrenme ortamı. 12 Aralık 2017'den itibaren: books.google.com.tr
- Salas, R. (2008). Sinirbilim ışığında öğrenme stilleri. 12 Aralık 2017'den itibaren: books.google.com.tr
- Santoianni, F. (2006). Teorik ve metodolojik öğretim modelleri. 12 Aralık 2017'den itibaren: books.google.com.tr
- Olmedo, N. (s.f). Eğitim programlarında yapılandırmacı öğrenme modelleri. 12 Aralık 2017'den itibaren: books.google.com.tr