Pay:
Ludogram Fonksiyonu, Metodolojisi ve Sonuçları
bir ludograma Her bir katılımcının veya oyuncunun bir oyun ya da maç süresince kazandığı rolleri grafiksel olarak temsil eden bir araçtır..
Stratejik davranışları incelemek için kullanılır ve uygulaması genellikle top gibi katılımcılar arasında bir nesnenin dolaştığı bir oyunun geliştirilmesi sırasında yapılır..
Ludogram, gözlemcinin rolünü üstlenen bir kişinin gözlemine dayanır ve bir oyuncunun veya katılımcının nesneyi kaç kez aldığını, gönderdiğini veya isabet ettiğini belli bir süre boyunca sayar.
Genellikle bir top ile veya futbolda olduğu gibi dolaşan veya yuvarlanan bir cisim ile bir oyunun gelişimi sırasında uygulanır; gözlemcinin nerede sayması gerektiği, belli bir süre içinde, her oyuncunun veya katılımcının kaç kez topu aldığını, gönderdiğini ve vurduğunu ve kaç giriş yaptığını.
Genelde ludogramın uygulandığı en yaygın top oyunlarından bazıları şunlardır: futbol, "yakılan", "toprağı kazanır", Hint, badminton ve diğer mahkeme ve işbirliği oyunları.
indeks
- 1 Bir ludogram nedir??
- 2 Metodoloji
- 3 Sonuçların yorumlanması
- 4 Bir öğretim aracı olarak ludogram
Bir ludogram nedir??
Temel olarak, ludogramın iki işlevi vardır:
- stratejik hareketleri gözlemlemek ve incelemek.
- Bir katılımcının nesneye veya topa dokunma sayısını.
Ludogram, oyuncuların belirli bir oyuna katılımının nasıl geliştirildiğini bilmemize ve anlamamıza, oyunun özelliklerini grafiksel olarak göstermenin yanı sıra her katılımcının (ortaklar ve rakipler) motor becerilerini bilmelerine ve özelliklerine göre kararlar vermemize olanak sağlar her durumun gereksinimleri.
Bu nedenle, ludogram, bir oyunda farklı katılımcılar tarafından üstlenilen rolleri analiz etmek, oyuncuya ne olduğu ve performanslarının uygunluğu hakkında fikir sahibi olmak, stratejilerini geliştirmek için çok faydalı bir araçtır. uygun oyun.
Bir oyuncunun motor stratejisini incelemek için değerli bir araçtır ve diğer unsurlarla birlikte oyuncunun duygusal ve ilişkisel yönlerini anlamada yardımcı olur..
Örneğin, agresif veya bencil alt rolleri benimseme eğilimlerini veya işbirliği yapma eğilimlerini ve bir alt daldan diğerine geçme olasılıklarını bilmek.
metodoloji
Ludogram, bütün bir grubun bir nesne etrafında aynı anda katıldığı bir oyun dinamiğinden yapılmalıdır ki bu bir top olabilir..
Öğretmen olabilen bir kişi, her biri katılımcının hareketlerini tercihen teknolojik destekle desteklediği (örneğin bir video kaydedici) kaydeden gözlemcinin rolünü uygular..
Bu, her bir konunun katılımı, topu ne zaman ve kimden aldığını ve kimi geçtiğini gösterir..
Aktivite geliştikçe öğretmen, kontrol sayfasına her bir öğrencinin kısmi ve toplam hareketlerini kaydeder, hareket sayısı, geçişler, top gönderileri vb. İle ölçülür..
Sonuçların yorumlanması
Oyun bittiğinde ve bilgi toplandıktan sonra, toplanan verilerin hem niceliksel hem de niteliksel olarak analiz edilmesi zamanı gelmiştir..
İlk analizde, ludogram bize hangi üyelerin daha fazla giriş yaptıklarını, topa daha çok sahip olduklarını, belirli oyunculara gönderdiklerini vb. Söyleyecektir..
En önemli veriler arasında, hangi düzeyde diğer oyunculara geçiş yapmakla ilgilenen ve ek açıklamaların, geçilenlerin ve resepsiyonların grup düzeyinde nasıl dağıtıldığı ile ilgilenen oyuncuların hangisinin eylemleri yoğunlaştıracağı bireysel düzeyde takdir edilecektir..
Bu bilgi göz önüne alındığında, etkileşimin dinamiklerini bütün üyelerin oyuna katılabilecek şekilde nasıl kolaylaştırılabileceğini ve / veya geliştirilebileceğini sorarak analizde ilerlemek iyi bir fikirdir..
Ayrıca, grubun göz önünde bulundurduğu amaç doğrultusunda, herkesin etkileşimini geliştirmek ve daha katılımcı bir oyun veya daha verimli bir oyun elde etmek için hangi değişikliklerin yapılması gerektiğini inceleyin..
Ek olarak, ludogram, ekibin taktiksel ve stratejik eylemi ve grubun zayıf yönlerinin ve güçlü yönlerinin ilgili bir analizi ışığında, grubun etkinlikteki en iyi performansını destekleyen özellikleri belirlemeye yardımcı olur..
Öğretim aracı olarak ludogram
Ludogram öğretmenlerin ve eğitimcilerin bir grup içindeki sosyalleşme ve kişisel etkileşimlerle ilgili yönleri bilmeleri ve didaktik düzeyde büyük öneme sahip verileri toplamaları için etkili bir araçtır..
Örneğin, öğretmene gruplandırma kriterlerini geliştirmek, işlevleri kolaylaştırmak ve belirli öğrencilerin kahramanlığını düzenlemek (söz konusu kahramanı arttırmak veya azaltmak) için grup içindeki etkileşimlerin nasıl geliştirildiğini bilmesini sağlar..
Ludogram aracılığıyla öğretmen, oyununu ve gelişimini belirleyecek bazı tekillikleri öğrenerek grubunun bazı sosyolojik özelliklerini önceden öğrenebilir..
Motorla ilgili bilgilere ek olarak, bu araç aynı zamanda grup içindeki etkileşim için hangi kuralların alındığını ve hangi üyelerin akranlarından en yüksek dereceye sahip olduklarını, müdahalenin ekibin zaferine, egzersiz liderliği rollerine katkıda bulunduğuna inanmasını sağlar. veya diğer ilginç gerçeklerin yanı sıra grup tarafından reddedilir.
Bu yüzden Ludogram, rollere ve alt gruplara dayalı stratejiyi düzenleyerek, spor oyunlarının anlamlı bir şekilde öğrenilmesi için önemli yönleri ortaya koymaktadır..
Ludogram, öğretmeni, grubu tutumsal bir bakış açısıyla ele alarak, öğretici çalışması için çok faydalı bir araç sunar..
Ludograma kullanan tutumun değerlendirilmesi, grupları yürütme düzeyine göre ayırt etmeyi ve aralarında var olan sosyal ilişkileri işlevini yerine getirme, çeşitliliğe katılma ve eğitimi her öğrencinin kendine özgü ve ilgi alanlarına uyarlama konusunda öğrencilere dağıtma olanağı sağlar..
Grup düzeyinde, ludogram da çok önemli bir araçtır, çünkü analizi sayesinde grubun oyunu incelemesine ve değiştirmesine yardımcı olur, her oyuncunun kendi motor performansını, her takım üyesinin işlevini ve takımın bir bütün olarak performansı.
referanslar
- Parlebas, P. "Oyunlar, spor ve toplumlar" Motorlu prakeolojinin yazılı sözlüğü. Editör Paidotribo, 18 Ocak 2008. 12 Mayıs 2017'de books.google.com.tr adresinden alındı..
- Navarro Adelantado, V. "Oynamaya can atıyor: motor oyunlarının teorisi ve pratiği" INDE, 2002. 12 Mayıs 2017 tarihinde books.google.com.tr adresinden alındı..
- Fuentes ve Rodríguez. "Tutum içeriğinin değerlendirilmesinde bir araç olarak ludogram." Revista Digital - Buenos Aires - Yıl 15 - No. 144 - Mayıs 2010 12 Mayıs 2017'de efdeportes.com'dan kurtarıldı.
- “Ortaokul için Beden Eğitimi Programı”, Nisan 2010. Alınan: issuu.com.
- Sözlüklerde "Ludograma". Alicante sunucusu. Alındığı tarih: 12 Mayıs 2017 itibaren glosarios.servidor-alicante.com.
- Lòpez, D. "Meslektaşlarımın performansı" Daniel López. Beden / Teknik Eğitim 22 12 Mayıs 2017 tarihinde Danieldaniel05.wixsite.com tarafından kurtarıldı.
- Rivera, Trigueros "Beden Eğitiminde Değerlendirir. Anahtar kavramlara yaklaşım ". (2015) Granada Üniversitesi'nde. 12 Mayıs 2017 tarihinde ugr.es'den alındı.