Öznitelikler Tekerlek Nedir? Nasıl yapılır ve ne yapar?

bir öznitelikler tekerlek bir nesne veya süreçle ilgili olarak ifade edilen bir dizi fikrin görsel temsilini sağlayan bir grafik düzenleyicidir. Genelde bir konuyu anlamanıza yardımcı olmak için kullanılır.

Bu özellik tekerleği, bir konuyu çeşitli konular aracılığıyla anlamayı kolaylaştırır ve temel olarak öğrencileriyle bir konunun anlamını oluşturmak isteyen öğretmenler tarafından kullanılır..

Bir nesnenin niteliklerini numaralandırmak, sorulara rehberlik etmek ve bunları merkezi temanın etrafındaki bağlantılı çevrelere yazmaktan oluşan aktif bir öğrenme tekniğidir..

Çalışmanın nesnesini içeren merkezi bir çevreden, öğrencileri ifade eden ve konunun nitelikleri olarak bilinen ifadeler, çizgilerle birbirine bağlanır ve daha sonra bunları analiz eder..

Bu anlamda, nitelikler çemberi öğretmenlerin veya öğrencilerin bir nesne veya süreç hakkında bir anlam yapısı oluşturmalarını sağlar.

Nitelikler çarkı en çok kullanılan grafik düzenleyicilerden biridir ve çalışma nesnesinin özelliklerine girmek için analitik düşünmeyi gerektirir.

Konuyla ilgili bir ifade verildiğinde, tüm grubun analitik kapasitesi, bildirimi onaylamak veya reddetmek ve yenilerini eklemek için etkinleştirilir..

Nitelik tekerine ek olarak, grafik organizatörleri grubunda: kavramsal harita, zihinsel harita, sekans dizisi, akış şeması ve organizasyon şeması, diğerleri arasında.

Bir nitelik tekerleği nasıl yapılır?

Bir özellik tekerleği oluşturmak için, her şeyden önce, çalışma konusunu bir daireye yerleştirmelisiniz.

Daha sonra, merkeze bağlanan ve çevreleyen merkeze bağlı yeni çevreler, incelenen nesnenin veya işlemin niteliklerinin yazıldığı çizgilerle yazılır..

Öğrencilerin merkezi temayla ilgili açıklamalarına rehberlik etmek için Harold Lasswell'in modelinin temel soruları iletişim konusundaki çalışmalarında kullanılmıştır: kim, ne, nasıl, ne zaman, nerede ve neden.

Nitelikleri tanımlayan çevrelerle çalışmak için iki olasılık vardır: bunlardan biri nesne ya da süreçle ilgili bir fikir belirtildiğinde her biri bir daire çizmektir; bir diğeri, tüm daireleri çizip her bir ifade yapıldığında birer birer doldurmak; bu seçenek yeni fikirlerin oluşturulmasını motive etmek için kullanılır.

Örneğin, Simón Bolívar'ın kim olduğunu bilmek istiyorsanız, kim olduğunu, ne yaptığını, ne zaman, nerede ve neden yaptığını öğreneceksiniz..

Bir özellik tekerleği, merkezi çevreleyen dairelerin bulunduğu yerde mutlaka hiyerarşi oluşturmaz. Bu daireler merkeze kesintisiz çizgilerle bağlanır ve merkezi temanın anlamlarını temsil eder..

Öznitelik tekeri ne içindir??

Nitelikler çarkı, genel olarak, bir konuyu anlamaya yardımcı olur ve bu nedenle öğrencide bilişsel talebin azaltılmasını kolaylaştırır..

Grafik düzenleyiciler ile beyindeki algı, hafıza ve sentezleme gibi bilişsel süreçleri kolaylaştıran görsel bir temsil elde edilir..

Öğrencilerin çalışma nesnesinin tüm özelliklerini kelimeler veya ifadelerle toplamakla ilgili olduğu için, konunun daha eksiksiz bir anlamını elde etmek mümkündür..

Nitelikler çarkı, bir konuyu tanımlama ve çeşitli sorular aracılığıyla anlama konusunda net bir işleve sahiptir..

Amaç karşılaştırmak veya kategorilere ayırmak için önerilmemektedir; Bu amaçlar için, bu ihtiyaca göre ayarlanmış grafik düzenleyiciler var..

Bu anlam inşası sürecinde, öğrenci öğrenme sürecinde bir takım beceriler geliştirir..

Öznitelikleri tekerleği ile geliştirilen beceriler

Öncelikle, bu tür grafik düzenleyici, eleştirel düşüncenin, yani muhakemenin sağlamlığını analiz etme ve değerlendirme yeteneğinin geliştirilmesini desteklemektedir..

İkincisi, özellik tekerleği yaratıcılığı motive eder, öğrencinin yeni ifadeler üretmesini ve fikirlerle kavramlar arasında ilişki kurmasını sağlar.

Nitelikler çarkı aynı zamanda sentez kapasitesini ve dolayısıyla özetlerin detaylandırılmasını, konunun sınıflandırılmasını, kavramlar ve süreçler arasındaki ilişkilerin görselleştirilmesini ve aynı kategorinin sınıflandırılmasını geliştirir..

Nitelik tekerleğinin öğrencilerde geliştirdiği bir başka özellik de, hafızaya alınması, bilginin kodlanması, depolanması ve geri alınmasıdır..

Çalışma konusu ile etkileşime girmek, özellik tekerleğinin kullanımı ile edinilen bir başka beceridir; Öğrenci ile çalışmanın amacı arasında, onları karşılıklı olarak zenginleştiren bir anlam üretme alanı yaratır..

Bir çalışma konusu ile ilgili fikir ve ifadelerin ifade edilmesi ve grafik temsili ile yeni kelimelerin anlaşılması, her öğrencinin geliştirmesi gereken temel bir beceridir..

Son olarak, bilgi özniteliği tekerlek ile inşa edilmiştir; merkezi fikri çevreleyen çevrelerin içine konan kelimelerin veya ifadelerin ifadesi, yeni bilgiler üretecek şekilde ilişkilidir. Bu bilgilerle öğrenci yeni bilgiler üretebilir.

Hangi durumlarda bir özellik tekerleği kullanılır??

Özellik tekerleği, öncelikle bir konuyu anlamak için kullanılan bir grafik düzenleyicidir. Bu nedenle, farklı konulardan bir nesneyi tanımak istediğinizde kullanımı önerilir..

Karakterlerin biyografilerini bilmek idealdir çünkü Laswell'in modelinin soruları sayesinde her yönü ezberlemek kolaydır..

Tüm grubun algısı ile bir konunun tanımını elde etmek için de kullanılır. Bu grafik düzenleyici topluluklar ile çalışmalarda, örneğin tarımsal planlama gibi belirli bir konuda ortak vizyon oluşturmak için yaygın olarak kullanılmaktadır..

Nitelikler çarkı bir gruptaki bir beyin fırtınasının sonuçlarını bir konu üzerinde sentezlemek ve gruplamak için idealdir, çünkü boş çemberin ortaya çıkması yaratıcılığı ve dolayısıyla yeni ifadelerin ve kavramların oluşturulmasını motive eder.

referanslar

1. Buehl, D. (1995). Etkileşimli Öğrenme için Sınıf Stratejileri. Wisconsin Eyalet Okuma Birliği, 4809 Sternberg Caddesi, Schofield, WI 54476.
2. Drapeau, P. (1999). Grafik düzenleyicilerle harika öğretim: tüm öğrenme stillerinin çocuklarını motive eden dersler ve eğlenceli şekilli şablonlar. Scholastic Inc. p.p: 34-56.
3. Egan, M. (1999). Grafik düzenleyicilerin etkin kullanımı üzerine düşünceler. Ergen ve Yetişkin Okuryazarlığı Dergisi, 42 (8), 641-645.
4. Walch Yayıncılık. (2004). Sosyal Bilgiler İçin İçerik Alanı Grafik Organizatörleri. Walch Yayıncılık. p.p 45-68.