Matthew Lipman Biyografi, Eleştirel Düşünme



Matthew Lipman Ana katkıları pedagoji alanında olan bir filozof idi. Lipman, 24 Ağustos 1922'de Amerika Birleşik Devletleri'nde doğdu ve şu anda dünya çapında 50'den fazla ülkede Çocuklar İçin Felsefe Çalışması uygulanmaktadır..

Çocuklara daha fazla özerklik kazandırmayı ve onlara eleştirel düşünme sağlamayı amaçlayan bir öğretme biçimidir..

Teorisini geliştirmek için, Amerikan’ın çalışmalarına dayanıyordu, ayrıca ülkesinde verilen muhafazakar öğretim tarzını yeniden şekillendirmeye çalışan ve çocukların ihtiyaçlarına odaklanan ve kendileri için düşünecek araçlar veren John Dewey.

indeks

  • 1 Biyografi
  • 2 Matthew Lipman tarafından eleştirel düşünme
  • 3 Kaynakça

biyografi

Matthew Lipman, 1922 yılında New Jersey'deki Vineland'da doğdu..

Daha belirgin olarak, çağdaşlarının karmaşık düşünceleri yakalama ve görüşlerini ifade etme konusundaki sınırlı yeteneğini fark ettiği Vietnam Savaşı sırasında olmuştur..

Bu filozof için yetişkinlere eleştirel ve analitik bir zihin kazandırmak için çok geç oldu, bu yüzden çocuklar için yeni bir pedagoji üzerine çalışmaya başladı..

Oradan, çocuklar için Felsefenin Gelişimi Enstitüsü'nü kurdu. Metodolojisi New Jersey'deki birkaç devlet okulunda ilk kez uygulamaya kondu..

Lipman ayrıca teorilerini ve önerisiyle ilişkili metodolojiyi geliştirdiği çeşitli kitapların yazarıdır. Bunların arasında "İlk yayınladığı Harry Stottlemeyer'in keşfi. 10 yaşındaki çocuklar için tasarlanmıştır

Düşüncelerini 50'den fazla ülkeye yaydıktan sonra, Lipman 26 Aralık 2010'da New Jersey'de de West Orange'da öldü.

Matthew Lipman tarafından eleştirel düşünme

Yazar, çocukların 10 ya da 11 yaşından önce karmaşık düşüncelere sahip olamadıklarını düşünen o zaman baskın teorilerle yüz yüze gelen yazar, bu yeteneği daha önce edindiklerini düşünüyordu..

Aynı şekilde, egemen eğitim modeline karşıydı. Bu, küçüklerin mantıksal ve akıl yürütme yeteneklerini unutarak, ezbere öğretimi güçlendirdi.

Bu nedenle, çok küçük yaşlardan itibaren soyut düşüncelere sahip olduklarına ikna edildi, bu da onu akıl yürütme kapasitesini arttırmak için felsefi eğitime daha erken başlama ihtiyacını artırmasına neden oldu..

Didaktik hedeflerine ulaşmak için, Lipman felsefeye en temel anlamıyla başvurdu: şeylerin ve gerçeklerin nedenini düşünmek.

Çocuklar için kitaplar ve öğretmenler için kılavuzlar aracılığıyla, öğrencilere düşünmeyi öğretmek için eksiksiz bir öğretim kılavuzu geliştirildi..

Nihai hedefi, bu sebep ve eleştirel düşünme, bellekten daha önemliydi. Bu şekilde, çocuklar gerçeği daha iyi anlamak için daha büyük bir kapasiteye sahip olurlar.

Ayrıca, başkalarının düşünme şeklini anlama ve daha iyi bir toplum kurmaya ve ortak yarar için çalışmaya çabalama yeteneğini geliştirir.

Bu sayede Lipman düşünce özgürlüğünü kaybetmediğini ve kısacası demokratik değerleri kaybettiğini iddia etti..

referanslar

  1. Meksika Çocuklar için Felsefe Federasyonu. Matthew Lipman Fpnmexico.org sitesinden alındı
  2. IZAR. Çocuklar İçin Felsefe. İzar.net sitesinden alındı
  3. Martin, Douglas. Filozof ve Eğitimci Matthew Lipman 87 Yaşında Öldü. Nytimes.com'dan
  4. Lipman, Matthew. Sınıfta Felsefe. Files.eric.ed.gov adresinden alındı
  5. Felsefe Vakfı. Çocuklar İçin Felsefe. Felsefe-foundation.org sitesinden alındı.