Yetkinlik Yaklaşımının Eğitim Süreci üzerindeki etkisi nedir?

Yetkinlik temelli yaklaşımın eğitim sürecinde etkisi Sınıfta öğrendiklerinizi gerçek hayatla ilişkilendirmenizi sağlar. Yirminci yüzyıldan, filozof ve dilbilimci Noam Chomsky tarafından yapılan dilsel yeterlilik çalışmasına dayanarak ortaya çıkmıştır..

Bu yaklaşım teori ile pratiği ilişkilendirmeye çalışır. Bilgi, öğrenci tarafından problem çözmede faydalı araçlar olarak algılanır..

Eğitim bağlamında yeterlilik yaklaşımının en alakalı yönü, öğretmenin yalnızca bilginin mutlak sahibi ve basit alıcı öğrenciler olması değil, her ikisinin de sınıftaki içerikleri oluşturmasıdır..

Yetkinlik eğitimi, eğitim içeriğinde daha yüksek kalite, takım halinde çalışma ve sınıfta daha fazla esneklik elde edilmesini sağlar.

Eğitim modelinin 5 etkisi yeterliliklere odaklandı

1- İşgücü piyasasının gereksinimlerine odaklanmak

Sınıfta edinilen bilgiler, öğrenci mezun olduğunda ve işyerine yerleştirilmek istediğinde, sınıfta öğrendiklerinin problemsiz bir şekilde çalışmasına izin verecek şekilde öğretilir ve paylaşılır..

1980'lerin sonunda, birçok ülkede eğitim yetkilileri, yüksek öğrenimin işgücü piyasasının gerekliliklerinden uzak olduğunu belirtti..

Şirketler, özerk olan iş profilli ve problem çözme konusunda büyük bir eğilime sahip mezunlar arıyorlardı, liderlik koşullarına eklendilar..

2- Öğrencilerin yeteneklerini geliştirmek istiyor

Öğrenciler sınıfta öğrenilen bilgilere dönüştürmeyi, çözmeyi ve yeni anlamlar kazandırmayı öğrenirler.

Ek olarak, öğrencilerin geliştirdikleri bağlam göz önünde bulundurulur, böylece içerik benzersiz bir gerçeklik kazanır..

3- Öğrenciler özerklik kazanır

Sınıfta öğretilen sınıflar, öğretmen tarafından belirlenen bir sayfada bir kitap açmak veya öğretmenin bitmeyen bir monologunu dinlemekle sınırlı değildir.

Öğrenciler, sorgulamak, yansıtmak, ek bilgi aramak ve öğrenme için kendi becerilerini geliştirmek.

4- Gerçek ortamda bilgi aranır

Öğrenciler kendilerini çevreleyen gerçek bağlamı ve bu şekilde keşfetme zevkini anlayarak bilgi edinirler..

Birlikte yaşamayı öğreniyorlar, bu da daha iyi sonuçlar elde etmek için başkalarının bilgisiyle geri bildirim almak anlamına geliyor..

5- Daha büyük özerkliğe sahip öğretmenlik uygulaması

Öğretmenin eğitim sürecinde yeterliliğe göre rolü bir başka boyut kazanır. Önceden belirlenmiş bilgiyi vermekle kalmaz, şimdi sınıfta öğrenmeyi zenginleştirmek için yeni içerikleri araştırabilir ve önerebilir.

Öğrencileri öğrenme sürecine dahil eden, motive eden, ilham veren biri.

Eğitim sürecindeki yetkinlik temelli yaklaşım, yalnızca inisiyatifli öğretmenlerden ve özerkliğe sahip öğrencilerden değil, aynı zamanda bu taahhüdü üstlenmeye istekli eğitim kurumlarından da olumlu sonuçlar elde etmek zorunda.

referanslar

1. Díaz Barriga, Ana, "Eğitimde yeterlilik yaklaşımı. Alternatif mi, değişim kostümü mü? ", 2005. 13 Aralık 2017'de scielo.org.mx adresinden alındı
2. Pecina Leyva, "Yeterliliğe dayalı eğitimin öğrenci öğrenmesine etkisi". 13 Aralık 2017'de ride.com sitesinden alındı
3. Uzcátegui, Ramon, "Yetkinlik tabanlı eğitime dayanan bazı referanslar", 2012. 13 Aralık 2017 tarihinde odiseo.com sitesinden kurtarıldı