Meksika tarihi ve anlamı teknik ortaöğretim okullarının arması

Meksika teknik sekonder kalkanı üyelerini temsil eden ve onları bir eğitim topluluğunun üyeleri olarak nitelendiren bir sembolojinin parçasıdır.

Kalkan, bu topluluğun ahlaki değerlerini yaratması veya arttırması ve aidiyet duygusunu güçlendirmesi için tasarlandı. Bu unsur ile ergenlerin psikolojik gelişiminde işbirliği yapmak istiyor.

Kalkanların veya logoların tasarımında, çizimleri bir birimi oluşturan harflerin veya kısaltmaların gruplandırıldığı çizimlere dahil edilmiştir. Bu birim kurumun içsel ve temsili özelliklerini temsil eder ve vurgular.

İkincil teknik topluluğun tüm üyeleri kalkanlarının öğelerinde temsil edilir..

Meksika teknik ortaöğretim okullarının kalkanının tarihi

Meksika'daki teknik ortaöğretim okullarının kalkanının tarihi, teknik ortaöğretim okullarının kendilerinin gelişimi ve gelişimi ile bağlantılıdır. Tarihçiler, Meksika teknik eğitiminin 19. yüzyıldan itibaren desteklendiğini savunuyorlar..

Bununla birlikte, pratik bilginin mütevazi ustalarda öncülleri vardır ve Endüstri Devrimi'nden gelişmeye başlar..

Meksika Bağımsızlık Devrimi'nin kahramanı olan Don Miguel Hidalgo ve Costilla bile sanat ve zanaat okullarının oluşumu ile paritelerinde teknik eğitimi teşvik etti..

Ülkenin bağımsızlığından sonra, yetkilileri bu pratik öğretimi geliştirmek için resmi eğitim modellerini düşünmeye başladı. Bu modellerin geliştirilmesi, uzmanlık alanlarıyla çok çeşitli teknik enstitüler haline gelmiştir..

Bu sayede felsefeleri, misyonları, vizyonları ve sosyal grup olarak aşma ihtiyacı, onları belli amblem ve rozetleri benimsemelerine neden olmuştur..

Bunlar arasında kalkan var. Bu semboller, Meksika topluluğundaki diğer sosyal gruplarla aynı düzeyde bir projeksiyon arar..

anlam

Meksika'nın teknik ikincilini sembolize eden kalkan birkaç elementten oluşuyor. Bunlardan biri, tasarımın tepesinde görünür biçimde baskın olan DGEST mektupları..

Bu, Orta Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü'nün kısaltmasıdır. Bu arada, kalkanın merkezinde, EST kısaltmasına sahiptir..

Bu harfler bir masaya oturan (E harfi) bir masaya oturan (T harfi) bir öğrenci figürü (S harfi) oluşturur. EST, sırayla, Teknik Ortaokullar anlamına gelir..

Öte yandan, tasarımı çevreleyen yukarıda belirtilen iki elemanı çerçeveleyen bir dişli görebilirsiniz. Bu mesh, iş, teknolojik ilerleme ve endüstriyel teknolojiyi temsil eder..

Dişlinin iç kısmında, bir çapa ve altıgen bir siluet oluşan bir rakam var. Çapa teknik sekonder deniz faaliyetlerini simgelemektedir.

Onun için, altıgen bir petek hücresini temsil eder. Arı kovanının sembolojisi, organizasyonunu ve çalışma şeklini belirtmek için alınır. Aynı zamanda enstitünün tarımsal faaliyetlerini temsil eder..

Son olarak, amblemin dişli üzerinde dikey çizgiler vardır. Bunlar, teknik orta öğretim okulunun tarımsal faaliyetlerini ifade eden sürülmüş alanın derinliklerini temsil eder..  

referanslar

1. Milli Eğitim Bakanlığı Michoacán. (s / f). İkincil teknik. Educacion.michoacan.gob.mx adresinden 10 Ocak 2018 tarihinde alınmıştır..
2. Chilango. (2016, 17 Mayıs). Sadece teknik ortaöğretim öğrencileri için. Chilango.com adresinden 10 Ocak 2018 tarihinde alındı..
3. Weiss, E. ve Bernal, E. (2013). Meksika teknik eğitiminin tarihi ile diyalog. Eğitim profilleri, 35 (139), s. 151-170.
4. Rodríguez A., M. (s / f). Teknik eğitim tarihi. Biblioweb.tic.unam.mx adresinden 10 Ocak 2018 tarihinde alınmıştır..
5. Karan, K. (2012, 03 Kasım). Lise Teknik Kalkanı. 10 Ocak 2018 tarihinde sites.google.com adresinden alındı..